大學生思想政治教育質量基本問題研究

陶勇

摘 要：自教育改革以來，我國教育事業(yè)關于大學生思想政治教育質量問題越來越重視。為了適應時代的發(fā)展，使大學生在“新常態(tài)”時代下得到健康發(fā)展，本文針對大學生思想政治教育質量基本問題研究現狀進行解析，對大學生思想政治教育質量的特征進行了闡述，并提出了大學生思想政治教育質量的提升策略，以期促進大學生思想教育事業(yè)的發(fā)展。

關鍵詞：大學生；思想政治教育質量；基本問題

一、大學生思想政治教育質量基本問題研究現狀

目前，國內外學術界關于大學生思想政治教育基本問題的研究十分少見。通過對相關文獻綜述進行考察發(fā)現，整體上大學生思想政治教育基本相關問題的研究很薄弱，但在近幾年的研究上取得了一些進步。

（一）大學生思想政治教育質量研究取得的成績

首先，在質量與教育質量方面的研究相比過去豐富了，國內外的學者在質量與質量內涵方面有很多異議，在這方面的研究力度也有所加強，如關于質量與教育質量的多種概念和總結出來的教育質量特征等。其次，目前關于大學生思想政治教育質量概念的探索已經初見成果，在2011年之后，學術界關于大學生思想政治教育質量先后提出了幾種不同概念。最后，對大學生思想政治教育的相關成績與不足之處進行了科學總結，學術界針對過去三十多年的發(fā)展歷程進行了階段劃分，發(fā)現大學生思想政治教育在歷經年代的變更過程中，在多個方面不斷創(chuàng)新發(fā)展，每一時代都彰顯出其時代特色與實效性，另外，能夠準確指出部分大學生的思想行為、主陣地效果、隊伍建設、理念貫徹落實等方面存在的偏差與不足。

（二）大學生思想政治教育質量問題研究的不足

第一，質量、教育質量和大學生思想政治教育質量等概念并未達成共識。關于質量、教育質量的概念國內外學者的爭議頗多，大多數學者針對大學生思想政治教育質量概念的研究都具有描述性，對概念框架并沒有進行分析，對大學生思想政治教育的特殊性無法聚焦。第二，關于大學生思想政治教育質量的組成因素方面的研究非常薄弱，現階段關于大學生思想政治教育質量組成因素方面涉獵的文獻非常少，更有甚者在這方面的問題根本沒有提及。第三，大學生思想政治教育取得的成就與質量不足，學術界關于大學生思想政治教育方面的理論與實踐的研究還缺乏質量事業(yè)的納入，關于大學生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的質量意義并沒有得到深刻認識。

二、大學生思想政治教育質量的特征

大學生思想政治教育質量特征能夠反映出其自身的本質，將其自身的獨有屬性展現出來，其主要的特征包括三個方面，分別為思想政治性、全面統一性和合格可靠性 。

（一）思想政治性

大學生思想教育質量的宗旨是實現立德為先、育人為本，它既是大學生思想政治教育質量的鮮亮底色，又是大學生思想政治質量思想政治性的彰顯，決定著大學生思想政治教育質量的基本性質和追求方向。

1.思想政治性是大學生思想政治教育質量的鮮亮底色

我國思想政治教育是以馬克思主義為指導的，始終貫穿著黨的思想政治立場、觀點和方法。其中，大學生思想政治教育質量是在實踐中實現立德育人的本質形態(tài)，所謂立德就是立社會主義之德，而育人就是育社會主義現代化建設需要之人。關于大學生的思想觀念應該有計劃、有組織、有目的地將黨的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范傳輸給大學生，使他們的思想價值觀念得到升華，將馬克思主義的立場、觀點和方法牢牢掌握，并且具備社會主義思想政治的靈魂，立德育人的思想政治性是十分鮮明的，它是大學生思想政治教育質量的鮮亮底色。

2.大學生思想政治教育質量思想政治性的彰顯

大學生思想政治教育質量的宗旨是立德為先育人為本，立德為先能夠實現立人為本的目的，大學生思想政治教育思想政治性的充分渲染，彰顯了大學生思想政治教育思想政治性，它是大學生思想政治教育質量的基本特征。要想提高大學生思想政治教育質量，需將立德為先、育人為本得以實現，要把大學生思想政治素質的培養(yǎng)放在第一位，思想政治教育工作擺在工作首位，使其充分掌握高校意識形態(tài)工作的領導權、話語權、管理權，促使思想政治性的彰顯。

（二）全面統一性

大學生思想政治教育質量的全面性主要指的是圍繞大學生中心、思想政治教育等方面的培養(yǎng)，開展全員、全過程、全方位、全領域的立德育人，從而促進大學生在德智體美全面發(fā)展過程中，能夠堅持并實現立德為先、育人為本形態(tài)時的基本特征；同時，它還是大學生思想政治教育質量標準的要求，中國特色社會主義高校的根本任務是堅持社會主義正確方向，并且要將立德立人落實，大學生接受思想政治教育的主陣地之間要相互配合，將黨和國家的部署安排堅持到底，共同將大學生思想政治教育質量任務完成。大學生思想政治教育的系統化運行需要質量的全面性特征來強調，而大學生思想政治教育達標是由質量的統一性特征來強調的，它們之間的關系使質量的全面統一性特征完美體現出來。

（三）合格可靠性

第一，要想實現大學生思想政治教育質量，使其擁有良好的效果，必須要有效地培養(yǎng)大學生思想政治教育科學，使大學生在素質方面的培養(yǎng)達標合格，成為社會主義可靠的接班人。高等教育事業(yè)發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)出合格的大學生，尤其是在思想政治素質方面的培養(yǎng)。每一個時代對大學生思想政治素質培養(yǎng)合格的標準都不一樣，但大學生思想政治教育質量最終目的是一致的，始終都是致力于養(yǎng)出全面發(fā)展、德才兼?zhèn)?、合格可靠的大學生，這也是大學生思想政治教育質量的鮮明特征。

第二，大學生思想政治教育質量的合格可靠性表現在兩個方面。首先，使大學生基本素質合格得以實現。實現立德為先、育人為本的質量形態(tài)，能夠促進大學生各項素質全面發(fā)展，同時也為現代化事業(yè)建設團隊提供最基本的素質源泉。其次，使大學生成為先進分子可靠性得以實現。通過耐心細致、旗幟鮮明地對大學生開展高質量的思想政治教育，激發(fā)出大學生存在的可塑潛質，逐漸將大學生此思想落后分子向全方位合格的方向轉化，使大學生在德智體美全面發(fā)展的合格可靠性得到實現，最終促進大學生思想政治教育質量達成目標。

三、大學生思想政治教育質量的提升策略

（一）樹立大學生思想政治教育質量提升新理念

理念是一個人的根本思想觀念，它決定著人的思想觀念。樹立大學生思想政治教育質量的新理念，應該從質量的根本出發(fā)，樹立“以生為本”理念、“立德樹人”理念、“改革創(chuàng)新”理念，進而有效促進大學生思想政治教育質量提升。

（二）“以生為本”理念

以生為本的理念是有效奠定大學生思想政治教育提升的基礎，其奠基的途徑有以下兩方面。

1.奠基質量提升的根本出發(fā)點

要想使大學生思想政治教育質量得到提升，必須要清楚質量提升的出發(fā)點，如果出發(fā)點模糊不清，那么大學生思想政治教育質量的提升勢必會不可靠。堅持以生為本理念，在大學生思想政治教育質量提升的過程中，明確根本出發(fā)點與立足點。大學生思想政治教育質量的提升，在滿足政治、經濟需要時，也滿足了家庭、單位、社會等利益相關者的需要。

2.明確質量提升的最終落腳點

大學生思想政治教育質量的提升要想不發(fā)生偏頗，則要明確地標識大學生全面發(fā)展，使大學生全面發(fā)展的培養(yǎng)成為任何時候都不能動搖的追求，其是培養(yǎng)大學生德智體美全面發(fā)展的重要過程，是促進他們成為中國特色社會主義需要之人的必要過程，是大學生思想政治教育質量提升的最終目的。

3.“立德樹人”理念

“立德樹人”理念是提升大學生思想政治教育質量的另一個新理念，立德樹人是大學生思想政治教育的根本任務，它為大學生思想政治教育質量提升提供了行動指南、基本遵循和行動總綱，規(guī)制質量提升的正確軌道。要想“立德樹人”理念得到實現，在對大學生進行思想政治教育的過程中，必須要將教育渠道進行科學有效地拓寬，這樣才能促進大學生在學習生活中感受理論并且在實際生活中應用理論。要想“立德樹人”理念得到實現，必須要堅持與大學生思想政治教育工作隊伍進行配合，這樣才能為思想教育工作提供有力的組織保障，建設出一支信念堅定、數量充足、結構合力、業(yè)務精湛、作風過硬的工作隊伍。要想“立德樹人”理念得到實現，必須要有堅強的領導力量、良好的社會環(huán)境、充沛的資源支持，這樣才能營造出有利于大學生成長成才的良好氛圍。因此，堅持立德樹人是促進大學生思想政治教育質量提升的重要途徑。

（三）“改革創(chuàng)新”理念

大學生思想政治教育質量要想得到提升，還應該樹立“改革創(chuàng)新”的新理念，“改革創(chuàng)新”是核心動力引擎，是推動大學生思想政治教育實現立德為先、育人為本形態(tài)的重要方式。改革創(chuàng)新是新形勢下引領我國經濟發(fā)展的新理念，是引領大學生思想政治教育更加適應“新常態(tài)”的時代要求，是大學生全面發(fā)展和適應經濟社會發(fā)展需要。

四、結語

綜上所述，大學生思想政治教育質量的宗旨是明確大學生思想政治教育要實現立德為先、育人為本的形態(tài)，這種積極形態(tài)能夠使大學生思想政治教育質量理論與實踐得到深化，促進中國特色社會主義大學生思想政治教育質量科學的構建，高校輔導員更要懷揣專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的使命和責任，進行大學生思想政治教育質量的理論研究與實踐的深入研究，以促進大學生思想政治教育的提升。

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