關(guān)于小學語文教學創(chuàng)新的實踐思考

董河山

【關(guān)鍵詞】 小學語文；教學創(chuàng)新；問題；措施

【中圖分類號】 G623.22 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）02—0055—01

在小學教育中，小學語文教學是學生學習的基礎，只有將語文這門學科學好，才能提高個人的文化素養(yǎng)。在語文教學當中，創(chuàng)新不僅能夠鍛煉學生的邏輯思維能力，在一定的層次上還會促進學生的全面發(fā)展。本文將著重講述小學語文教學面臨的創(chuàng)新問題以及解決這些問題的措施。

一、小學語文教學創(chuàng)新的意義

語文是一門基礎性的學科，它是學生學習母語的核心學科，對學生的一生會產(chǎn)生重要的影響。在當今的教育環(huán)境中，創(chuàng)新教育已在小學語文教育當中占有重要的位置，創(chuàng)新教育不僅順應時代的發(fā)展要求，而且還符合當代教育發(fā)展的理念，對學生的身心健康發(fā)展也具有重要的意義。

二、語文教學創(chuàng)新面臨的主要問題

1.教育觀念的陳舊。在實際教學中，大多數(shù)教師還是在走傳統(tǒng)的老路，在教學上還是遵守著以自身為核心，對學生進行灌輸式教育。這樣的方法在某種層次上較為封閉，使學生的思想沒有得到較好的解放。在傳統(tǒng)的教學中，經(jīng)常會發(fā)生一些實例足以證明教師的教學觀念較為落后。如，《柳樹醒了》是一篇較為重要的課文，在課文當中主要以柳樹為主借助其他一些景物來說明春天來了。在以往的教學當中，教師會對課文進行通讀，然后教授學生認識生字，以教師為核心進行授課，學生重點記憶教師的講解。這種方法雖然也能讓學生學到知識，但是學生并沒有真正地領悟到知識的內(nèi)涵。對此，教師在進行教學時要轉(zhuǎn)換以往的教學理念和教學方式。如，可以請幾名學生到臺前來進行角色扮演，讓其中一名學生扮演大樹，剩下幾名學生扮演其他的角色。這種方法不僅能夠調(diào)動課堂的氛圍，還能增加學生對學科的熱愛，促進學生的發(fā)展。2.教學模式較為陳舊。實際教學中，部分教師的教學方式還是較為陳舊，課堂氣氛沉悶，不能調(diào)動學生的學習積極性。如，在學習《烏鴉喝水》這篇課文時，大多數(shù)的教師只是讓學生粗略地了解這篇文章，然后對文章的內(nèi)容進行講解，在課后也沒有進行過多的復習。導致一定程度上學生提升成績的速度較慢，學生對所學知識也沒有牢固地掌握。因此，要想提升學生的學習成績，促進學生的全面發(fā)展，在課堂中，針對這篇課文，教師可以用多種創(chuàng)新思維進行教學。比如：教師可以向?qū)W生發(fā)問，烏鴉除了書上的方法，還有哪些方法可以喝到水？以及運用這種方法喝水有什么好處等等類似的問題，不僅可以提高學生的邏輯思維能力，還可以打破常規(guī)，深化文章的內(nèi)容，促進學生更好地理解文章。

三、語文教學創(chuàng)新的具體實施措施

1.改變教學方法。在傳統(tǒng)教學當中，通常是由教師在臺前進行授課，學生對教師所講述內(nèi)容進行重點的記憶。而在當前的發(fā)展形勢下，必須要改變這種教學方法，教師應主動打破陳舊的教學觀念。例如，可以運用“討論教學法”進行教學。在課堂上由教師提出問題，學生以小組的形式進行討論，最后得出問題的最優(yōu)結(jié)果。這種教學方法不僅能夠活躍課堂氣氛，在一定程度上還能調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習成績。2.拓寬語文教學內(nèi)容。在教學時，教師應明確教學目標，首先對教材內(nèi)容應有充分地了解，在具體教學當中應對教學進行合理的規(guī)劃，確定目標。這樣才能讓學生在學習當中明確自己的學習目標，將教師所教授內(nèi)容能夠更加通透地理解。為了更好地促進學生的發(fā)展，教師還可以拓寬教學內(nèi)容。比如：將課本之外的知識延伸到課堂之中，將課本中的內(nèi)容與生產(chǎn)、生活相結(jié)合，這樣才能更好地提升學生的綜合學習能力，促進學生的全面發(fā)展。3.提高學生語文綜合運用能力。在語文實際教學當中，語文不僅僅包括字、詞、句以及段落等，還包括一些語法。為了更好地提高學生的綜合能力，教師應對學生的聽、說、讀、寫等能力進行重點的訓練。此外，在日常教學中，教師應加大學生對書籍的閱讀指導，并在日常教學中強化學生的寫作練習，只有這樣，才能更好地提高學生的語文綜合能力。

綜上所述，教師要積極地將創(chuàng)新理念與方法融入到語文實際教學中，用創(chuàng)新教育來滿足社會培育人才的要求。只有全面提高學生的綜合學習能力，才能更好地促進學生的全面發(fā)展，才能為社會主義建設培養(yǎng)出新的接班人。教師的教學理念和教學方式也會在創(chuàng)新中不斷提升，教育質(zhì)量自然會穩(wěn)步提高。

編輯：張慧敏