高校體育課新模式的探索與實踐

崔貞

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國教育部門對于高校體育教學的重視程度逐漸加強。高校是我國最為重要的人才培養(yǎng)搖籃，高校的教學管理部門應當要充分意識到體育教學的重要性。然而目前我國高校體育課教學模式是存在一定問題的，這些問題將會影響高校體育教學的發(fā)展，因此現(xiàn)今高校教學體育教學管理部門應當在高校體育課新模式的探索與實踐上投入精力，從而使高校學生的身體素質不斷得到加強。

關鍵詞：高校；體育課；新模式；探索與實踐

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

一、現(xiàn)今高校體育課教學模式所存在著的問題

1.繁雜和重復的教學內容

目前我國高校體育課程擁有相當多的教學內容，這些教學難以在極短的時間內教學完成，這就導致了教師們在教學的過程中敷衍的現(xiàn)象發(fā)生[1]。除此之外，當前許多高校所設置的體育教學課程都是以提升學生身體素質為目的的，富有趣味的體育運動項目是相當少的，因此高校體育教學管理部門應當要進行教學內容的改革工作。

2.忽視了學生的主體位置

在實際的高校體育教學中高校體育教師通常會將學生置于體育教學的被動位置，高校體育教師通常會讓學生跟隨自身的演練動作進行體育運動，這種教學方式使學生的學習積極性自然下降。

3.缺乏理論知識的教學內容

許多高校體育教學管理部門在設置體育課程的時候完全沒有設置理論內容，高校體育理論教學包括體育衛(wèi)生保健知識、運動損傷治療知識，這些理論教學內容都是可以讓學生變得更為全面的，是可以讓他們成為契合時代的體育人才的[2]。而將實踐教學作為全部體育教學內容的教學方式是難以讓學生進行規(guī)律的體育運動的。

4.體育教學缺乏器材和場地的支持

想要讓高校體育課教學模式變得完善，現(xiàn)今高校體育教學管理部門應當要為體育教學提供完善的器材和設備支持。然而現(xiàn)今許多高校在進行教學管理的時候并沒有將管理的重點放在體育教學上。這就導致了許多高校體育教師在進行教學的時候缺乏足夠的體育設施和體育器材支持，許多的教師的教學理念難以貫徹。

二、高校體育課教學新模式的探索和實踐對策

1.轉變教學思想注意體育教學

現(xiàn)今高校教學管理部門想要讓體育課教學轉變模式首先就應當改變傳統(tǒng)的教學理念，要重視體育教學。高校教師在體育教學的過程中應當樹立“終身體育，健康第一”的教學理念，要堅持向學生們灌輸終身體育的教學理念。

2.改變教學方式，樹立學生們教學主體的位置

當前許多高校學生在上體育課的時候是出于被動位置的，因此當前高校教師在進行體育教學的時候要將學生樹立為課堂教學的主體。教師可以使用游戲化的教學方式、創(chuàng)設情境的教學方式來進行體育教學，從而使高校學生的體育學習積極性得到充分加強，進而使體育課程教學質量得到提升。

3.改革教材內容，兼具理論教學和實踐教學

教材內容是高校體育教學新模式探尋的重要內容，在具體的改革過程中，高校體育教學管理部門可以增加體育教材中的理論教學內容，如體育心理學、體育損傷治療學等，讓高校的體育教學內容變得更為全面，從而培養(yǎng)出契合時代發(fā)展的高校體育人才。

4.注重師資隊伍建設工作

高校體育教師是體育教學新模式的主要實施者，現(xiàn)今高校體育教學管理部門應當要重視體育教師隊伍的建設工作。在具體的建設過程中，高校教學管理部門可以建立完善的激勵機制，要讓高校的體育教師投入體育教學過程中去，不斷提升自身的體育教學創(chuàng)新能力。除此之外，高校體育教學管理部門也應當建立完善的培訓機制，要分階段地對高校體育教師進行培訓，使他們擁有相當扎實的體育教學能力和體育能力。

三、總結

當前高校體育教學管理部門應當充分認識到自身的責任，要將構建體育課教學新模式的工作落實完善。在具體的教學改革工作中，高校教學管理部門要轉變教學思想注意體育教學，改變教學方式，改革教材內容，兼具理論教學和實踐教學，注重師資隊伍建設工作。

參考文獻：

[1]孫興東.體育教學管理現(xiàn)狀及優(yōu)化措施研究[J].當代體育科技，2016（34）.

[2]陳高如.基于信息化的體育教學管理平臺的搭建[J].中國管理信息化，2017（8）.