中職排球課堂中情境教學(xué)法的有效運用探究

馬德富

摘 要：目前情境教學(xué)法已經(jīng)普遍深入中職教學(xué)課堂當(dāng)中，文章討論的是情境教學(xué)法對中職排球課堂教程的幫助，通過介紹學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)思維，運用正確的教學(xué)方式來提升學(xué)生的體育運動素養(yǎng)，并通過對中職排球課堂的調(diào)研分析，介紹情境教學(xué)法的應(yīng)用方式。

關(guān)鍵詞：中職排球課；情境教學(xué)；有效運用

中圖分類號：G842

文獻標識碼：A

一、情境教學(xué)法的概念定義

情境教學(xué)法是指在教學(xué)活動中，教師通過建立教學(xué)情境，給予學(xué)生良好的思考想象空間，讓學(xué)生通過建立學(xué)習(xí)情境的方式，更好地了解和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)素材。情境教學(xué)法是一種教學(xué)效果良好的教學(xué)方式，它的正確應(yīng)用可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，增進學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。

二、在中職課堂中應(yīng)用情境教學(xué)法的正確方式

1.多媒體播放

利用多媒體設(shè)備創(chuàng)造教學(xué)情境，對學(xué)生進行輔助教學(xué)。在科技不斷發(fā)展的教學(xué)背景下，很多多媒體教學(xué)手段應(yīng)運而生。對于中職排球課堂而言，利用多媒體的教學(xué)手段可以改變課堂結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，激發(fā)學(xué)生對排球運動興趣的同時，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

多媒體教學(xué)技術(shù)的使用范疇十分廣泛，可以通過微課的方式幫助學(xué)生在短時間內(nèi)掌握排球運動技巧，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)排球理論之后，還有充足的時間去進行實踐練習(xí)，這種教學(xué)方式改變了微課的整體結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能更加直觀地觀察掌握排球技術(shù)的技術(shù)難點。

2.建立比賽情境

建立比賽情境可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在剛剛升入中職學(xué)校時，對排球課程的接觸不多，缺乏運動技術(shù)，所以他們存在一定的學(xué)習(xí)困難性。學(xué)生在剛剛接觸排球以后，保證自己良好的運動能力已經(jīng)是十分不容易的事情，他們不會花費更多的精力去研究排球運動戰(zhàn)略。

組織比賽的方式是提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑之一，教師在設(shè)計教學(xué)比賽時，需要創(chuàng)設(shè)比賽情境，讓學(xué)生在進行排球運動的過程中，培養(yǎng)自身的戰(zhàn)術(shù)能力，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競技精神。教師可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況和個人喜好幫助學(xué)生建立運動角色。在整個中職排球課堂中，有的學(xué)生對排球的擊打操作感興趣，而另外的學(xué)生則對排球的戰(zhàn)術(shù)策略感興趣。很多學(xué)生雖然不會參加排球比賽，但是他們對排球運動十分感興趣，這類學(xué)生會在場下進行解說，分析競技雙方的戰(zhàn)術(shù)策略，在比賽的高潮時段，解說員會在一瞬間點燃觀眾的激情，讓學(xué)生正確認知排球運動，對中職排球教學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，保證中職排球課堂的教學(xué)質(zhì)量。

為了讓中職排球比賽更好地進行下去，教師需要投入更多的教學(xué)精力去準備教學(xué)課堂，而在課堂上也需要向?qū)W生解釋排球運動技巧，分析出現(xiàn)失誤的原因，對走位方式和運動技巧進行準確的判定。在教學(xué)課堂上，教師可以經(jīng)過現(xiàn)場示范的方式或者通過與學(xué)生互動的方式培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)能力，這樣學(xué)生的排球運動技巧就會顯著提升。

教學(xué)比賽是各種教學(xué)情境的教學(xué)綜合體，教師進行情境創(chuàng)設(shè)時，需要保證自己細微的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)比賽中的細節(jié)問題。另外，教師在教學(xué)過程中，也需要分析比賽因素，觀察比賽情節(jié)，讓學(xué)生在比賽過程中迅速成長。目前的教學(xué)條件狹隘，中職排球的教學(xué)資源有限，但是這并不影響教師將自己的學(xué)生培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)觀察者和體育運動者。在排球比賽進行過程中，教師需要訓(xùn)練學(xué)生的比賽能力，讓中職排球課堂發(fā)揮出最大的教學(xué)效果。

3.創(chuàng)造趣味情境

創(chuàng)造趣味情境可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感。很多學(xué)生在進行排球練習(xí)時，身體協(xié)調(diào)性缺陷就會暴露出來，對排球的軌跡預(yù)判失誤就會出現(xiàn)漏球失誤，所以教師要創(chuàng)設(shè)趣味情境，從而增加排球運動的趣味性，可以利用排球接力的方式對學(xué)生進行排球教學(xué)，給予漏球人員一點小小的懲戒，這樣學(xué)生就會更加認真地完成排球運動任務(wù)。

中職排球運動對提升學(xué)生的體育素質(zhì)有很大的幫助。在教學(xué)過程中，教師需要優(yōu)化教學(xué)路徑，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，利用情境教學(xué)的方式，幫助學(xué)生更好地認知排球運動。

參考文獻：

[1]劉振東.中職排球課堂中情境教學(xué)法的有效運用[J].學(xué)周刊，2016（14）：90-91.

[2]李 鷗.情境教學(xué)法在中職排球課堂中的運用研究[J].中國校外教育（中旬刊），2015（2）.