某醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生毒品KAP的調(diào)查分析

■趙成文 唐開秀 吳麗君/1.西南醫(yī)科大學(xué)人文與管理學(xué)院；2.四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地四川醫(yī)院管理和發(fā)展研究中心；.瀘州市婦幼保健院

一、資料來(lái)源與方法

本文以某醫(yī)科大學(xué)的在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，使用自行設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，采取隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷410份，回收406份，其中有效問(wèn)卷為404份，有效回收率為98.5%。調(diào)查問(wèn)卷分為三部分，第一部分為調(diào)查對(duì)象的基本情況；第二部分為調(diào)查對(duì)象的毒品KAP現(xiàn)狀；第三部分為對(duì)學(xué)校毒品預(yù)防教育的相關(guān)調(diào)查。對(duì)調(diào)查收集到的資料，整理并錄入SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，運(yùn)用構(gòu)成比對(duì)調(diào)查對(duì)象的相關(guān)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述。

二、結(jié)果

(一)調(diào)查對(duì)象的基本情況

在調(diào)查對(duì)象中，男性為107人（26.49%），女性為297人（73.51%）；年級(jí)為大一的學(xué)生有73人（18.07%），大二的有117人（28.96%），大三的有164人（40.59%），大四的有46人（11.39%），大五的有4人（0.99%）；醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生為334人（82.67%），非醫(yī)學(xué)類專業(yè)為70人（17.33%）。見表1。

表1 調(diào)查對(duì)象的基本情況

(二)大學(xué)生對(duì)毒品知識(shí)的了解情況及毒品知識(shí)來(lái)源

1、毒品一般知識(shí)的了解情況

根據(jù)調(diào)查，只有43位大學(xué)生知道國(guó)際禁毒日的具體日期，比例僅為13.86%，令人吃驚。大部分大學(xué)生知道K粉、冰毒、搖頭丸是新型毒品，但有78.22%的大學(xué)生認(rèn)為海洛因是新型毒品，同時(shí)有33.91%、44.55%的大學(xué)生分別將鴉片與大麻也當(dāng)作新型毒品。

對(duì)于將毒品運(yùn)用于臨床治療，大學(xué)生們有一定程度的了解，對(duì)于常見的運(yùn)用于臨床治療的杜冷丁、嗎啡、美沙酮，大部分大學(xué)生都能做出正確的選擇。但對(duì)于可待因、大麻、鴉片、可卡因等不常見運(yùn)用于臨床治療的毒品，大學(xué)生們知曉率較低。對(duì)于毒品吸食方式來(lái)說(shuō)，大部分大學(xué)生知道常見的吸食方式，如鼻吸、注射，對(duì)于非常見的毒品吸食方式，如燙吸，知曉的人較少。且對(duì)于毒品吸食方式這一問(wèn)題的回答上，僅在燙吸這一方式上醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生與非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生具有明顯差異（P＜0.05）。見表2。

表2 調(diào)查對(duì)象對(duì)毒品吸食方式的知曉情況表

對(duì)于毒品的危害性，97.77%（395人）的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)危害身心，96.53%（390人）的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)誘發(fā)犯罪，55.69%（225人）的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)腐蝕政權(quán)，91.34%（369人）的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失，86.63%（350人）的大學(xué)生認(rèn)為會(huì)造成道德喪失，社會(huì)體系崩潰。

2、毒品知識(shí)來(lái)源

本調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生獲取毒品知識(shí)的途徑是多渠道、多方面的。其中電視或者上網(wǎng)是大學(xué)生獲取毒品知識(shí)的主要途徑（89.11%）在大學(xué)生毒品知識(shí)來(lái)源中居于首位。而學(xué)校毒品教育則在大學(xué)生毒品知識(shí)來(lái)源中居于第二（75.25%）。見表3。

表3 調(diào)查對(duì)象毒品知識(shí)來(lái)源的調(diào)查情況

(三)大學(xué)生對(duì)毒品的態(tài)度及行為傾向

1、對(duì)毒品及吸毒者的態(tài)度

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，391人（96.78%）認(rèn)為毒品是害人的東西，應(yīng)堅(jiān)決予以抵制；13人（3.22%）表示對(duì)毒品沒什么看法，不危及自己就聽之任之；且此次調(diào)查中，無(wú)對(duì)毒品持追捧、崇拜或好奇、想嘗試態(tài)度的人。而對(duì)于毒品吸食者，40.59%的大學(xué)生持勸阻但不報(bào)警的態(tài)度；40.35%的大學(xué)生持勸阻并報(bào)警的態(tài)度；0.50%的大學(xué)生選擇置之不理；18.56%的大學(xué)生選擇避而遠(yuǎn)之。

2、對(duì)毒品的相關(guān)行為傾向

絕大部分（389人，96.29%）大學(xué)生表示不愿意嘗試毒品，但仍有極小部分大學(xué)生持猶豫不決（11人，2.72%）和可以嘗試（4人，0.99%）的態(tài)度。同時(shí)對(duì)于毒品組織的宣傳拉攏，76.24%（308人）的大學(xué)生選擇及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)警，22.52%（91人）的大學(xué)生選擇多一事不如少一事，不打算報(bào)案，別人愛參加就參加，1.24%（5人）的大學(xué)生選擇參加他們，以便賺取更多的錢財(cái)。

(四)大學(xué)生對(duì)學(xué)校毒品預(yù)防教育的需求

調(diào)查對(duì)象中，接受過(guò)毒品預(yù)防教育的有338人，占83.66%；沒有接受毒品預(yù)防教育的54人，占13.37%；不知道什么是毒品預(yù)防教育的有12人，占2.97%。

接受過(guò)學(xué)校毒品預(yù)防教育的大學(xué)生中，50人認(rèn)為學(xué)校毒品預(yù)防教育很好，占14.79%；認(rèn)為一般的有246人，占72.78%；35人認(rèn)為不好，占10.36%；7人認(rèn)為無(wú)所謂，占2.07%。

對(duì)于學(xué)校毒品預(yù)防教育的不足之處，228人認(rèn)為形式單一，缺乏趣味性，占56.44%；34.16%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校毒品教育師資力量薄弱，缺乏專業(yè)性，人數(shù)為138人；認(rèn)為課時(shí)太少，重視程度不夠的有189人，占46.78%；認(rèn)為還存在其他不足的有56人，占13.86%。

三、討論

(一)大學(xué)生毒品KAP的現(xiàn)狀

總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)情況不容樂觀，絕大部分大學(xué)生對(duì)毒品的了解程度不夠。大學(xué)生對(duì)于毒品基本知識(shí)有一定的了解，如哪些物質(zhì)是毒品，吸毒能傳播艾滋病，毒品可以用于臨床治療等。但是對(duì)于更深層次的毒品知識(shí)卻并不了解，如分別有78.22%、44.55%的大學(xué)生將海洛因與大麻當(dāng)作新型毒品，不能正確區(qū)分新型毒品與傳統(tǒng)毒品。又如竟然有86.14%的大學(xué)生不知道國(guó)際禁毒日，令人吃驚。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的毒品預(yù)防教育，提高其對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，樹立正確的毒品觀，是預(yù)防毒品侵害大學(xué)生的重要舉措。

(二)大學(xué)生獲取毒品知識(shí)的來(lái)源

電視或上網(wǎng)和學(xué)校毒品預(yù)防教育是大學(xué)生獲取毒品知識(shí)的主要途徑，這既是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的體現(xiàn)，也體現(xiàn)了學(xué)校毒品預(yù)防教育的重要性。同時(shí)，大學(xué)生毒品知識(shí)來(lái)源于父母親友的占比僅為27.73%，也說(shuō)明了毒品預(yù)防家庭教育的缺失。

(三)大學(xué)生接受學(xué)校毒品預(yù)防教育的現(xiàn)狀以及對(duì)學(xué)校毒品預(yù)防教育的態(tài)度及需求

調(diào)查顯示，89.60%的大學(xué)生認(rèn)為非常有必要或比較有必要開展學(xué)校毒品預(yù)防教育，同時(shí)大部分大學(xué)生都接受過(guò)學(xué)校毒品預(yù)防教育，占調(diào)查對(duì)象的83.66%。而接受過(guò)學(xué)校毒品預(yù)防教育的大學(xué)生中，74.85%的同學(xué)表示效果一般；僅有14.79%的同學(xué)表示學(xué)校毒品預(yù)防教育效果很好。而對(duì)于學(xué)校毒品預(yù)防教育的不足，主要為形式單一、缺乏趣味性、課時(shí)太少、重視程度不夠，這也可能是學(xué)校毒品預(yù)防教育對(duì)提升大學(xué)生毒品知識(shí)效果受阻的原因之一。

四、建議

(一)政府層面：建章立制，將毒品預(yù)防教育嵌入大學(xué)生培養(yǎng)

早在1997年，國(guó)家相關(guān)部門就下發(fā)通知，規(guī)定把禁毒教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的組成部分，正式納入中小學(xué)德育教育教學(xué)大綱，要求在大中小學(xué)校有針對(duì)性地開展形式多樣的禁毒教育①。但因升學(xué)壓力、專業(yè)教師缺乏等多種原因，中小學(xué)的禁毒教育并未得到應(yīng)有的重視。而大學(xué)是學(xué)校毒品預(yù)防教育的最后機(jī)會(huì)，針對(duì)中小學(xué)毒品預(yù)防教育存在失效或流于形式的問(wèn)題，必須利用好學(xué)生在學(xué)校的最后機(jī)會(huì)，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)他們進(jìn)行毒品預(yù)防教育②。

(二)學(xué)校層面：豐富形式，切實(shí)提升毒品預(yù)防教育質(zhì)量

學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行毒品預(yù)防教育方面具有巨大的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到自身在毒品預(yù)防教育中的重要地位，轉(zhuǎn)變教育觀念，重視毒品預(yù)防教育。而傳統(tǒng)的學(xué)校毒品預(yù)防教育以聽講座、看影視等方式為主，形式單一；且傳統(tǒng)的學(xué)校毒品預(yù)防教育忽視學(xué)生的自主性，多是單向的知識(shí)灌輸，缺乏學(xué)教雙方的交流，忽視學(xué)生的可接受性與心理感受，極大地影響了學(xué)校毒品預(yù)防教育的效果。如何更加有效地開展毒品預(yù)防教育，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行積極的探索。

(三)家庭層面：傳承家風(fēng)，扎實(shí)開展家庭毒品預(yù)防教育計(jì)劃

禁毒教育是一項(xiàng)龐大、系統(tǒng)的社會(huì)工程，僅僅依靠學(xué)校開展相關(guān)工作顯然是不夠的，也是極不現(xiàn)實(shí)的。隨著國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不斷得到改善，搞好家庭毒品預(yù)防教育成為建設(shè)和諧家庭的重要支撐③，且家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此毒品預(yù)防教育體系中應(yīng)包括家庭教育。而對(duì)于家庭毒品預(yù)防教育，不僅簡(jiǎn)單的指通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行毒品知識(shí)的傳播或?qū)ψ优奈拘袨檫M(jìn)行糾正，還應(yīng)包括對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備和治家技能，傳承中華民族的優(yōu)良家風(fēng)，并降低家長(zhǎng)吸毒、販毒的概率，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

(四)社會(huì)層面：多方協(xié)作，充分整合社會(huì)毒品預(yù)防教育資源

毒品預(yù)防教育是一項(xiàng)社會(huì)性極強(qiáng)的工作，需要有相當(dāng)?shù)拈_放度，因此運(yùn)用社會(huì)資源進(jìn)行毒品預(yù)防教育也是非常必要的。同時(shí)大力開展社區(qū)禁毒工作，組織社區(qū)中社區(qū)民警、退休老人或者下崗工人組成社區(qū)服務(wù)隊(duì)，幫助提供家長(zhǎng)方面的培訓(xùn)，并承擔(dān)大學(xué)生在放假期間無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管時(shí)的監(jiān)管、教育責(zé)任，或者對(duì)涉毒大學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和輔導(dǎo)，促進(jìn)健康的社區(qū)生活理念和生活氛圍的形成。

(五)個(gè)人層面：加強(qiáng)自律，用正確的毒品觀武裝自己的頭腦

大學(xué)生的毒品預(yù)防教育問(wèn)題，依靠政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)實(shí)施相關(guān)措施都是外界干預(yù)，雖然可以在很大程度上起到毒品預(yù)防的作用，但解決問(wèn)題的關(guān)鍵還在于大學(xué)生自身。大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自律，改變小學(xué)乃至中學(xué)階段過(guò)度依賴父母的不良習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的思維方式和生活自理能力，樹立正確的“三觀”，抵御現(xiàn)實(shí)中的不良誘惑，正確認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品，抵御毒品的誘惑。

總之，要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)毒品的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生樹立正確的毒品觀，就要從外部約束（他律）和內(nèi)部約束（自律）兩個(gè)方面入手，建立以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校毒品預(yù)防教育為主體，以社會(huì)毒品預(yù)防教育和家庭毒品預(yù)防教育為支撐，以自我修為為內(nèi)在動(dòng)力的“五位一體”禁毒模式，統(tǒng)籌安排，協(xié)同運(yùn)作，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種環(huán)境進(jìn)行全方位管理，使毒品預(yù)防教育有序且有效地開展，真正起到毒品預(yù)防教育應(yīng)有的作用。

注釋：

①方梅.學(xué)校反毒品教育［D］.上海:華東師范大學(xué)，2005.

②陳實(shí)，郭莉.高校開展毒品預(yù)防教育有關(guān)問(wèn)題的思考［J］.管理觀察，2008（17）:123～124.

③徐海柱.淺析家庭毒品預(yù)防教育［J］.新西部（下半月），2007（12）:25，17.

［1］許鴻偉.建立社會(huì)支持系統(tǒng)，幫助戒毒者保持操守（附3例報(bào)告）［J］.中國(guó)藥物濫用防治雜志，2003（01）:43～44.