體育器材室建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
——以廣東普通高校為例*

陳劍昌

（韶關(guān)學院體育學院，廣東 韶關(guān) 512005）

高等教育的不斷發(fā)展，大學生體育教學規(guī)模已成為我國高等教育的重要組成部分，體育器材室的建設(shè)自然也成為高校體育教育不可忽視的重要場所。體育器材室的建設(shè)狀況優(yōu)劣，直接影響正常的體育教學及課外活動的質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)性能好的體育器材更能激發(fā)學生的運動興趣[1]。研究分析，當今高校體育器材室建設(shè)的狀況并不令人滿意，需要解決的問題較多，就如何確保高校體育教學與課外活動高效開展是迫切需要解決的問題[2]。

韶關(guān)學院是粵北唯一的高等大學，處于經(jīng)濟、文化相對薄弱的山區(qū)高校，跟其他普通高等學校對比，有許多教學設(shè)施相差較大，但對于體育教學設(shè)施而言，差距并不明顯，存在普遍性與共同性的問題。所以韶關(guān)學院體育教育設(shè)施方面與管理方面具有一定的代表性，研究具有意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

韶關(guān)學院校本部北區(qū)、南區(qū)、西區(qū)體育場館，研究以北區(qū)教學區(qū)的第一器材室設(shè)施作為對比實驗分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查找中國知網(wǎng)、維普資訊網(wǎng)、圖書館資料等途徑，收集與整理有關(guān)于體育類器材式方面的文獻資料以及其他信息。其中體育器材管理方面文獻資料12篇，器材室建筑方面文獻資料2篇，學生人數(shù)與體育場所、體育器材的比例方面資料3篇，為本課題研究提供了參考。

1.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計問題24條，子因素共76個。問卷調(diào)查是在體育課上，經(jīng)過任課教師同意，隨機發(fā)放問卷330份（體育委員必答），不留姓名，當場完成答題，收回問卷330份，有效問卷323份，有效率97.88 %；另外對大三、大四年級同學發(fā)放問卷120份，收回問卷116份，有效問卷116份，有效率100 %。體育教師發(fā)放問卷有效率12份，收回問卷12份，有效問卷12份，有效率100 %，為本課題研究提供參考。

1.2.3 訪談法

為了獲得更準確器材方面的信息資料，向?qū)W院領(lǐng)導、學校有關(guān)設(shè)備部門、管理人員了解經(jīng)近年來的體育器材種類、數(shù)量、經(jīng)費等方面的信息。

1.2.4 邏輯分析與歸納法

把所獲得的資料信息進行歸納總結(jié)，根據(jù)收集所得數(shù)據(jù)，分析器材報廢、丟失情況是否存在合理性，推測器材丟失有可能出現(xiàn)的原因。

1.2.5 實地考察法

團隊成員自備丈量工具，對韶關(guān)學院北區(qū)、南區(qū)、西區(qū)體育場地器材室進行丈量及計算，并提出假設(shè)分析。

1.2.6 實踐操作與對比方法

從理論上的假設(shè)開始，制定構(gòu)建方案，擬定設(shè)施步驟，依計劃進行可行性的改造和建設(shè)，直到形成理想（理論性）模式結(jié)構(gòu)之后，進行對比分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 韶關(guān)學院體育器材室建設(shè)現(xiàn)狀

韶關(guān)學院現(xiàn)有體育器材室兩間，并列于韶關(guān)學院北區(qū)籃球場附近。器材室的建設(shè)屬于平房式建筑，共有面積53.82平方米，每一間的面積為26.91平方米。其中每一間的空間約為84.23立方米。在器材室的附近分別有籃球場、足球場、排球場、羽毛球場，體操館以及體育館。隴東學院現(xiàn)有器材室兩間，一間是在該校附近的慶陽市體育場，面積35.42平方米，空間113.3立方米。另外一間在學校內(nèi)的籃球場附近，面積23.92平方米，空間76.54立方米。在器材室附近主要有籃球場、足球場以及田徑場。甘肅民族師范學院現(xiàn)有體育器材室兩間，一間分布在該校體育館，面積22.46平方米，空間58.3立方米。另外一間分布在該校田徑場旁邊，面積24.36平方米，空間63.3立方米。教師的教學工作和課外活動建設(shè)現(xiàn)狀緊密相連。各高校體育教育器材室建設(shè)現(xiàn)狀總體呈現(xiàn)為建設(shè)數(shù)量偏少，建設(shè)空間略顯不足。

2.2 體育學院體育器材室與器械配備狀況

體育課程是體育教學的重要組成部分，體育器材的配備是體育課程順利完成的前提保障。高校配備一定的體育器材，有利于體育教學的順利開展[2]。在國家全民健身的指導思想影響下，體育事業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，其中高校體育運動一塊發(fā)展尤為突出。為使高校體育教學過程的順利進行，國家加大了對高校體育器材的投資[3]，完善體育器材室的建設(shè)配備，現(xiàn)高校體育器材室一般配備有田徑類體育器材，如鉛球、標槍、接力棒、實心球等。球類體育器材，如籃球、網(wǎng)球、排球、足球等。健身體操類體育器材，如杠鈴、體操墊、長跳繩、彩帶等。休閑娛樂類體育器材，如飛碟、腳板、毽球等。根據(jù)現(xiàn)實需要情況，各類配備數(shù)量都有所差別。其中球類配備相對數(shù)量較多，球類項目操作簡單，學生對球類運動有著濃厚的興趣。

2.3 體育學院器材室配備現(xiàn)狀

體育器材的配備和合理使用是學校能夠有效地組織教學和鍛煉的根本保障，是檢查、評估、督導和規(guī)范學校體育教學工作的重要內(nèi)容之一。優(yōu)良的體育器材能夠進一步提高體育教學的質(zhì)量，促進學校體育工作的快速發(fā)展[4]。通過表1和表2對韶關(guān)學院體育器材的配備經(jīng)過調(diào)查分析和研究。說明韶關(guān)學院的器材配備具有一定的獨特性。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，韶關(guān)學院體育器材室具有針對性的可分為專業(yè)組體育器材室和非專業(yè)組體育器材室。并且兩個器材室是并列分布的。其中各器材室的配備方面還是有很大的差別的，專業(yè)組體育器材的種類比較完善，以競技體育運動的器材配備為主。非專業(yè)組以娛樂為主，各項運動都有涉及，各器材的配備數(shù)量也比較多。針對體育專業(yè)進行專項器材配備，確保專項訓練與體育課程的順利開展。非專業(yè)組的器材配備數(shù)量較少，種類也相對專業(yè)組來說要少很多，多數(shù)以娛樂類的運動項目為主。各類器材的配備上面存在很大的差異。

表1 專業(yè)組體育器材配備情況

表2 非專業(yè)組體育器材配備情況

2.4 韶關(guān)學院器材的使用情況

韶關(guān)學院現(xiàn)開設(shè)體育課程有籃球課、足球課、排球課、羽毛球課、田徑課、武術(shù)課、體操課等。每項課程的每周上課次數(shù)也是有所不同的。器材的使用情況也不同，專業(yè)組和非專業(yè)組的課程相比較有很大的差別，教師根據(jù)不同的課程進度，所選擇的器材種類也是不一樣的。

表3 專業(yè)組器材使用情況

表3、表4對專業(yè)組和非專業(yè)組器材的使用情況進行統(tǒng)計可知：專業(yè)組籃球，排球和足球使用數(shù)量多，百分之百的使用。究其原因是因為這三項運動比較普及，學生對此的運動興趣高，偏愛于球類運動。所以開設(shè)課程也很多，一般是同時幾個班一起上課，所以器材使用率高。同樣，網(wǎng)球項目也受到學生的偏愛，網(wǎng)球和網(wǎng)球拍使用的數(shù)量偏多，網(wǎng)球拍由于價格比較貴，除損壞的球拍外，基本全部投入到體育教學的過程中去，網(wǎng)球由于容易丟失，配備的數(shù)量也多，預備的網(wǎng)球除外，基本全部使用。羽毛球拍的配備是供選修課學生使用，每個班基本是24人左右，球拍全部投入使用。武術(shù)刀和太極劍供上課使用，一般使用在四十人左右，課外活動基本是用不到的。鐵餅、標槍和鉛球除上課使用外，還用于各類田徑比賽中。

如表4所示，非專業(yè)組的學生由于運動興趣的不同對器材的使用也有很大的出入，對籃球、排球和毽球的使用需求比較大，這幾類運動器材得到了完整的使用。呼啦圈、跳繩和腳板根據(jù)興趣愛好的不同，不同程度的都有所使用。飛碟的使用數(shù)量為零，根據(jù)學生所述，是因為此項目太過單一，他們認為這是小孩子玩的項目，對飛碟項目不感興趣

表4 非專業(yè)組器材使用情況

2.5 體育器材管理現(xiàn)狀

通過發(fā)放的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，比較多的同學在上課或課外活動借還器材時候，由于器械難借，或所借的器材數(shù)量有出入等問題，跟管理員發(fā)生口角。發(fā)生這類現(xiàn)象的源頭，就是器材室狹窄、存放紊亂，使得不自覺的學生有渾水摸魚的機會，跟器材室建設(shè)直接相關(guān)?，F(xiàn)對各類器材的保養(yǎng)一般采用定期維修，部分器材刷漆，除污等[5]。老師教導學生正確的體育器材使用方法，倡導學生自覺愛護好體育器材。建立完善的體育器材室管理制度，以及定期的進行保養(yǎng)和維修，可以加大器材的使用價值[6]，使其充分的發(fā)揮出器材本身所具有的的屬性和功能，避免造成不必要的損傷和破壞。通過調(diào)查研究，韶關(guān)學院體育器材室體育器材因為不正確的存放方法，導致部分器材生銹、發(fā)霉等。資料顯示，我國地方上很多學校器材造成過早報廢、閑置而不能使用[7]。

3 改善學校體育器材室建設(shè)及器材的保養(yǎng)維護

3.1 增加體育器材室建設(shè)面積和建設(shè)數(shù)量

高校體育器材室建設(shè)數(shù)量的增多，方便體育課程的順利開展。避免器材借還過程中過多的浪費時間，高效的完成體育課程學習[8]。因地制宜的進行體育器材室的建設(shè)，物盡齊用，充分的發(fā)揮體育器材室的功能。就目前韶關(guān)學院器材室的建設(shè)情況來看，北區(qū)兩個器材室可以合并為一個器材室，另外根據(jù)南區(qū)和西區(qū)的場地情況，南區(qū)應建立一個以籃球，足球，網(wǎng)球，標槍，鐵餅器材為主的器材室。西區(qū)應建立一個以籃球、足球、網(wǎng)球、毽球，拓展訓練器材為主的器材室。共同運作與體育教學中，確保高質(zhì)量的完成體育教育教學工作。

3.2 建立體育器材室空間分層存放

由于體育器材的構(gòu)成材料不同，不同的器材存放方法都是有所不同，對體育器材進行空間分層存放，可以防止器材潮濕、生銹、壓傷等。將體育器材采用架放的方式，第一層存放比較重的器材，如鉛球鐵餅等。第二層存放易生銹的物品，如武術(shù)刀太極劍。第三層存放網(wǎng)球拍，羽毛球拍等，標槍存放在最上層，方便拿取[8]。依次類推將中的器材存放在下層，輕的和易生銹器材存放在中間，體積大不方便拿取的器材放在最頂層，便于拿取。

3.3 加強對器材的保養(yǎng)防護

防護法：上油，木質(zhì)的器材應上桐油進行保護，如跳馬，跳箱等，皮質(zhì)的上鞋油保護。刷漆，鋼木結(jié)構(gòu)的器材應刷防銹漆進行保護，如籃架、排球架[6]。涂瀝青，將要埋在土里的器材底部圖上瀝青，如單杠、雙杠。擦潤滑油，鐵質(zhì)器材擦油可以防止生銹，除污，將鉛球、鐵餅等器材上面的污垢去除掉。管護法：建立健全管理制度，妥善的保管好各類器材，以防丟失或損壞。器材室要經(jīng)常性的通風，防止器材受潮[2]。球類器材要做到防壓，定期檢查充氣，防止變形。鋼木類器材要防止碰撞，定期的進行涂漆。網(wǎng)狀的器材要做到防火，防淋。對各類器材要定期進行檢查維修，確保器材的優(yōu)良性能。

3.4 完善管理制度，加強制度實施

健全的體育器材管理制度有利于體育器材有步有秩序的投入到體育教學過程中去。其余器材管理制度應從本學校器材管理實際情況出發(fā)，制定完整的借還制度。學校在制定器材室管理制度的時候，應積極的征詢器材室管理員的意見，避免制定隨心所欲的制度[7]。相關(guān)制度的制定是一方面，制度的實施也必須從嚴，學校領(lǐng)導老師從自身做起，做好帶頭作用。防止出現(xiàn)空頭制度。不定期的對執(zhí)行情況進行抽查，督管體育器材管理制度的切實執(zhí)行。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

高校體育器材室的建設(shè)對高校體育教學具有重要作用。韶關(guān)學院體育器材室建設(shè)數(shù)量目前可用場所存在不足，現(xiàn)有體育器材室數(shù)量與運動器械無法滿足教學規(guī)模的需求。體育器材室分布位置不佳，主要體現(xiàn)在集中于一處地方。體育器材的配備種類不齊全，部分器材配備不到位。學校制定器材采購計劃有一定的不足，部分器材采購過少或過多。體育器材的使用不合理，造成部分器材閑置浪費。學校對于體育體育器保養(yǎng)和維護方面不夠重視，造成體育器材不必要的損傷，減少了器材的使用壽命。體育器材的存放不太正確，造成器材的壓傷、變形等情況的發(fā)生。

4.2 建議

4.2.1 學校重視器材室的建設(shè)

建立完善的體育器材室管理制度、借還明細制度，學校相關(guān)領(lǐng)導進行不定期監(jiān)督，加強管理者責任心，以提高管理能力。

4.2.2 大力宣傳與指導借還器材常識

倡導學校師生愛護體育器材公共設(shè)施，掌握正確的各類體育器材的使用方法，避免學生的不正當使用造成器材的損毀。

4.2.3 科學管理與保養(yǎng)

科學合理地進行體育器材的維護和保養(yǎng)，使體育器材維護和保養(yǎng)具有實效性，延長體育器材的使用壽命，節(jié)約經(jīng)濟。

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