優(yōu)化教學(xué)方法 打造高效課堂

黃萬(wàn)花

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中打造高效課堂的教學(xué)模式顯得極為重要.高效課堂要求教師采取措施，從而使得學(xué)生改變觀念，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，進(jìn)而提升到“我樂學(xué)”的程度.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中打造高效課堂，不僅有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，而且可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生切實(shí)得到提高.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；備課；預(yù)習(xí)；實(shí)踐

新課程改革的不斷深入與推進(jìn)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)理念等方面有了很大的發(fā)展與進(jìn)步，但同時(shí)也給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求.在這一時(shí)代背景下，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中打造高效課堂，不僅有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，而且可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生切實(shí)得到提高.

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

課堂要高效，教師就要認(rèn)真?zhèn)湔n，沒有充分準(zhǔn)備的課，肯定是低效或無(wú)效的.備課之關(guān)鍵在于備知識(shí)、備方法、備學(xué)生，三者缺一不可.備知識(shí)就是“知己”，備學(xué)生就是“知彼”，而備方法就是研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù).古人說(shuō)高效方能為師，故教師備課時(shí)，不能僅限于將教材上已有的知識(shí)備好，還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分，將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來(lái)研究，只有這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感受，如果教師一味地照本宣科，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥乏味，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起.

二、搞好課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)不僅是把書本看看，還要思考一些基本的問題：“是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？”等等.這樣，聽課就有的放矢，會(huì)抓重點(diǎn)，攻難點(diǎn)，課堂自然就有成效.預(yù)習(xí)分為課內(nèi)和課外，課內(nèi)盡量參透書本，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方法不太有效，不過(guò)也能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力.課外預(yù)習(xí)，教師就要先做示范.我采用的方法很多，編謎語(yǔ)、編數(shù)學(xué)故事、出腦筋急轉(zhuǎn)彎等，這些必須與預(yù)習(xí)的知識(shí)掛上鉤.

三、教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的能動(dòng)性相結(jié)合

教學(xué)活動(dòng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動(dòng).在教學(xué)過(guò)程中，教師處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、方法.教學(xué)過(guò)程是師生共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程.在此過(guò)程中，師生共同明確教學(xué)目標(biāo)，交流思想、情感，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo).在師生交往活動(dòng)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)和諧情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師要善于體驗(yàn)或引起學(xué)生的興趣和需要，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，善于從學(xué)生的年齡特征和個(gè)別差異出發(fā)，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，善于洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的創(chuàng)新和才能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，同時(shí)創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn).

四、注重動(dòng)手實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力

高效課堂，必須讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.因此，在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造積極參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).讓學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐、探究，在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)消化，融會(huì)貫通.比如，在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五單元“人民幣的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸紙幣和硬幣，直觀感知硬幣和紙幣的區(qū)別.另外，我布置學(xué)生到書店、超市等地方進(jìn)行調(diào)查，看看商品是什么價(jià)錢并記下來(lái)，之后又為學(xué)生準(zhǔn)備好了各種不同面值的人民幣樣票，讓學(xué)生模擬購(gòu)物，把各種物品按自己的想法買下來(lái).這樣，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入現(xiàn)實(shí)生活中.真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活”的理念.

五、構(gòu)建媒體型學(xué)習(xí)模式

利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以在很短的時(shí)間內(nèi)獲取大量的教學(xué)信息，提高學(xué)習(xí)效率；通過(guò)多媒體教學(xué)可以使學(xué)生多種感官并用，加快知識(shí)的理解和記憶.在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教學(xué)很有幫助.

比如，我在教學(xué)“方位與圖形”時(shí)，動(dòng)態(tài)演示“牧童騎牛圖”的拼圖過(guò)程，吸引了學(xué)生的注意力，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.運(yùn)用多媒體，可以通過(guò)聲、光、色、形，將數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程直觀地、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，大大提高了課堂效率.

六、構(gòu)建開放的課堂

數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要是依靠課堂教學(xué)的高效來(lái)完成.在新課標(biāo)的倡導(dǎo)下的開放學(xué)習(xí)，這里所謂“開放”，是指空間的靈活性，學(xué)生對(duì)活動(dòng)的選擇性，學(xué)習(xí)材料的豐富性，課堂內(nèi)容的綜合性.而不是上課的過(guò)程的開放.現(xiàn)在正在進(jìn)行的數(shù)學(xué)課改也是以此為目標(biāo)的.開放的課堂的學(xué)生具有更出色的創(chuàng)造性，教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更為高效.因?yàn)椤伴_放”形成一種氛圍，有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí).這種高效課堂，給教師的教學(xué)提出了更高的要求.在新一輪課程改革的今天，初中的數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該有新的發(fā)展，新的景象.只有提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能保證他們利用數(shù)學(xué)，為自己的生活和發(fā)展服務(wù)，才能為社會(huì)發(fā)展提供保障.所以，我們有責(zé)任為每名學(xué)生營(yíng)造一個(gè)都能自由發(fā)展的空間，讓他們的潛能得以充分的發(fā)展.如何讓我們的教學(xué)更高效？這應(yīng)是每一位教育工作者時(shí)刻深思的問題.

教學(xué)實(shí)踐證明，只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，基礎(chǔ)教育課程改革才不會(huì)是一句空話，才會(huì)落到實(shí)處，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ).讓課堂真正成為更高效的課堂，要求每位教育工作者根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)情，在45分鐘的課堂上“八仙過(guò)海，各顯神通”，多方法、多思考、多角度地上好每一節(jié)課.

【參考文獻(xiàn)】

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