如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性

王婉祺

【摘要】調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵.正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)，就會帶來疲倦.教師只有善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能達(dá)到獲取知識培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，發(fā)展智力的目標(biāo).

【關(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng)；課程情境；積極性

一、創(chuàng)設(shè)良好的開端，引發(fā)興趣

良好的開端是成功的一半.教師首先要把微笑帶進(jìn)課堂，以教師良好的情趣去感染學(xué)生，促使學(xué)生形成一種良好的心理態(tài)勢，為一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好必要的心理鋪墊.如果開場白講得好，就能先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求新知的心理狀態(tài)，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引其注意力，宛如平靜的湖面上投石，激起一片思維漣漪，產(chǎn)生急欲一聽的感染力，因此，導(dǎo)入新課要在求奇、求趣、求妙、求新上下功夫.

二、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生而言，教師把教材中的問題編成生動(dòng)形象的童話故事，富有趣味性的問題情境，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng).如在教學(xué)年、月、日時(shí)，教師發(fā)問：同學(xué)們喜歡過生日嗎？學(xué)生們都高興地回答：喜歡！接著又問了幾名學(xué)生：你幾歲了？過了幾個(gè)生日？學(xué)生依次回答后，教師說：同學(xué)們，一般情況下，一個(gè)人有幾歲，就過了幾個(gè)生日？可是小明滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日.這是為什么呢？你們想不想知道其中的秘密？學(xué)生們聽了，個(gè)個(gè)情緒高漲，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情貫穿整節(jié)課的始終.

三、以語言的藝術(shù)增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性

語言是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段.教師的語言科學(xué)準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、親切自然，會使學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)、鼓勵(lì)和陶冶.數(shù)學(xué)這門學(xué)科系統(tǒng)性和抽象性較強(qiáng)，更需要教師能以精湛的語言藝術(shù)，并賦以優(yōu)美恰當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作、手勢、變無趣為有趣，變無聲為有聲，變無形為有形，為學(xué)生營造一個(gè)良好的語言藝術(shù)氛圍，使他們在愉悅、和諧的氣氛中產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

四、進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，既要重視直觀教具的使用，同時(shí)也要盡可能變教具為學(xué)具，讓學(xué)生通過操作、討論、思考、應(yīng)用等形式充分感知，讓學(xué)生親自體驗(yàn)探究，能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手的實(shí)際能力，讓學(xué)生用動(dòng)促思，以思促言，達(dá)到學(xué)以致用、自主學(xué)習(xí)的境界，從中發(fā)現(xiàn)并獲取知識.

五、應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用多媒體教學(xué)，能給學(xué)生多重感官刺激，這種直觀教學(xué)，增大了課堂容量.多媒體技術(shù)既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，優(yōu)生和學(xué)困生的主動(dòng)性、積極性都被調(diào)動(dòng)起來.優(yōu)生從被動(dòng)等待中解放出來，學(xué)困生從被動(dòng)壓抑中解放出來，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出多邊、互動(dòng)、輕松愉快、生動(dòng)活潑的場面.

總之，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的運(yùn)行機(jī)制，是完全遵循兒童心理發(fā)展特征和教育教學(xué)規(guī)律的，因此，在教學(xué)中，教師必須高度重視學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng).

六、教學(xué)內(nèi)容必須豐富有趣，教學(xué)方法新穎靈活多變

人們從事各種活動(dòng)的積極性，不僅跟人們的需要、興趣、活動(dòng)的目的直接聯(lián)系，而且與人們從事活動(dòng)時(shí)大腦皮層神經(jīng)元興奮程度密切相關(guān).當(dāng)大腦皮層神經(jīng)元處于興奮狀態(tài)時(shí)，注意力就易集中，積極性就高.在教學(xué)過程中.教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容豐富有趣.教學(xué)方法新穎、靈活多變，能提高學(xué)生大腦皮層神經(jīng)元的興奮程度，擴(kuò)大興奮面積，促進(jìn)學(xué)生注意力穩(wěn)定集中，提高學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量.

七、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)碾y度

科學(xué)研究的材料表明：人腦蘊(yùn)藏著很大的潛能.教學(xué)內(nèi)容太易會使學(xué)生不動(dòng)腦，不感興趣，不利于智力的發(fā)展.如果學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求安排一定的難度，這種難度如果適合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)可能性，就能激起學(xué)生的求知欲和積極性，特別是學(xué)生對自己所學(xué)的東西或所做的事情感到不滿足時(shí)更是如此.

八、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心和成就動(dòng)機(jī).因?yàn)?，每個(gè)人都有受人尊重的需要.學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，學(xué)習(xí)成績好，師生評價(jià)高，受人尊重的需要就會得到滿足，學(xué)習(xí)的積極性就會更高.教師必須在課堂教學(xué)中下功夫，盡最大的努力引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂理解掌握所學(xué)知識.作業(yè)的布置、命題考試必須按教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇一些經(jīng)學(xué)生努力能解答的問題，讓絕大多數(shù)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效措施.

九、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?/p>

人們從事各種活動(dòng)，都期望獲得好的結(jié)果.對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果給予及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，使學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)成績的好壞，解答問題的正誤，能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好的愿望.實(shí)踐證明，教學(xué)過程能否利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，教學(xué)效果是不同的.有經(jīng)驗(yàn)的教師，都很重視對學(xué)生課堂上的答題、課外作業(yè)、各種考試等及時(shí)做出評價(jià)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

十、利用原有動(dòng)機(jī)的遷移

動(dòng)機(jī)遷移是將已有的動(dòng)機(jī)延伸到相關(guān)的事物上，對它也產(chǎn)生動(dòng)機(jī).利用學(xué)生對其他活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)發(fā)生關(guān)系，通過巧妙的辦法，找出學(xué)習(xí)與原有動(dòng)機(jī)的相通點(diǎn)，把這種動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的需要，并指導(dǎo)他們克服困難，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好辦法.在教學(xué)實(shí)踐中，那些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，究其原因，往往是由于某種因素，造成他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).教師應(yīng)注意運(yùn)用動(dòng)機(jī)遷移的方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這是從根本上改善他們學(xué)習(xí)境遇的有效措施.