新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的高校班主任教育引導(dǎo)模式探討

葉井飛　裴世鑫　陳玉林

摘 要：在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代背景下，高校將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維運(yùn)用到班主任的學(xué)生管理工作中，這種教育引導(dǎo)模式具有高效性、統(tǒng)一性和創(chuàng)造性。教學(xué)科研型的青年班主任教師，探討并闡述新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的高校班主任教育引導(dǎo)模式，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。這種模式能有效地提高班級(jí)管理工作的效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校；班主任；教育引導(dǎo)

隨著我國(guó)高?！半p一流”建設(shè)的全面統(tǒng)籌推進(jìn)，高等教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)更加堅(jiān)定不移了。黨的十九大報(bào)告指出，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。高等教育是培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才的必要環(huán)節(jié)，高等學(xué)校的教學(xué)科研型青年教師，必須深入貫徹新時(shí)代教育理念，并將其投入到實(shí)踐中。科技的發(fā)展與創(chuàng)新離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)高等教育，“互聯(lián)網(wǎng)+”理念正是科技進(jìn)步的具體體現(xiàn)。在新時(shí)代下，靈活運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念能夠有效提升大學(xué)生的教育水平，提高班級(jí)管理工作的效率，充分發(fā)揮班級(jí)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力。身為一名教學(xué)科研型青年教師，筆者結(jié)合班主任工作的體會(huì)，探討新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下高校班主任教育引導(dǎo)模式的高效性、統(tǒng)一性和創(chuàng)造性。

一、新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的高校班主任教育引導(dǎo)模式的高效性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展能使人們的生活更加便利。當(dāng)前智慧校園基本普及，對(duì)高校而言，從上至下都可以利用社交媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)各類(lèi)問(wèn)題的咨詢與解答，更加方便、迅速和高效。同樣，班主任也可以利用社交媒體平臺(tái)建立班級(jí)微信公眾號(hào)，進(jìn)行智慧班級(jí)服務(wù)工作，對(duì)班級(jí)學(xué)生的常規(guī)需求進(jìn)行分類(lèi)，利用智慧班級(jí)公眾號(hào)推送各類(lèi)與學(xué)生切實(shí)相關(guān)的信息等，便于學(xué)生及時(shí)了解比較重要的信息。除此之外，其他類(lèi)型的社交媒體平臺(tái)可以作為輔助手段，提高信息交流的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)端到多的高效性。

同時(shí)，班主任要充分組織好班級(jí)干部的學(xué)生服務(wù)工作。針對(duì)各個(gè)班委所負(fù)責(zé)的服務(wù)范疇，班主任進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并促進(jìn)各個(gè)班委服務(wù)的自主性和積極性。針對(duì)班級(jí)微信公眾號(hào)中各個(gè)版塊，每?jī)傻饺齻€(gè)班委負(fù)責(zé)班級(jí)微信公眾號(hào)中的一個(gè)版塊，所有班委輪流負(fù)責(zé)推送。這樣既不影響班委的學(xué)習(xí)，還能提高各個(gè)班委的組織協(xié)調(diào)能力。將班主任、班委和普通學(xué)生三方的角色利用“互聯(lián)網(wǎng)+”理念和社交媒體平臺(tái)有機(jī)、有效地互聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理工作的高效性。

二、新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的高校班主任教育引導(dǎo)模式的統(tǒng)一性

在現(xiàn)有的高校學(xué)生管理模式中，高校大都采用輔導(dǎo)員和班主任相結(jié)合的方式。高校輔導(dǎo)員基本屬于專職教輔類(lèi)教師，主要負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)年級(jí)的日常管理工作，覆蓋面廣，任務(wù)比較重。高校班主任通常是非專職教師，大多是教學(xué)科研型青年教師，主要負(fù)責(zé)輔助輔導(dǎo)員做好一個(gè)班級(jí)的管理工作，覆蓋面小，具體事物多。輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)工作能夠覆蓋大面積的學(xué)生，提高管理效率，但是不能充分兼顧學(xué)生的個(gè)別差異，尤其是學(xué)習(xí)方面。班主任的教育引導(dǎo)更加具體，能夠有效地涉及班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，并做出正確合理的教育引導(dǎo)。班主任的學(xué)生教育引導(dǎo)工作是對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)生教育引導(dǎo)工作的具體化和多樣化。班集體的整體發(fā)展水平和質(zhì)量提升了，輔導(dǎo)員的管理工作會(huì)更加高效。因此，在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”理念指導(dǎo)下的高校學(xué)生管理工作中，班主任與輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)模式具有統(tǒng)一性。

高校班主任教師與輔導(dǎo)員所涉及工作的性質(zhì)基本一致，兩者并不沖突。高校專職輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)體系與教學(xué)科研型教師的評(píng)價(jià)體系是相互獨(dú)立的，以教學(xué)科研型青年教師作為班主任，不會(huì)存在績(jī)效考核上的沖突。在這個(gè)前提下，輔導(dǎo)員與班主任都能夠以服務(wù)好學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，班主任積極配合輔導(dǎo)員教師的學(xué)生管理工作，這樣能夠降低輔導(dǎo)員工作的繁冗性，雙方合理高效地配合，提升學(xué)生管理工作的水平。

三、新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下的高校班主任教育引導(dǎo)模式的創(chuàng)造性

“以人為本”是高校教師職業(yè)道德的基本要求之一，也是根本的出發(fā)點(diǎn)。培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才是高校的重要目標(biāo)。正如前面所闡述的，班主任作為新時(shí)代教育理念下的重要角色，要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。這是因?yàn)榘嘀魅文軌蛴行?shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的交流，具有全面性。班主任的言傳身教能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我總結(jié)的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。當(dāng)前，不少高校都讓具有較高學(xué)歷和豐富教學(xué)經(jīng)歷的教學(xué)科研型青年教師兼任班主任工作，充分利用他們的學(xué)識(shí)，將他們對(duì)世界、生活和學(xué)習(xí)等方面的認(rèn)知傳遞給學(xué)生，有益于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。班主任將個(gè)人的經(jīng)歷分享給學(xué)生，能夠讓學(xué)生初步了解到每個(gè)階段要面對(duì)的人和事，能提高學(xué)生的眼界，讓學(xué)生有比較開(kāi)放的認(rèn)識(shí)。

擔(dān)任班主任工作的青年教師必須充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，積極與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活方面的溝通與交流，這樣才能真正起到教育引導(dǎo)作用。教學(xué)科研型青年教師擔(dān)任班級(jí)的班主任，要充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性，利用自身學(xué)識(shí)對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。這種教學(xué)科研型青年教師兼任班主任的教育引導(dǎo)模式在新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”高校學(xué)生管理工作中具有鮮明的創(chuàng)造性。

進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程，深入貫徹新時(shí)代的教育理念，將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在新時(shí)代教育理念中逐步展開(kāi)。高校教學(xué)科研型青年教師兼任班級(jí)的班主任工作，這種教育

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引導(dǎo)模式符合新時(shí)代的發(fā)展，符合新時(shí)代教育理念的實(shí)踐要求，具有高效性、統(tǒng)一性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有重要的意義。

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責(zé)編：群 平