大國(guó)工匠：林語(yǔ)堂的成才之路及其啟示

張靜容

(漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 文化創(chuàng)意學(xué)院，福建 漳州 363000)

林語(yǔ)堂學(xué)貫中西，才華橫溢，是“兩腳踏中西文化，一心評(píng)宇宙文章”的文化大師，憑借《京華煙云》先后四度獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)提名，曾任聯(lián)合國(guó)教科文組織美術(shù)與文學(xué)主任、國(guó)際筆會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。然而從另一個(gè)角度來(lái)看，林語(yǔ)堂也是一個(gè)有創(chuàng)意的博士工匠。在中國(guó)制造2025的時(shí)代背景下，林語(yǔ)堂身上具有不少優(yōu)秀的品質(zhì)以及通過(guò)后天學(xué)習(xí)掌握的多種技能，是當(dāng)代青少年尤其是大國(guó)工匠學(xué)習(xí)借鑒的典范。

一、林語(yǔ)堂努力成才

林語(yǔ)堂是著名的作家、演說(shuō)家、發(fā)明家、經(jīng)銷商，具有非凡的科學(xué)天賦和鉆研精神。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索改進(jìn)，他發(fā)明的上下形檢字法被臺(tái)灣神通電腦公司采用，成為該公司生產(chǎn)的中文電腦的輸入法。[1](P67)他自行設(shè)計(jì)的明快打字機(jī)，是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的中文打字機(jī)。1951年美國(guó)空軍在研制華英翻譯機(jī)器時(shí)，經(jīng)過(guò)多方咨詢研究，指定必須用林語(yǔ)堂發(fā)明的中文鍵盤(pán)，交予萬(wàn)國(guó)商用機(jī)器公司(IBM)制造。[1](P211)從工匠才能視角考量，林語(yǔ)堂的成才之路歷經(jīng)孕育夢(mèng)想、崇尚科學(xué)、勤學(xué)好問(wèn)、苦心鉆研、學(xué)習(xí)技藝、積極發(fā)展個(gè)性等環(huán)節(jié)。

林語(yǔ)堂出自“一個(gè)絕對(duì)的夢(mèng)想主義的家庭”[2](P48)。其父林至誠(chéng)是一位雄心勃勃的牧師，善于汲取教會(huì)書(shū)刊信息，為兒子們描繪外國(guó)新奇的事物，勾勒美好的未來(lái)?！案赣H的夢(mèng)想，是小和樂(lè)兒時(shí)經(jīng)常享用的精神美餐?！盵3](P7)在父親夢(mèng)想的滋養(yǎng)下，林語(yǔ)堂具有豐富的想象力，自幼就是個(gè)出名的野孩子，擁有未來(lái)工匠的天然基因。林語(yǔ)堂的夢(mèng)想很多：夢(mèng)想成為一名物理教員，因此他認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和幾何；[1](P16)夢(mèng)想當(dāng)發(fā)明家，常到碼頭上觀看來(lái)往于石尾與鼓浪嶼的小輪船，對(duì)船上的蒸汽引擎產(chǎn)生了濃郁的興趣；[1](P10)夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生，要發(fā)明包醫(yī)百病的靈丹妙藥，因此他認(rèn)真試驗(yàn)，配制了一種治療外傷的藥粉，取名“好四散”[3](P14)；夢(mèng)想發(fā)明一架像英文打字機(jī)一樣，不必受訓(xùn)練便可以輕松操作的中文打字機(jī)，相信“我將來(lái)最大的貢獻(xiàn)還是在機(jī)械的發(fā)明一方面”[2](P16)?！八麄儠?huì)被稱為匠人，就是因?yàn)樗麄儜{著堅(jiān)定的信念和決心，完成了自己的夢(mèng)想，并且完成得很好?！盵4](P55)林語(yǔ)堂志存高遠(yuǎn)，十年磨一劍，穩(wěn)健地朝大國(guó)工匠的方向發(fā)展：1952年，明快打字機(jī)獲得美國(guó)專利局發(fā)明專利。[5](P207)

林語(yǔ)堂勤于動(dòng)手，用心鉆研，學(xué)習(xí)技藝。大國(guó)工匠的勞動(dòng)不是簡(jiǎn)單機(jī)械的勞動(dòng)，而是高智能藝術(shù)性勞動(dòng)。林語(yǔ)堂的文學(xué)才華與動(dòng)手能力是相輔相成的，而其動(dòng)手能力、發(fā)明創(chuàng)造能力則尤為突出。林語(yǔ)堂“做事，喜歡自己來(lái)”[1](P193)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的技藝，為日后成為一名大國(guó)工匠，奠定了良好的基礎(chǔ)。事例一，林語(yǔ)堂學(xué)會(huì)了用水桶下井打水的技藝。[3](P20)他和哥哥們一起擔(dān)任從井里汲水注滿水缸再澆灌菜園的任務(wù)。對(duì)于幾個(gè)小孩而言，要打滿廚房那需要12桶水的大水缸并澆灌菜園，絕非一件易事，因?yàn)闆](méi)有掌握一定的技巧，任憑你怎么晃動(dòng)水桶，水就是進(jìn)不到水桶里。經(jīng)過(guò)多次失敗后，林語(yǔ)堂總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：等水桶靠近水面時(shí)再緩緩地傾斜，水桶便可順利進(jìn)水。事例二，他學(xué)會(huì)了釣魚(yú)、打網(wǎng)球、踢足球，還從夏威夷留學(xué)生根耐斯那里學(xué)會(huì)了打棒球，精于投上彎球和下墜球。[3](P29)事例三，在上海期間，他發(fā)現(xiàn)商務(wù)印書(shū)館推出的中文打字機(jī)仍然按照《康熙字典》部首將字粒分類排行，于是，他想改造升級(jí)索引方法，先后發(fā)明了漢字索引制、漢字號(hào)碼索引法、國(guó)音新韻檢字、末筆檢字法，并到英國(guó)與工程師研究制造打字機(jī)模型，努力使發(fā)明成果得到了實(shí)際運(yùn)用。[1](P63～64)

林語(yǔ)堂從小勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，主動(dòng)汲取各種知識(shí)，積淀了大國(guó)工匠必備的知識(shí)。他巧于思考，不死讀書(shū)，喜歡學(xué)校開(kāi)設(shè)的地理、算術(shù)、地質(zhì)課程，也渴望學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的功課以外的知識(shí)。他并不是因?yàn)閷?duì)數(shù)理化不感興趣才去當(dāng)文學(xué)家，卻因?yàn)槿趨R貫通各門學(xué)科知識(shí)，無(wú)形中實(shí)現(xiàn)跨界組合，成為了一名能工巧匠。工匠要有足夠的好奇心，要勇于探索未知的世界。林語(yǔ)堂求知若渴，希望打開(kāi)天窗看世界，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造有著濃厚的興趣。他有著敏銳的觀察力，善于接受新事物。他在小學(xué)剛學(xué)到虹吸管原理，便立即聯(lián)系生活實(shí)際，想發(fā)明一個(gè)汲水裝置，讓井水自動(dòng)流進(jìn)菜園，花了幾個(gè)月時(shí)間思考，他改良了水井吸水管設(shè)備。[3](P356)他逐漸養(yǎng)成了在實(shí)踐中練習(xí)，在工作中實(shí)踐的習(xí)慣，無(wú)師自通，會(huì)修理家里的電鈴，接保險(xiǎn)絲，懸掛鏡框，補(bǔ)抽水馬桶的浮球等。[1](P116)他手繪孩子的自動(dòng)牙刷圖、自動(dòng)門鎖草圖，自行設(shè)計(jì)臺(tái)北的陽(yáng)明山住宅。[1](P253)把科技創(chuàng)造同生產(chǎn)中重大問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，是大國(guó)工匠必備的職業(yè)素養(yǎng)，也是林語(yǔ)堂努力成才，學(xué)以致用的職業(yè)基點(diǎn)。

二、林語(yǔ)堂的工匠精神

大國(guó)工匠，指有一技之長(zhǎng)的工人。自古以來(lái)，中國(guó)就盛產(chǎn)能工巧匠。北魏時(shí)期銅鎏金木芯馬鐙的發(fā)明，見(jiàn)證了古老中國(guó)的創(chuàng)新精神，改變了中國(guó)騎兵史，也促進(jìn)了歐洲的騎士時(shí)代，催生了歐洲的馬術(shù)運(yùn)動(dòng)。20世紀(jì)40年代，上海、天津、廣州等地制造的某些產(chǎn)品，與老牌工業(yè)國(guó)家的產(chǎn)品質(zhì)量已經(jīng)不相上下了。同一時(shí)期，林語(yǔ)堂發(fā)明的明快打字機(jī)，具有較高的實(shí)用價(jià)值，彰顯出了他的聰明才智和創(chuàng)新技能。審視20世紀(jì)林語(yǔ)堂的發(fā)明創(chuàng)造與個(gè)人成才之路，可以梳理出林語(yǔ)堂個(gè)人成才與大國(guó)工匠之間內(nèi)在的邏輯點(diǎn)，印證林語(yǔ)堂的工匠精神。

林語(yǔ)堂具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的創(chuàng)造力。創(chuàng)新發(fā)展是國(guó)運(yùn)所系[6](P157)，是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，是大國(guó)工匠必備的核心能力。林語(yǔ)堂的創(chuàng)造力，表現(xiàn)在他具有獨(dú)到的眼光，不僅善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且善于提出解決問(wèn)題的新方法。林語(yǔ)堂一發(fā)現(xiàn)《康熙字典》部首檢字法的弊端后，就積極想辦法改良。在清華大學(xué)研究語(yǔ)言學(xué)時(shí)，他對(duì)漢字之多、字體之繁感到煩惱，更對(duì)《康熙字典》部首檢字法感到不滿。例如《康熙字典》部首檢字法中，知字屬矢部，和字屬口部，蜜字屬蟲(chóng)部，密字屬宀部，粵字屬米部，奧字屬大部，鳳字屬鳥(niǎo)部，凰字屬幾部。部首相同的字檢索時(shí)卻分屬不同的部，搞得如此繁雜，徒增使用者學(xué)習(xí)的難度。這種檢索法使用不順手的情況，引發(fā)了他革新字典索引的興趣。他于1917年作《漢字索引制說(shuō)明》，建立了完整的漢字索引制，以首筆點(diǎn)畫(huà)種類定部。這種索引方法，得到了時(shí)任北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培和錢玄同的支持。他們?yōu)椤稘h字索引制說(shuō)明》作序。該文發(fā)表在《新青年》雜志上，引起了國(guó)人的注意。此外，林語(yǔ)堂發(fā)明的鍵盤(pán)具有多種優(yōu)點(diǎn)，曾得到何應(yīng)欽的首肯。[5](P209)這也見(jiàn)證了林語(yǔ)堂如同大國(guó)工匠那樣非凡的創(chuàng)造力。

林語(yǔ)堂有抱守元一，專注敬業(yè)的癡性?！氨卦?，潛心鉆研，專注和敬業(yè)是工匠們的一致追求。”[6](P21)“真正的工匠，對(duì)工作有一種近乎癡迷的熱愛(ài)?！盵7(]P1)這種癡性可視為培養(yǎng)才藝，成就某種事業(yè)的原動(dòng)力。有了這種癡情，才有勇氣有決心去實(shí)現(xiàn)一個(gè)幾乎不可能的夢(mèng)想。林語(yǔ)堂在發(fā)明創(chuàng)造方面特別有癡性，帶有工匠特有的專注和敬業(yè)。他認(rèn)為“一點(diǎn)癡性，人人都有，或癡于一個(gè)女人，或癡于太空學(xué)，或癡于釣魚(yú)。癡表示對(duì)一件事的專一，癡使人廢寢忘食。人必有癡，而后有成”[5](P203)。林語(yǔ)堂癡于發(fā)明一部便捷式中文打字機(jī)時(shí)，幾乎全身心投入其中，“好像著了魔似的”[5](P203)，一迷就是30年。民國(guó)以來(lái)，學(xué)術(shù)界對(duì)《康熙字典》部首檢字法不滿的人很多，研究改良檢字法的人，有商務(wù)印書(shū)館的張?jiān)獫?jì)、高夢(mèng)旦、王云五和中華書(shū)局的梁?jiǎn)⒊?、陸費(fèi)逵、舒新城等人，[5](P66)至1933年，國(guó)內(nèi)已有七八十種新檢字法出現(xiàn)，但能夠發(fā)明與之配套的中文打字機(jī)且效果比較突出的，卻只有林語(yǔ)堂一人。

林語(yǔ)堂有克服困難不怕挫折的毅力。林語(yǔ)堂在發(fā)明中文打字機(jī)時(shí)所經(jīng)歷的磨難，折射出他孜孜不倦，不怕失敗，追求極致的工匠精神。在研發(fā)過(guò)程中，他主要遇到了兩個(gè)問(wèn)題：技術(shù)與經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。支撐林語(yǔ)堂非凡創(chuàng)造力的，是其超人的精神，使其能沿著既定目標(biāo)，一步一步堅(jiān)定地走下去。1931年他到瑞士出席國(guó)際聯(lián)盟文化合作委員會(huì)年會(huì)時(shí)，順便到英國(guó)與工程師研究制造打字機(jī)的模型。當(dāng)他從英國(guó)回到廈門時(shí)，口袋里只剩下三毛錢，錢都被他花在英國(guó)試造打字機(jī)了。[1](P651)打字機(jī)的研發(fā)因經(jīng)費(fèi)問(wèn)題和其他緣故擱淺數(shù)年，但他始終珍藏著1931年在英國(guó)設(shè)計(jì)的打字機(jī)圖紙，癡心不改。1947年在后續(xù)研究中，問(wèn)題層出不窮，開(kāi)銷越來(lái)越大，尤其是請(qǐng)?zhí)迫私值臋C(jī)器工廠排字鑄模時(shí)，每個(gè)零件的人工制造費(fèi)都極其昂貴，給林語(yǔ)堂帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。雪上加霜的是，他想找老朋友出版商華爾希預(yù)支數(shù)萬(wàn)元稿費(fèi)卻遭拒絕。他四處碰壁卻沒(méi)有半途而廢，找到古董商盧芹齋借了一大筆錢，并向銀行貸款。功夫不負(fù)有心人，1947年5月22日，林語(yǔ)堂歷經(jīng)磨難，花費(fèi)12萬(wàn)美元，背負(fù)巨額債務(wù)，[1](P197)終于發(fā)明第一臺(tái)“人人可用，不學(xué)而能”的中文打字機(jī)，實(shí)現(xiàn)了其多年的夙愿。

林語(yǔ)堂具有腳踏實(shí)地，精益求精的皮匠精神。林語(yǔ)堂認(rèn)為：“凡是藝術(shù)品，都是心手俱閑時(shí)慢慢生產(chǎn)出來(lái)的。”[5](P115)精益求精，才能讓企業(yè)成為行業(yè)第一。企業(yè)追求一流的產(chǎn)品，一流的質(zhì)量，一流的服務(wù)。企業(yè)的發(fā)展，需要大批有一技之長(zhǎng)的工匠制造一流的產(chǎn)品，保證一流的質(zhì)量，提供一流的服務(wù)。不論創(chuàng)作活動(dòng)，還是設(shè)計(jì)新的檢索法，或是發(fā)明中文打字機(jī)，林語(yǔ)堂均像皮匠做皮鞋一樣，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一件事，講究細(xì)節(jié)，追求完美?！段釃?guó)吾民》中有一部分是林語(yǔ)堂在廬山避暑時(shí)創(chuàng)作的，他“比喻自己像皮匠做皮鞋，一針一針釘下去。他寫(xiě)作，是在青山白云芒鞵竹杖影中，一段一段一章一章地寫(xiě)出來(lái)的”[5](P115)。林語(yǔ)堂在發(fā)明上下形檢字法、中文鍵盤(pán)、明快打字機(jī)時(shí)所秉持的皮匠的工作態(tài)度，折射出他腳踏實(shí)地，精益求精的大國(guó)工匠精神。

三、打造語(yǔ)堂式工匠

當(dāng)下中國(guó)雖然有航天、高鐵、核電等高端產(chǎn)業(yè)，但制造業(yè)在國(guó)際社會(huì)尚處于低端?！暗投酥圃鞓I(yè)，我們存在產(chǎn)能過(guò)剩問(wèn)題，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)東南亞等國(guó)家；高端制造業(yè)，盡管發(fā)展很快，可跟歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有差距?！盵8](P139)在2015年的兩會(huì)上，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在《政府工作報(bào)告》中第一次提出要實(shí)施“中國(guó)制造2025”，指明了以“堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、智能轉(zhuǎn)型、強(qiáng)化基礎(chǔ)、綠色發(fā)展，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)”為主題的制造業(yè)發(fā)展方向。建設(shè)制造大國(guó)，發(fā)展制造強(qiáng)國(guó)的任務(wù)艱巨而又緊迫。很多著名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)表明：要造就一流的品牌，必須先造就一流的人才。緣此，借鑒林語(yǔ)堂個(gè)人成才經(jīng)歷培養(yǎng)大國(guó)工匠，是使我國(guó)制造業(yè)能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的重要舉措。

培育大國(guó)工匠的匠心?！爸圃飚a(chǎn)品如同做人，心正是根本?！盵6](P24)鬼斧神工的技藝，源自靈魂和手藝的有機(jī)融合。匠心包含工匠對(duì)待手藝的精心、耐心、專心、細(xì)心，閃爍著人性的光輝。工匠制造器物必備的心靈手巧，熟練程度，包含著心性、人格等品德修養(yǎng)。工匠必須尊敬所學(xué)的技藝，才有可能精于技藝。匠心要求工匠不浮躁，不隨波逐流，不輕易放棄自己熱愛(ài)的行業(yè)，能夠秉承自己的意志，讓這一行業(yè)一直傳承下去?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！比绻鲆暼宋乃仞B(yǎng)，忽視傳統(tǒng)文化對(duì)大國(guó)工匠的滋養(yǎng)，那么我們培養(yǎng)的大國(guó)工匠就有可能缺乏匠心，無(wú)法形成可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)力。林語(yǔ)堂的諸多才能，來(lái)自于其后天的學(xué)習(xí)和必備的人文素養(yǎng)。林語(yǔ)堂身上攜帶的人文素養(yǎng)，尤其是中西文化對(duì)工匠精神的滋養(yǎng)，蘊(yùn)涵民族心性道德。林語(yǔ)堂認(rèn)為：“文化復(fù)興是一種解放的力量，是中國(guó)知識(shí)分子對(duì)過(guò)去所作的一種全面的分裂?！盵2](P66)林語(yǔ)堂良好的人文素養(yǎng)，有助于他成為一名大國(guó)工匠。

崇尚大國(guó)工匠技能。林語(yǔ)堂從小極為重視技能教育。在上海圣約翰大學(xué)讀書(shū)時(shí)，他學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球、打棒球、踢足球，當(dāng)劃船隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，刷新了學(xué)校一英里比賽記錄。在學(xué)期間所培養(yǎng)的興趣和掌握的技能，為林語(yǔ)堂今后的動(dòng)手能力、思維能力和發(fā)明創(chuàng)造，奠定了良好的基礎(chǔ)。林語(yǔ)堂不太主張孩子非得上大學(xué)不可，其次女在美國(guó)有條件可以不費(fèi)吹灰之力上大學(xué)卻沒(méi)上過(guò)大學(xué)。林太乙中學(xué)畢業(yè)后直接被耶魯大學(xué)中文系聘為教師，富有文采，寫(xiě)作能力超群，17歲因出版英文小說(shuō)《戰(zhàn)潮》而嶄露頭角，后來(lái)任《讀者文摘》中文版總編輯，繼承了林語(yǔ)堂的文化事業(yè)。林語(yǔ)堂看重的是實(shí)際操作技能和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，“寧愿學(xué)校中教授兒童做些塑泥手工，寧愿一切銀行總理和經(jīng)濟(jì)專家能自制圣誕賀卡”[9](P339)。目前我國(guó)正處于前所未有的改革發(fā)展中，我們應(yīng)大力營(yíng)造“職業(yè)不分貴賤，人不分尊卑”的社會(huì)風(fēng)氣，以培養(yǎng)大國(guó)工匠技能為務(wù)。

把握大國(guó)工匠的起點(diǎn)。林語(yǔ)堂從小就對(duì)外界事物、科學(xué)有著濃厚的興趣。他幼年時(shí)在家鄉(xiāng)平和坂仔最早接觸到傳教士范禮文留下的一個(gè)光亮的紐扣，這引發(fā)了他的各種猜測(cè)；后來(lái)他目睹廈門港汽船上蒸汽機(jī)的動(dòng)作，但百思不得其解，直到他在學(xué)校看見(jiàn)活塞引擎圖后才明白其原理。林語(yǔ)堂雖然沒(méi)有接受過(guò)機(jī)械工程訓(xùn)練，但他“自小一見(jiàn)機(jī)器便非常開(kāi)心，似被迷惑”[5](P203)。由此可見(jiàn)，大國(guó)工匠應(yīng)從小開(kāi)始培養(yǎng)，年紀(jì)越小越容易開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)技能。21歲的張江杰被譽(yù)為“中國(guó)最牛的創(chuàng)客”，從小學(xué)到初中先后發(fā)明了海陸空多棲玩具、電子蠟燭等小玩意兒，上高中時(shí)發(fā)明了森林防火系統(tǒng)、地震生命探測(cè)機(jī)器人、刀槍不入的智能衣服等產(chǎn)品。小學(xué)階段挖掘出來(lái)的創(chuàng)造潛能，奠定了張江杰后期井噴式的發(fā)明創(chuàng)造，成就了其人生輝煌。《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》(國(guó)辦發(fā)〔2017〕95號(hào))文件要求“將工匠精神培育融入基礎(chǔ)教育。將動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容納入中小學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育，開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐體驗(yàn)，支持學(xué)校聘請(qǐng)勞動(dòng)模范和高技能人才兼職授課。組織開(kāi)展‘大國(guó)工匠進(jìn)校園’活動(dòng)”。這為我們把握如何培養(yǎng)大國(guó)工匠的起點(diǎn)，指明了方向。

制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，是工業(yè)化和現(xiàn)代化的主導(dǎo)力量，是國(guó)家綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。“中國(guó)制造提升的出路，就是以精造態(tài)度，腳踏實(shí)地，從改善做起，哪怕只是有小步?！盵10(]P87)人才是中國(guó)制造的根本，大國(guó)工匠是支撐中國(guó)制造的基石。借鑒林語(yǔ)堂的個(gè)人成才經(jīng)歷，大力培育大國(guó)工匠，重振中國(guó)工匠雄風(fēng)，這既是時(shí)代的呼喚，也是職業(yè)教育義不容辭的使命。