從習(xí)近平主席在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)所作的重要講話中思考我校法律專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作

鐘業(yè)舉

（西昌學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，四川 西昌 615000）

一、引言

習(xí)近平借考察中國(guó)政法大學(xué)之際，與本校師生、北京法治專(zhuān)業(yè)人士以及高校管理者等展開(kāi)了深度溝通。在聆聽(tīng)大家發(fā)言之后，習(xí)近平進(jìn)行了講話。他明確表示，全面依法治國(guó)不僅是建設(shè)社會(huì)主義法治社會(huì)的內(nèi)在需求，亦是促進(jìn)中國(guó)實(shí)現(xiàn)法治建設(shè)的強(qiáng)大保障，直接關(guān)系到廣大民眾的生活水平、國(guó)家未來(lái)發(fā)展。法治國(guó)家、法治社會(huì)以及法治政府的構(gòu)建均有賴(lài)于專(zhuān)業(yè)法治隊(duì)伍的支持與協(xié)助。若法治人才培養(yǎng)速度滯后于法制建設(shè)，那么就無(wú)法在全國(guó)范圍內(nèi)積極推行法制建設(shè)之策，也就無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)全面依法治國(guó)。全國(guó)各大高校在培養(yǎng)法治人才的時(shí)候，不僅要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，也要重視對(duì)教師的培養(yǎng)，只有充分做好這兩點(diǎn)，才能夠推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)。而經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)經(jīng)管學(xué)院）作為西昌學(xué)院的大院，同時(shí)從事法律專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，更要抓住這次歷史機(jī)遇，深入領(lǐng)會(huì)和貫徹習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，在教師和學(xué)生兩個(gè)方面，緊緊圍繞習(xí)近平總書(shū)記的講話內(nèi)容，推陳出新，培養(yǎng)出服務(wù)社會(huì)的法治工作者，也要擁有一批思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都過(guò)硬的教師隊(duì)伍，使經(jīng)管學(xué)院的法律教學(xué)工作緊緊把握國(guó)家的法治建設(shè)方向。

二、學(xué)院應(yīng)做好以下幾個(gè)要求

西昌學(xué)院作為四川省內(nèi)首批轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型大學(xué)之一，首要目標(biāo)是培養(yǎng)能夠服務(wù)社會(huì)的大學(xué)生，而從事法治工作則是整個(gè)社會(huì)的最基本、最具有應(yīng)用性的工作之一，能夠直接體現(xiàn)黨和國(guó)家的法治思想，所以西昌學(xué)院既要本著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)理念，又要依托作為大學(xué)獨(dú)具的學(xué)科全面、人才濟(jì)濟(jì)之優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展法治探究工作，在深度剖析復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理概括，形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)，為推動(dòng)我國(guó)法治建設(shè)、健全法治機(jī)制夯實(shí)基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書(shū)記明確表示，在培養(yǎng)法治人才方面，法學(xué)學(xué)科發(fā)揮著不可或缺的重要作用，法學(xué)學(xué)科體系建設(shè)水平將會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生重要影響。我國(guó)擁有豐厚的文化底蘊(yùn)，無(wú)論是體制、制度，還是國(guó)情、發(fā)展特征等均有其自身特殊性，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的探索與發(fā)展，我國(guó)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并形成了其他國(guó)家或者地區(qū)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，在構(gòu)建和發(fā)展法學(xué)學(xué)科體系方面，我國(guó)不僅要具有充足的底氣，還需要擁有強(qiáng)大的自信。要以自我為中心、兼收并蓄、充分彰顯本國(guó)特色。法學(xué)教育者要深入分析并處理好教什么、向誰(shuí)教、如何教等一系列相關(guān)問(wèn)題，汲取中國(guó)全民智慧、加強(qiáng)探索和實(shí)踐，通過(guò)提高中國(guó)法治建設(shè)促進(jìn)全球法治進(jìn)程持續(xù)推進(jìn)。對(duì)于其他國(guó)家所創(chuàng)造的優(yōu)秀成果和成熟經(jīng)驗(yàn)，我們要結(jié)合本國(guó)實(shí)際國(guó)情有針對(duì)性地汲取與轉(zhuǎn)化，切勿盲目照搬。這就要求西昌學(xué)院經(jīng)管學(xué)院的法律、法學(xué)教師要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，將現(xiàn)實(shí)理論化、理論通俗化，結(jié)合社會(huì)實(shí)際需要，西為中用，古為今用，為學(xué)生提供一個(gè)清晰易懂、生動(dòng)形象的教學(xué)畫(huà)面。同時(shí)也要立足于西昌學(xué)院的地理位置，培養(yǎng)出能夠服務(wù)大涼山這樣的少數(shù)民族地區(qū)的法治工作者，將中國(guó)特色社會(huì)主義法治思想和中國(guó)的民族政策有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展。

此外，習(xí)近平還明確表示，法學(xué)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性均比較強(qiáng)的學(xué)科，在開(kāi)展法學(xué)教育的過(guò)程中，教師要合理安排課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)要將高校和社會(huì)間所存在的體制壁壘徹底擊破，在日常教學(xué)中合理引入和應(yīng)用高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)資源，促進(jìn)法學(xué)教育者、法學(xué)專(zhuān)家、法治踐行者保持密切聯(lián)系。作為一名法學(xué)老師，要堅(jiān)守個(gè)人理想信念，積極踐行核心價(jià)值觀，重視理論探究和實(shí)踐探索，以積極健康的事例鼓舞學(xué)生。這就要求法律、法學(xué)教師要有過(guò)硬的思想素質(zhì)，現(xiàn)如今，很多法治工作者，都推崇西方的法治思想，對(duì)中國(guó)的法治思想要么采取矮化手段、要么采取忽略手段，導(dǎo)致了法治教育與實(shí)際生活不相協(xié)調(diào)，甚至是沖突的局面，一些法律條文要么落后社會(huì)實(shí)際需要、要么超前社會(huì)實(shí)際需要，或者培養(yǎng)出一批迷信西方法治思想的法治工作者，不僅無(wú)法推動(dòng)我國(guó)的法治建設(shè)，甚至阻礙了我國(guó)的法治建設(shè)。

習(xí)近平明確表示，在積極實(shí)現(xiàn)法制建設(shè)的道路上，不僅要堅(jiān)持依法治國(guó)，還需要實(shí)施以德治國(guó)的政策。開(kāi)展法學(xué)教育的主要目的在于以德樹(shù)人，在不斷豐富學(xué)生法學(xué)知識(shí)的同時(shí)，重視并加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)水平的進(jìn)一步提升。各級(jí)干部需要以身作則，從自身做起，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)并引導(dǎo)廣大民眾遵紀(jì)守法、懲惡揚(yáng)善。這就要求我們的教師隊(duì)伍要將業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把兩者的重視程度提高到同一水平，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”，只有這樣，學(xué)生才會(huì)信服老師，學(xué)校才會(huì)有序發(fā)展。

三、學(xué)生應(yīng)做好以下幾個(gè)要求

大學(xué)是學(xué)習(xí)的階段，習(xí)近平總書(shū)記明確表示，青年時(shí)期正是學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的黃金時(shí)期，我國(guó)青年應(yīng)主動(dòng)把握這一時(shí)機(jī)不斷汲取知識(shí)、提升自我，在明確個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，珍惜時(shí)間、刻苦鉆研，在不斷拓展個(gè)人視野的同時(shí)，持續(xù)提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力。切忌浮躁，應(yīng)踏實(shí)讀書(shū)閱典，豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)藏。很多大一新生，聽(tīng)信了高中老師善意的謊言，以為進(jìn)入大學(xué)就萬(wàn)事大吉，從此不再關(guān)注學(xué)習(xí)，整天沉迷于寢室和游戲，到了大四找工作之時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己什么也不會(huì)，完全無(wú)法滿足企業(yè)和單位的工作要求，荒廢了四年的時(shí)光，這是非常令人惋惜的。對(duì)于大學(xué)新生，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和清晰的計(jì)劃，要充分做好就業(yè)準(zhǔn)備，充分利用大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，在進(jìn)入社會(huì)前盡可能多地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

此外，要培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，要理論聯(lián)系實(shí)際，習(xí)近平總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，青年時(shí)期是拓展思維、提高創(chuàng)新能力的重要階段，不管是在學(xué)校還是在日常生活中，均需要增強(qiáng)自主思考意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析、深入思考，善于發(fā)現(xiàn)新事物，能夠站在正確的立場(chǎng)上審視、探究問(wèn)題，能夠緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，探究生活之本質(zhì)。我國(guó)青年要持續(xù)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，敢于實(shí)踐探索、不畏艱辛，積極發(fā)散思維，提高個(gè)人創(chuàng)造水平。

但是，光有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和做事能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有優(yōu)秀心里素質(zhì)和道德品質(zhì)，正所謂德才兼?zhèn)?，光有才而沒(méi)有德，則會(huì)把能力和心思用于個(gè)人利益，用于某種不良的目的，損害了集體的利益，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。習(xí)近平總書(shū)記表示，青年在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中不僅會(huì)感受到成功帶來(lái)的激情和喜悅，亦能夠體會(huì)到因失敗而產(chǎn)生的沮喪感和無(wú)力感。青年要形成正確的成敗觀，不因一時(shí)成功而得意忘形，不因一時(shí)失敗而郁郁寡歡，無(wú)論是順境還是逆境，都是人生必不可少的體驗(yàn)，也是人們走向終極成功的必經(jīng)之路。每一個(gè)青年都是一塊有待進(jìn)一步發(fā)掘的璞玉，對(duì)此青年需要以真善美之理念準(zhǔn)則雕琢自我，持續(xù)提高個(gè)人道德情操，促使個(gè)人成為道德高尚、對(duì)社會(huì)發(fā)展有益的人。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記格外重視大學(xué)的思想政治教育，因?yàn)榱?xí)近平總書(shū)記深知，大學(xué)生光有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和精湛的業(yè)務(wù)水平是不夠的，要想繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，還要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，要堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義這條道路，要維護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。習(xí)近平總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，高校黨委要正確認(rèn)識(shí)并積極擔(dān)負(fù)起辦學(xué)治校的重要職責(zé)，根據(jù)黨建設(shè)方針全面深入開(kāi)展思想政治工作，在秉承著以德樹(shù)人之治學(xué)宗旨的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合理有效的方式加強(qiáng)規(guī)范管理，將師生思想問(wèn)題和教學(xué)科研進(jìn)行融合，以此在全校范圍內(nèi)營(yíng)造積極健康的作風(fēng)習(xí)慣、構(gòu)建良好的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境，充分彰顯新時(shí)代風(fēng)采。