少數(shù)民族地區(qū)綜合性高校文獻檢索課現(xiàn)狀及對策研究

蘇蜀源

摘要：文獻檢索與利用課是提高高校學(xué)生文獻檢索能力、幫助學(xué)生獲取豐富的文獻信息的有效課程，本文以少數(shù)民族地區(qū)的綜合性高?！罄泶髮W(xué)為例，分析影響文檢課教學(xué)的因素，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：文獻檢索課 現(xiàn)狀及對策研究 大理大學(xué)

中圖分類號：G750 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）09-0027-02

隨著大數(shù)據(jù)、信息化的發(fā)展，大學(xué)生不僅依靠學(xué)校的課堂教學(xué)、查閱圖書館的紙質(zhì)資源來獲取文獻信息，更多的則希望通過電子資源、網(wǎng)絡(luò)資源來獲取主要的文獻信息。擁有良好的文獻檢索能力，能夠幫助學(xué)生有效、迅捷地獲取到大量的文獻信息。文獻檢索與利用課（下文稱文檢課）能夠幫助學(xué)生提高文獻檢索能力，拓寬學(xué)生獲取文獻信息的途徑。發(fā)達國家重視文檢課的教學(xué)，在我國部分地區(qū)的高校也將文檢課納入學(xué)生的必修課程中，近年來取得了一些可喜的成績。但是，在少數(shù)民族地區(qū)的綜合性高校中，文檢課的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，其中存在一些急需解決的問題。本文以少數(shù)民族地區(qū)的綜合性高?！罄泶髮W(xué)為例，分析影響文檢課教學(xué)的因素，并提出相應(yīng)的解決對策。希望通過本研究能夠為其他少數(shù)民族地區(qū)綜合性高校的文檢課教學(xué)的開展、改革提供參考。

一、影響文檢課教學(xué)的因素

（1）圖書館宣傳力度不夠。學(xué)生不熟悉圖書館的電子資源，不了解文檢課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不明白開展文檢課教學(xué)的意義，不懂得學(xué)習(xí)文檢課對檢索技能提高的促進作用。學(xué)校有關(guān)部門和圖書館的聯(lián)系不強，對課程重視程度不夠。雖然學(xué)校將文檢課設(shè)為通識教育選修課，但是不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生，若只通過課程的書面意思對課程內(nèi)容進行解讀，或者僅靠課程學(xué)分的高低判定是否需要選修，那么不感興趣、學(xué)分較低就會使得學(xué)生沒有意愿進行選修，所以相較于其他熱門選修課，在大理大學(xué)選修該門課程的人數(shù)并不樂觀。

（2）師資力量薄弱。文檢課教師大部分由圖書館老師兼任，雖然具有一定圖書情報知識，但是其他專業(yè)背景知識相對缺乏。老師們在承擔(dān)文檢課教學(xué)的同時，還要承擔(dān)圖書館的其他業(yè)務(wù)性的工作。由于教師們的時間很難協(xié)調(diào)，文檢課教研室的教研活動開展得不多，教師間相互探討學(xué)習(xí)的機會也不多。另外，由于經(jīng)費、時間等原因，文檢課教師外出培訓(xùn)和進修的機會并不多?；谝陨弦蛩兀菀自斐晌臋z課的教學(xué)方式單一，教學(xué)知識陳舊，教學(xué)思維難以創(chuàng)新。此外，文檢課采取課堂理論講授和上機實踐練習(xí)相結(jié)合的授課方式，授課教師如何把晦澀難懂的專業(yè)知識提煉成通俗易懂、重點突出的知識點講授給學(xué)生，并最終運用在上機實踐中，是教學(xué)過程中尤為關(guān)鍵的步驟。

（3）配套設(shè)施陳舊。大理大學(xué)圖書館的電子資源通過校園網(wǎng)，每天24小時向師生開放。但是由于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，網(wǎng)速偏慢等原因，絕大部分學(xué)生在校使用的網(wǎng)絡(luò)都不是校園網(wǎng)，這就造成很多學(xué)生不能使用到圖書館的電子資源，學(xué)?；ㄙM大量經(jīng)費購買的電子資源沒能給學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研提供有力的支持。另外，上機實踐練習(xí)主要安排在圖書館的電子閱覽室進行，室內(nèi)的電腦設(shè)施較陳舊，運行速度慢，或多或少影響到學(xué)生的上機體驗，影響學(xué)生對文檢課的學(xué)習(xí)興趣和對相關(guān)知識的練習(xí)。因此， 需要學(xué)校在加強圖書館紙質(zhì)資源、電子資源建設(shè)同時， 加強計算機、網(wǎng)絡(luò)、館舍等硬件配套設(shè)施的建設(shè)。

（4）學(xué)生不重視。文檢課作為學(xué)校的一門通識教育選修課，學(xué)生是否愿意選擇上課，是否主動學(xué)習(xí)文檢課知識等因素是文檢課得以廣泛開展的關(guān)鍵因素。選擇上文檢課的學(xué)生，一部分希望借由文檢課學(xué)習(xí)到文獻檢索知識，進而提升文獻檢索技能，最終在日常學(xué)習(xí)和撰寫畢業(yè)論文的時候能夠輕松便捷地查閱文獻信息，為學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文的撰寫提供實在的幫助。另一部分學(xué)生，只是為了拿到學(xué)分而選修該門課程，并沒有付出心思和努力進行課程學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文獻檢索的技巧掌握不足。當(dāng)需要運用檢索知識查閱資料進行畢業(yè)論文寫作時，卻毫無頭緒。此外，學(xué)生習(xí)慣依賴搜索引擎（百度、Google等）獲取文獻信息，使得他們潛意識里覺得文檢課可上可不上，學(xué)生的習(xí)慣性思維轉(zhuǎn)變不易。

二、文檢課教學(xué)改革對策

（1）加大宣傳力度。大理大學(xué)圖書館通過各種途徑加大對電子資源的宣傳力度。特別是在新生入館教育中，加大對電子資源、圖書館網(wǎng)站的宣傳講解，讓學(xué)生對館藏電子資源有一定的認(rèn)識，了解電子資源在學(xué)生整個大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中會為他們的學(xué)習(xí)和科研發(fā)揮積極的促進作用，讓學(xué)生在今后的選課中有興趣、有意識地主動去選擇選修文檢課。邀請數(shù)據(jù)庫商的專業(yè)培訓(xùn)師來校開展中外文數(shù)據(jù)庫資源的培訓(xùn)講座，并有針對性地對不同專業(yè)的學(xué)生開展專項數(shù)據(jù)庫培訓(xùn)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)庫使用技巧，加大學(xué)生對文檢課的興趣。積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對文檢課的重視和支持，如果有可能性，希望將文檢課作為一門學(xué)生的必修課來開展。

（2）加強師資隊伍建設(shè)。除了圖書館在館內(nèi)培養(yǎng)具有圖書情報和相關(guān)專業(yè)背景的人員擔(dān)任文檢課專任和兼任教師外，還應(yīng)該向?qū)W校爭取積極引進具有專業(yè)文獻檢索知識，具備一定的計算機應(yīng)用能力和較好外語水平的高層次人才來擔(dān)任專職文檢課教師。文檢課教研室制訂工作計劃，常態(tài)化的開展教研室活動，讓文檢課教師能夠互相學(xué)習(xí)、互相交流。爭取學(xué)校的經(jīng)費支持，讓文檢課教師有機會外出培訓(xùn)和進修，增長見識、積累教學(xué)經(jīng)驗。文檢課教師要改進教學(xué)手段，除將傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)與上機實踐相結(jié)合外，在課堂教學(xué)中要充分利用多媒體手段幫助教學(xué)，可制作重點突出、條理清晰、內(nèi)容生動的PPT教學(xué)課件，并通過檢索實例向?qū)W生進行檢索示范，但是針對不同專業(yè)的學(xué)生，文檢課教師側(cè)重講解的數(shù)據(jù)庫和檢索實例也應(yīng)不同。

（3）加強配套設(shè)施建設(shè)。爭取學(xué)校的支持，加強校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，保障校園網(wǎng)網(wǎng)速的穩(wěn)定，提高網(wǎng)速和服務(wù)效率，讓更多的學(xué)生使用校園網(wǎng)，并通過校園網(wǎng)使用圖書館的電子資源。對電子閱覽室的電腦進行升級改造，改善電子閱覽室的環(huán)境，提升學(xué)生的上機體驗，吸引越來越多的學(xué)生走進圖書館使用圖書館的資源。加強圖書館資源建設(shè)，針對不同專業(yè)的師生需求，購買有針對性的、專業(yè)性強的數(shù)據(jù)庫資源以滿足師生的需求。

（4）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)文檢課，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。首先讓學(xué)生了解文檢課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)意義。學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)制定一個具有檢索意義的課題題目，試著在所學(xué)數(shù)據(jù)庫中和搜索引擎（百度、Google等）中檢索相關(guān)文獻信息，并將檢索結(jié)果進行比較，讓學(xué)生明確二者之間的檢索結(jié)果的差別，通過這樣的手段有意識培養(yǎng)學(xué)生查找文獻資源做課題寫文章的意識，也讓學(xué)生自己在數(shù)據(jù)庫和搜索引擎中作出選擇，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信息處理能力。最終讓學(xué)生知道從文檢課中獲取知識的便捷性和豐富性，讓學(xué)生主動選擇上文檢課，而不是為了獲得學(xué)分才進行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生在檢索練習(xí)時，文檢課教師要引導(dǎo)學(xué)生重視信息道德教育，要教授學(xué)生如何規(guī)范使用他人成果，遵守學(xué)術(shù)誠信、學(xué)術(shù)準(zhǔn)則與規(guī)范。

三、結(jié)語

隨著信息檢索技術(shù)的發(fā)展及師生對文獻信息的需求增大，各大高校對文檢課有了一定程度的重視和發(fā)展，促進了師生文獻檢索技巧的提升，幫助師生獲取到了豐富的文獻信息資源。但是在少數(shù)民族地區(qū)的綜合性高校中文檢課教學(xué)改革仍是一項需與時俱進的系統(tǒng)工程，有很多現(xiàn)實問題需要有關(guān)部門的重視和解決。

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責(zé)任編輯：劉健