高中體育教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

高健

摘要：隨著我國(guó)新課改的深入實(shí)施，在高中階段的教學(xué)中，體育課程的重要性更加突出，高中教師要重視學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，以學(xué)生為主體，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;體育;核心素養(yǎng)

引言

近些年來(lái)，高中體育學(xué)科在學(xué)生成長(zhǎng)及發(fā)展方面所起到的作用日益引起重視，高中體育教師應(yīng)該從改革課堂教學(xué)模式入手，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和運(yùn)動(dòng)能力。

1體育學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵

教育部于2013年啟動(dòng)了普通高中課程的修訂工作，修訂的內(nèi)容主要體現(xiàn)在課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)上。提出了普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng);凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)，明確了學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行了整合，指出核心素養(yǎng)引領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及評(píng)價(jià)。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中表現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格與關(guān)鍵能力。體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。在這三個(gè)二級(jí)指標(biāo)下，又有各自的三級(jí)指標(biāo)。如運(yùn)動(dòng)能力的三級(jí)指標(biāo)為體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示和比賽;健康行為的三級(jí)指標(biāo)為體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、健康知識(shí)掌握與運(yùn)用、情緒調(diào)控、環(huán)境適應(yīng);體育品德的三級(jí)指標(biāo)為體育精神、體育道德和體育品格。課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是以學(xué)科核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)。

2體育學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的意義

隨著近些年青少年體質(zhì)逐漸下降的問(wèn)題愈發(fā)尖銳突出，學(xué)校體育外在強(qiáng)身健體功能被無(wú)限放大，同時(shí)學(xué)生應(yīng)具有的健全人格與品德等內(nèi)在價(jià)值被嚴(yán)重忽視，出現(xiàn)學(xué)校體育文化遺失的現(xiàn)象。雖然體育放在了學(xué)校教育體系大框架之下，但和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科不太相同的是，學(xué)校體育學(xué)科帶有教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)有特色，它包含的體育教學(xué)、游戲、鍛煉、競(jìng)賽等內(nèi)容使其兼具教育功能與實(shí)踐功能。除去顯而易見的身體形態(tài)塑造和身體素質(zhì)的鞏固，體育還能對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行升華，如參與體育比賽可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)公平、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、合作、拼搏等精神，在使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)獲得健康及健全的人格。因此，作為我國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，提出培育體育學(xué)科核心素養(yǎng)是應(yīng)對(duì)學(xué)校體育文化遺失問(wèn)題的重要舉措。

3高中體育教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

3.1加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)工作

“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”是黨和政府對(duì)學(xué)校體育的明確要求。因此，學(xué)校體育要根據(jù)青少年學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和個(gè)性發(fā)展需要，認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)中學(xué)生練習(xí)的負(fù)荷和密度，滲透趣味課課練，增強(qiáng)學(xué)生體能。體育教師要積極應(yīng)用自主教學(xué)法、合作教學(xué)法、探究式教學(xué)法等方法，不斷提高教育教學(xué)效果。大力開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，促使他們形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)健康的體育生活方式。

3.2不斷提高體育教師的素質(zhì)

隨著素質(zhì)教育的改革和創(chuàng)新，素質(zhì)教育要求教師要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，因此，對(duì)高中的體育教師也有了更高的要求。首先，體育教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，也要不斷積累體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的體育教學(xué)能力，要想方設(shè)法地豐富體育知識(shí)，要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的目光，這樣有利于師生共同進(jìn)步。其次，體育教師可以充分把握好業(yè)余時(shí)間，通過(guò)業(yè)余時(shí)間去提升自身的知識(shí)，讓自己能夠在各個(gè)方面都取得顯著的進(jìn)步，這樣才能更好地推動(dòng)中職院校的體育改革和創(chuàng)新，也能夠徹底彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足之處，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的根本目標(biāo)，培養(yǎng)出體格強(qiáng)健、身心健康的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的年輕一代。此外，體育教師要養(yǎng)成好的體育習(xí)慣，要為學(xué)生樹立好的學(xué)習(xí)榜樣，這樣學(xué)生才能向體育老師學(xué)習(xí)，才能夠形成較強(qiáng)的體育能力，讓學(xué)生得到多方面的培養(yǎng)和發(fā)展，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)具有重要的影響。

3.3開展個(gè)性化體育教學(xué)模式

不同學(xué)生身體條件及情感目標(biāo)的差異性使得學(xué)生興趣愛(ài)好及運(yùn)動(dòng)能力具有一定的不同，因此，基于不同學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定體育教學(xué)目標(biāo)及體育成績(jī)考核方式是當(dāng)前高中有效體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)。在教材大綱及教學(xué)模塊內(nèi)容的選擇上應(yīng)充分挖掘不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，確保所有學(xué)生在完成基本課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自身的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)來(lái)培養(yǎng)體育興趣和技能，為自身的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。傳統(tǒng)的教師主體地位束縛下的體育教學(xué)模式，使得學(xué)生學(xué)習(xí)體育動(dòng)作及知識(shí)技能時(shí)過(guò)于機(jī)械被動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)往往為了應(yīng)付學(xué)?？己?，而忽視了學(xué)生終身體育習(xí)慣培養(yǎng)的長(zhǎng)久教學(xué)目標(biāo)。因此，在新課程理念下，體育教學(xué)模式應(yīng)充分重視學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主主動(dòng)地參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，體會(huì)到體育學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣和身心健康發(fā)展收獲。例如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)考慮到不同班級(jí)不同學(xué)生的先天身體素質(zhì)差異性及情感目標(biāo)的個(gè)性化，對(duì)體育練習(xí)內(nèi)容、強(qiáng)度及動(dòng)作難度做出適當(dāng)調(diào)整，保證所有學(xué)生都能適應(yīng)體育課程教學(xué)目標(biāo)下的基本訓(xùn)練要求，并充分挖掘其身體潛能。

結(jié)語(yǔ)

科學(xué)合理的體育訓(xùn)練，可以讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中生的全面發(fā)展。教師一定要對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練負(fù)責(zé)，要擔(dān)當(dāng)體育教學(xué)的重任，要對(duì)高中體育教學(xué)進(jìn)行全面的改革和創(chuàng)新，要以多樣化的教學(xué)手段豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而發(fā)掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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