打造小學(xué)高效課堂的幾點(diǎn)做法

郭萍

【關(guān)鍵詞】 高效課堂；課前準(zhǔn)備；語(yǔ)言魅力；氣氛

【中圖分類號(hào)】 G623.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）04—0075—01

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破。那么，如何才能打造出高效的課堂呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、課前的充分準(zhǔn)備是打造高效課堂的前提條件

1. 熟悉教材，掌握教學(xué)內(nèi)容。教師要上好一堂課，首先要做到熟悉教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容了然于胸，并預(yù)設(shè)課堂教學(xué)問(wèn)題，把教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)部分準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備好用什么樣的方法更好地教給學(xué)生，這樣才能做到忙而不亂，有條有理，突出重點(diǎn)，有效地上好一堂課。

2. 了解學(xué)生，合理施教。要上好一堂課，教師不但要做到熟悉教材，了解教學(xué)內(nèi)容，還得做到了解學(xué)生，掌握學(xué)生的接受能力、學(xué)習(xí)層次、個(gè)性差異。只有這樣，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)姆椒ê侠?、有效地施教，使教與學(xué)的效益最大化。

3. 目標(biāo)明確，有的放矢。要想一堂課有序地進(jìn)行，目標(biāo)是關(guān)鍵。如果沒(méi)有目標(biāo)，我們可能在課堂上抓不住重點(diǎn)，導(dǎo)致東一句、西一句，不著邊際。而目標(biāo)定得過(guò)高，學(xué)生又會(huì)因達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)而失去學(xué)習(xí)的信心。比如，打籃球時(shí)如果籃筐太低，學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)挑戰(zhàn)性，籃筐太高，學(xué)生屢試不中，又會(huì)打擊學(xué)生的積極性。所以，教師在課前制訂目標(biāo)時(shí)，一定要考慮全面，難易適中，兼顧好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在掌握知識(shí)與技能的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、教師的語(yǔ)言魅力是打造高效課堂的必要手段

語(yǔ)言是我們?nèi)祟惿畈豢扇鄙俚墓ぞ撸侨伺c人之間進(jìn)行交流和溝通最有效、最直接的方法。教師如果能在教學(xué)中注意利用語(yǔ)言這個(gè)工具，發(fā)揮語(yǔ)言的功能，體現(xiàn)語(yǔ)言的魅力，那么在課堂上的每一句話都能深入學(xué)生的內(nèi)心，搭起學(xué)生與教師之間的橋梁，為學(xué)生搭起一座通向知識(shí)、了解課堂教學(xué)內(nèi)容、掌握學(xué)習(xí)技能和方法的橋梁。實(shí)踐證明，聽(tīng)一堂語(yǔ)言優(yōu)美、富有激情、內(nèi)容豐富的課，就像觀察一幅畫(huà)、欣賞一首曲，令人心曠神怡。這樣的教學(xué)語(yǔ)言能有效集中學(xué)生的注意力，并像磁鐵一樣緊緊吸住學(xué)生的眼球，讓他們的注意力一直集中在課堂上，集中在教師講解的內(nèi)容上。著名教育學(xué)家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”這除了說(shuō)明語(yǔ)言的重要性外，還說(shuō)明教師能用自己優(yōu)美的語(yǔ)言，把知識(shí)真正傳授給學(xué)生。實(shí)踐證明，教師的魅力很大程度上源于課堂教學(xué)中的藝術(shù)語(yǔ)言。作為一名教師，我們?cè)诠ぷ髦斜仨殢囊韵聝牲c(diǎn)訓(xùn)練自己的語(yǔ)言，從而更好地為學(xué)生服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

1. 教師的語(yǔ)言要有文采。教師的語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默、富有文采，不但能讓課堂氣氛輕松、愉快，而且能讓學(xué)生對(duì)教師的妙語(yǔ)連珠、出口成章留下深刻的印象，讓學(xué)生在教師的言傳身教中，不但體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而且潛移默化中受到“近朱者赤，近墨者黑”的感染和影響，從而也注意自己的知識(shí)積累，愛(ài)上教師的課堂，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

2. 教師的語(yǔ)言要有激情。如果一堂課上教師總是用一個(gè)聲調(diào)說(shuō)話，沒(méi)有頓挫，沒(méi)有激情，學(xué)生一定會(huì)聽(tīng)得昏昏欲睡，喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以，教師在課堂上不僅要讓自己的語(yǔ)言有內(nèi)容、有文采，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，運(yùn)用不同的聲調(diào)，使語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)能達(dá)到如臨其境、如見(jiàn)其人的效果，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目的。

三、輕松的課堂氛圍是打造高效課堂的根本保證

輕松的課堂氛圍，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)絕對(duì)是接受知識(shí)的最好環(huán)境。小學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，他們喜歡輕松、快樂(lè)、沒(méi)有壓力的課堂，如果讓他們?cè)谝粋€(gè)死氣沉沉的課堂上，他們連十分鐘都待不了，更何況整堂課認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)有所獲。作為一名小學(xué)教師，要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松氛圍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生理解為目的，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、啟發(fā)學(xué)生思維為教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

編輯：馬德佳endprint