讓幼兒園環(huán)境文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延相得益彰

高希琴

【關(guān)鍵詞】 幼兒園；環(huán)境；文化建設(shè)；內(nèi)涵；外延

【中圖分類號(hào)】 G627 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）04—0032—01

甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：創(chuàng)設(shè)一種接納、關(guān)愛和支持的良好人際交往環(huán)境，將各領(lǐng)域的教育滲透于其中，支持和鼓勵(lì)幼兒的探索、學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒園環(huán)境文化的建設(shè)要抓住每個(gè)育人的契機(jī)，在美化環(huán)境的過程中融進(jìn)一些文化思想與教育智慧，使內(nèi)涵與外延相得益彰，便能創(chuàng)造出一種意猶未盡的美，使環(huán)境文化內(nèi)化為一種精神文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要美化與教育有機(jī)融合

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是裝飾材料的簡單疊加，要遵循美的法則，裝飾要對稱、和諧，色彩要鮮明、協(xié)調(diào)。筆者曾參觀過張掖市中心幼兒園，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正形成了一種文化氛圍，以一樓樓道創(chuàng)設(shè)為例：樓道創(chuàng)設(shè)的主題是“孝道”，用舊報(bào)紙卷成竹筒狀，然后刷上了和竹竿一樣的顏色，再將這些紙筒拼成形似書一樣的板塊裝飾在墻壁上，看上去酷似古代的竹簡。每個(gè)板塊上用黑色的顏料繪上形象的情景圖，配上通俗易懂的文字，各個(gè)板塊中的內(nèi)容都不一樣。這一裝飾，單從內(nèi)容上看就意味深長。這些簡單明了的文字加圖片的裝飾，不僅使幼兒能看懂其中的道理，讓穿梭于樓道間的成人看了也深受感染?？戳诉@些創(chuàng)設(shè)情景后給人一股強(qiáng)烈的思想沖擊，那種刻骨銘心的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的說教，而且在竹簡樣裝飾中還透出了古代文化的文明氣息，整個(gè)樓道內(nèi)浸透著一種淡雅的書香之美，真可謂獨(dú)具匠心！選材的精心，構(gòu)圖的精美，教育意義的深遠(yuǎn)讓人深深地感受到了幼兒園環(huán)境文化建設(shè)的內(nèi)涵、外延相得益彰的唯美。這一創(chuàng)設(shè)折射出的不僅僅是環(huán)境美，還有心靈美、語言美、智慧美、教育價(jià)值的美。這樣裝飾不僅給人以美感，而且還使人受到了景美情更美的環(huán)境文化熏陶，真正做到了美化與教育的有機(jī)融合。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法要科學(xué)，有創(chuàng)意

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要根據(jù)幼兒園不同區(qū)域和需要來考慮裝飾的內(nèi)容和方法是否合理、科學(xué)、有創(chuàng)意。再以市中心幼兒園的種植角的創(chuàng)設(shè)為例，這個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅科學(xué)合理，而且還很有創(chuàng)意：這個(gè)種植角設(shè)置在一面墻壁上，在墻壁上放置了三層白色塑膠管道，將管道的上半部分去掉，然后分層種植了黃色、紫色、紅色的牽?；?，墻根處做了一層?xùn)艡?，也種上了花草，看上去特別美。這個(gè)種植園的設(shè)置還有另外一層用意，據(jù)園長介紹，這是一堵危墻，由于這面墻壁是和另外一個(gè)單位共用的，想重建但沒能和那個(gè)單位達(dá)成共識(shí)，為了解決安全隱患，領(lǐng)導(dǎo)想出了這樣的辦法，所以這三層管道還有加固墻壁的作用。聽了園長的這番話，我深受感動(dòng)，這就是我們這些清貧的教育人在困難面前能用簡單的智慧去創(chuàng)造和諧的美。在這個(gè)墻壁上有這樣一句話：“把愛心捧給孩子，把安心留給家長。”它反映出的不僅僅是內(nèi)容的合理性，方法的科學(xué)性，而且在很大程度上反映了一個(gè)幼兒園的辦園理念、園長的管理水平、教師的專業(yè)程度。

三、注意幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的適宜性

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容不能隨心所欲，要結(jié)合幼兒的年齡特征，遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合生活實(shí)際去選擇，使環(huán)境文化適宜于幼兒的情感熏陶。例如，日常的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以結(jié)合各個(gè)班級(jí)各領(lǐng)域的活動(dòng)主題確定，以此來激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)欲望。如對于大班主題活動(dòng)“我是中國娃”，各個(gè)班級(jí)分別以“四大發(fā)明”、“交通工具的演變與發(fā)展”為板塊進(jìn)行主題墻壁創(chuàng)設(shè)，不僅使幼兒了解了祖國的歷史文化，而且還能激發(fā)幼兒對博大精深的祖國文化的探究欲望；也可以結(jié)合節(jié)日進(jìn)行美化裝飾，使幼兒了解每個(gè)節(jié)日的意義，從而獲得節(jié)日的知識(shí)和愉悅的心情；還可結(jié)合園內(nèi)大型主題活動(dòng)進(jìn)行建設(shè)，如結(jié)合“迎國慶主題活動(dòng)”進(jìn)行裝飾，在便于幼兒觀看的墻壁和區(qū)域內(nèi)裝飾一些國旗、國徽，優(yōu)美的風(fēng)景名勝圖片，進(jìn)行愛國情感教育。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不是為美化而美化，各項(xiàng)裝飾都要圍繞幼兒園總的教育教學(xué)任務(wù)來進(jìn)行。各年齡班的裝飾要結(jié)合其教育特點(diǎn)和內(nèi)容，通過具體生動(dòng)的形象告訴幼兒應(yīng)該學(xué)什么、做什么，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣與情感。所以，幼兒園的每一個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都要有一定的教育內(nèi)容或教育思想，讓每一處景致都育人，每一個(gè)環(huán)境都說話?？傊?，幼兒園環(huán)境文化的建設(shè)要抓住每個(gè)育人的契機(jī)，在美化環(huán)境的過程中融進(jìn)一些文化的思想與教育智慧，使內(nèi)涵與外延相得益彰，這樣便能創(chuàng)造出一種意猶未盡的美，使環(huán)境文化內(nèi)化為一種精神文化得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

（本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園班級(jí)主題教育互動(dòng)墻創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究》的系列研究論文，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2017]GHB3239）

編輯：王金梅endprint