創(chuàng)辦活力校園 促進學(xué)生發(fā)展

李瑞

【關(guān)鍵詞】 辦學(xué)目標；校長；綜合實踐活動；教學(xué)模式；三種關(guān)

系

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）04—0044—01

學(xué)校的辦學(xué)目標是提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展。學(xué)校教育中應(yīng)做到促進學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)與思想品德教育相統(tǒng)一，基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與社會實踐相統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一。因此，作為校長，更要思考如何把學(xué)校辦“活”，要對辦學(xué)思想、辦學(xué)理念進行深入思考，在“活”字上做文章，體現(xiàn)活力校園、實現(xiàn)全面育人。

一、從綜合實踐活動課程的改革找突破口

借助甘肅省綜合實踐活動課程教學(xué)改革研究與實驗基地項目推動我校研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動開展。向省市級示范性高中學(xué)習(xí)取經(jīng)，借鑒他們成功的做法，校內(nèi)以年級組、備課組為單位廣泛開展以“打造活力校園，構(gòu)建興趣課堂”為主題的討論，發(fā)動全校師生出主意、想辦法，挖掘?qū)W校的人力資源、物質(zhì)資源，盡可能地多辦各類社團，如象棋社、街舞社、民樂演奏社（吉他，笛子，口琴演奏）、健美操隊、演講與口才社、戲劇社、校園廣播社及以學(xué)科為主開展社會實踐調(diào)查活動，以青年志愿者為主利用節(jié)假日走出校園開展社區(qū)服務(wù)等。開辟學(xué)生施展個性、展示自我的平臺與機會，切實轉(zhuǎn)變單一的學(xué)習(xí)方式和片面發(fā)展的傾向。引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查研究與訪問，寒暑假各備課組可結(jié)合教材與農(nóng)村實際做調(diào)查研究，如精準扶貧戶家庭收入調(diào)查、貧困的根本原因及農(nóng)村文化活動、農(nóng)民生活變化等內(nèi)容的調(diào)查，寫成調(diào)查報告；交流與觀察、社會參與與服務(wù)、信息收集與處理等多種實踐學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣性，讓學(xué)生初步學(xué)會解決問題的科學(xué)方法，具有問題意識，發(fā)展學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、從轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式上找切入點

在教學(xué)上，大家有這樣的共識：質(zhì)量在教師，質(zhì)量在課堂。筆者所在學(xué)校結(jié)合實際提出了“學(xué)、講、練、思”課堂教學(xué)模式和創(chuàng)設(shè)高效課堂的十項要求及《集體備課實施方案》，在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式方面做了一些工作，如抓好課前預(yù)習(xí)明確預(yù)習(xí)任務(wù)，要求每節(jié)課小節(jié)中應(yīng)寫明預(yù)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)內(nèi)容；督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)、每節(jié)課布置預(yù)習(xí)任務(wù)，新課開始之前要用一、二分鐘檢查。高效課堂教學(xué)要求教師做到三備即深備教材、備透學(xué)生、活備教法，高效課堂必然是思考的課堂，課堂圍繞解決問題推進，要成為有思維的課堂，要精選習(xí)題，練習(xí)要做到有的放矢，合理加減，活用教材和教輔讀物等?，F(xiàn)在問題是，我們的課堂走不出傳統(tǒng)模式，只管教不管學(xué)，沒有按高效課堂要求設(shè)計一堂課，備課中設(shè)計的思考問題少，課堂上教師為主活動多，學(xué)生為輔活動少。我們在轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式方面思考得少，探究得少，這是課堂教學(xué)中存在的共性問題。課堂教學(xué)的活力要首先在“三備”上下功夫，牢記備好課是上好課的前提。結(jié)合教材和學(xué)生實際，每節(jié)課提出一些思考性問題，思考如何教、教什么、做什么，哪些問題由老師講，哪些問題交給學(xué)生討論回答，要做到心中有數(shù)。課堂教學(xué)中必須把握以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，使我們的課堂成為有思維的課堂，有講有練、有討論有提問、有反思有總結(jié)的課堂，實現(xiàn)教師教學(xué)有特色、有活力、有藝術(shù)、有魅力，力求教學(xué)質(zhì)量在課堂中生成。

三、從全面育人上找著力點

要堅持德育為先，能力為重，全面發(fā)展，把立德樹人和社會主義核心價值觀教育融入學(xué)校教育，從升國旗、班集體宣誓、年級和班級主題教育、學(xué)校集會及大型活動，如慶“五一、五四”文藝匯演、秋季田徑運動會、法制報告會、安全教育系列活動等，通過活動培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，遵規(guī)守紀意識并樹立良好的人生觀和價值觀。學(xué)校理順德育的抓手，持之以恒抓學(xué)生“三個習(xí)慣”教育，從一點一滴抓起，從身邊抓起，培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一個學(xué)生文明做人、誠實做事、講公德，做一個有社會責任感的人。同時，教育學(xué)生牢固樹立健康第一的理念，通過體育鍛煉、“兩課一活動”、球類比賽等培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，掌握運動技能，磨煉意志品質(zhì)。學(xué)校音美體教育在活力校園中要彰顯特色，為有特長的學(xué)生成長鋪就成才路。班集體的教育，通過班主任、科任老師的言傳身教，人格魅力的影響，使學(xué)校育人有著力點，并逐漸形成一個全面系統(tǒng)的育人網(wǎng)絡(luò)。

總之，通過學(xué)校一系列的教育抓手，使學(xué)生在德、智、體、美、勞方面都得到發(fā)展，學(xué)校辦活力校園，也是為學(xué)生全面發(fā)展拓展空間，搭建平臺。思想決定行動，行動成就未來，讓我們?nèi)w師生攜起手來，共同出力辦活力校園，培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

編輯：蔡揚宗