高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

畢彭 程薇臻

引言

如今的時(shí)代是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新的氣息彌漫在社會(huì)的各個(gè)角落。社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，各個(gè)方面，也都在重視對(duì)創(chuàng)新的應(yīng)用，因?yàn)閯?chuàng)新就意味著可以更加快速地推動(dòng)各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，就意味著可以更加高效地完成相關(guān)的工作。而在高中教學(xué)方面，高中英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)高中的教學(xué)工作中占有很重要的位置，因而，提高這方面的教學(xué)能力和教學(xué)水平很重要。而英語(yǔ)作為一種外來(lái)語(yǔ)言，對(duì)它的學(xué)習(xí)不可太過(guò)于死板，不能像我國(guó)傳統(tǒng)的中文語(yǔ)言學(xué)習(xí)一樣，用傳統(tǒng)的教育方式去教導(dǎo)，畢竟英語(yǔ)是他國(guó)的母語(yǔ)，而不是我國(guó)的母語(yǔ)，學(xué)生對(duì)于它們的接受能力是不一樣的，如果只是簡(jiǎn)單地復(fù)制傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式，而不加思考和分析，不去加以創(chuàng)新，一概而論，那么其最終的教學(xué)結(jié)果只會(huì)是不盡如人意的，不會(huì)是教師和學(xué)生所期盼的，最終的教學(xué)只會(huì)是失敗的。所以，在這方面，無(wú)論是教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)注重高中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)需求。教師要注重在英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施新的教學(xué)方式，給學(xué)生們以創(chuàng)新的指導(dǎo)，營(yíng)造創(chuàng)新的上課氛圍，學(xué)生則應(yīng)該要在教師的引導(dǎo)下，積極地思考，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新的練習(xí)，逐步培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新的思維模式，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，最終提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。本文就高中英語(yǔ)教學(xué)中怎樣培養(yǎng)、提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，來(lái)進(jìn)行探討一下。

1. 注重營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍，提高創(chuàng)新的意識(shí)

意識(shí)總是對(duì)于物質(zhì)行為具有指導(dǎo)作用的，尤其是好的意識(shí)，其會(huì)對(duì)于物質(zhì)行為產(chǎn)生巨大的、好的推動(dòng)影響，并且有可能會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重大的影響。因而，在人生的發(fā)展中就要注重有意識(shí)的、主動(dòng)地去培養(yǎng)一種好的意識(shí)，并最終形成一種思維模式，去對(duì)自己實(shí)踐以好的指導(dǎo)作用。如今國(guó)家鼓勵(lì)“雙創(chuàng)”活動(dòng)，倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，各個(gè)城市、企事業(yè)單位都在進(jìn)行創(chuàng)新，高舉創(chuàng)新的大旗，而國(guó)家也在教育事業(yè)方面進(jìn)行革新，適應(yīng)這個(gè)新潮流、新形勢(shì)，在高中英語(yǔ)教學(xué)的課堂上也可以進(jìn)行創(chuàng)新，活躍大家的思維。高中學(xué)生在英語(yǔ)課堂上可能也感受到了國(guó)家教育的改革，但是，僅僅是感受到了，對(duì)于創(chuàng)新的意識(shí)還是沒(méi)有很明確的轉(zhuǎn)變、提高，在學(xué)習(xí)行為上就更加不可能去進(jìn)行創(chuàng)新性的改變。因而，教師要想提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在上英語(yǔ)課時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，主動(dòng)、有意識(shí)地在課上營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，提高他們?cè)谛抡n改下，對(duì)于英語(yǔ)創(chuàng)新的意識(shí)，最終促進(jìn)他們英語(yǔ)水平的創(chuàng)新性提高。

2. 引進(jìn)新技術(shù)，提高學(xué)生興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生思維

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有擁有了對(duì)于某件事或者是某件物品的興趣，你才會(huì)主動(dòng)積極地去努力，去奮斗，最終才會(huì)獲得，擁有它，完成自己的好奇心追求。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是重復(fù)又單調(diào)枯燥的，教育雖然在改革，教學(xué)內(nèi)容也有所改變，但“萬(wàn)變不離其宗”，再怎樣變，都是教學(xué)要求必須學(xué)習(xí)完成的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)雖然不能去改變，但是，卻可以改變學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程，改變上課教學(xué)的模式，傳統(tǒng)的就是教師根據(jù)課本上的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，來(lái)進(jìn)行口述或者是以板書(shū)的形式來(lái)教授給學(xué)生，這是枯燥的，經(jīng)過(guò)這么多年的這種教學(xué)模式的“洗禮”，已經(jīng)絲毫激發(fā)不起他們對(duì)于學(xué)習(xí)的新的欲望和好奇、興趣，但是，在多媒體技術(shù)應(yīng)用的趨勢(shì)下，在高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)不妨也可以運(yùn)用這種技術(shù)，教師提前準(zhǔn)備好上課所需要的所有教學(xué)內(nèi)容，不再以口頭或是在黑板上寫(xiě)的形式來(lái)教授學(xué)生知識(shí)，而以幻燈片的形式播放教學(xué)知識(shí)，配合相關(guān)的視頻或者是動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)播放，觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高她們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，在播放時(shí)，也可以適當(dāng)引入相關(guān)的英語(yǔ)思考問(wèn)題，發(fā)散他們的思維，也可讓他們圍繞教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)新上課的形式，以他們喜歡并且合理的教學(xué)形式來(lái)上課，更加便于他們對(duì)知識(shí)的理解，在這個(gè)過(guò)程中，也提高了他們的創(chuàng)新思維能力，有利于他們更加高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，提高其自信心和成就感

想要培養(yǎng)、提高高中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，首先得給予他們鼓勵(lì)、肯定，因?yàn)楦咧猩吘挂呀?jīng)有了自尊心，一旦他們的自信心受到了一點(diǎn)的打擊，他們可能就不會(huì)再在這方面努力了，因而，當(dāng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上有所創(chuàng)新時(shí)，教師就應(yīng)該及時(shí)地鼓勵(lì)，提高他們的自信心以及成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們?cè)诟咧杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新思維能力。

4. 結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)新是大勢(shì)所趨，在教育事業(yè)上也不例外，要想培養(yǎng)高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，應(yīng)當(dāng)要及時(shí)地鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新自信以及對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高創(chuàng)新意識(shí)，最終也會(huì)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 李瓊. 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J]. 高考（綜合版）， 2014（05）.

[2] 于天茹. 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J]. 教育教學(xué)論壇， 2013（07）.

（作者單位：山東省壽光市第一中學(xué)）