以生為本提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率

崔學(xué)蓮 馬樹(shù)先

英語(yǔ)新課改以來(lái)力求全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合技能，而初中英語(yǔ)教學(xué)效率的高低將直接影響學(xué)生的全面發(fā)展，所以在這一背景下，作為初中英語(yǔ)教師，要以學(xué)生為中心深入研究和分析初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，探索出一條更好、更有效的教學(xué)途徑，切實(shí)提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

1. 優(yōu)化導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的重要組成部分，也是一堂課能否取得成功的關(guān)鍵，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要注重實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換，不但要復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，而且要引入新的知識(shí)，努力拓展學(xué)生思維，吸引學(xué)生的眼球，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為英語(yǔ)教師，要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)取得良好成效，就要注意以下幾點(diǎn)：①導(dǎo)入要具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主思考；②導(dǎo)入要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有趣味性，并能夠與教學(xué)內(nèi)容相輔相成、銜接恰當(dāng)；③導(dǎo)入要具有目的性和針對(duì)性，圍繞教學(xué)目標(biāo)提出導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。例如，在教學(xué)“When was he born？”時(shí)，教師除了采用圖片實(shí)施導(dǎo)入以外，還可以呈現(xiàn)幾張學(xué)生們提供的從小成長(zhǎng)的圖片，也可以播放學(xué)生們小時(shí)候的視頻，用動(dòng)態(tài)視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而取得意想不到的教學(xué)效果。

2. 利用課堂提問(wèn)，激發(fā)自主意識(shí)

課堂提問(wèn)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考的方法，發(fā)揮學(xué)生主體的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)我們還要遵循讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題的準(zhǔn)則，鍛煉學(xué)生自主提出問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、自主解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。課堂提問(wèn)有助于集中學(xué)生的注意力主要有兩點(diǎn)原因：第一，問(wèn)題本身生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力；第二，為了回答問(wèn)題，學(xué)生需要集中注意力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，尋找解決問(wèn)題的辦法和途徑，讓自己的思維處于高速活動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。在教學(xué)過(guò)程中，教師要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，做到言傳身教，讓學(xué)生模仿教師的質(zhì)疑行為，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑。例如，在學(xué)習(xí)What are they doing？?jī)?nèi)容的時(shí)候，首先提問(wèn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)是什么？經(jīng)過(guò)思考，學(xué)生們總結(jié)出了主語(yǔ) + be 動(dòng)詞 +現(xiàn)在分詞 + 其它的結(jié)構(gòu)，這樣一來(lái)，在以后學(xué)習(xí)過(guò)去式的時(shí)候?qū)W生就會(huì)進(jìn)行類比學(xué)習(xí)，主動(dòng)提出疑問(wèn)：一般過(guò)去式結(jié)構(gòu)是什么？從而找到知識(shí)難點(diǎn)的突破口，教學(xué)效果事半功倍。

3. 現(xiàn)代手段輔助，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)以教師口頭講解和板書(shū)為主，課堂氛圍枯燥乏味，缺乏生機(jī)和趣味性，教學(xué)效果一般，而且由于教師自身水平的限制，口語(yǔ)發(fā)音不能做到完全標(biāo)準(zhǔn)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)。多媒體技術(shù)集聲音、圖像和文字于一體，不僅可以模擬真實(shí)的生活情景，給學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)與活力，同時(shí)還能豐富教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演、網(wǎng)絡(luò)交談和課堂討論讓學(xué)生模擬真實(shí)生活場(chǎng)景進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)話，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的技巧，加深對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)和理解。例如，我們可以利用多媒體為學(xué)生播放英文電影，讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ)，同時(shí)觀看英文電影可以讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)俗文化，這不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生寫作水平的提高也具有積極的幫助。除此之外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)也是對(duì)教學(xué)的完善和補(bǔ)充，可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和動(dòng)力。

4. 重視第二課堂，提高英語(yǔ)水平

學(xué)以致用是我們英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)，課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，單靠課堂時(shí)間掌握所有英語(yǔ)知識(shí)是不切實(shí)際的，因此，我們要重視第二課堂的開(kāi)展，給學(xué)生留出廣闊的空間和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合能力。開(kāi)展一些演講比賽、作文比賽以及對(duì)話比賽等競(jìng)技活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力在活動(dòng)中得到充分的鍛煉，提高學(xué)生英語(yǔ)水平。例如，我們可以組織主題為“new years party”的節(jié)目活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，展示自己的英語(yǔ)才華，鍛煉自身交際能力，提高英語(yǔ)表達(dá)水平。因此，我們要積極開(kāi)展課外活動(dòng)，通過(guò)表演話劇和講故事的方式給學(xué)生提供一個(gè)交流溝通的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自身的英語(yǔ)使用水平。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們教師始終要圍繞學(xué)生這個(gè)主體積極探索教學(xué)方法和手段，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生們更好地掌握的應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王篤勤. 英語(yǔ)教學(xué)策略論[M]. 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.

[2] 丁伯榮. 走進(jìn)新課程[M]. 南京：江蘇教育出版社，2013.

[3] 中華人民共和國(guó)教育部. 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[M]. 北京：人民教育出版社，2011.

（作者單位：山東省淄博市高青縣第四中學(xué)；山東省淄博市高青縣第五中學(xué)）