如何培養(yǎng)初中生英語閱讀能力

魯愛華

作為初中英語教師來說，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生英語閱讀能力，是他們在教學(xué)中一直摸索和研究的問題。我也不例外，所以一邊教學(xué)一邊研究、總結(jié)，因為英語閱讀對學(xué)生學(xué)好英語以及提高他們的英語成績來說實在太重要了。首先，閱讀能力的提高能增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，拓展學(xué)生的思維；其次，閱讀能力的提高能提高學(xué)生的英語寫作水平，樹立學(xué)生好學(xué)英語的信心；第三，閱讀能力的提高能培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中不斷積累英語知識，提高學(xué)生的英語綜合水平，等等。但是在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力不是一朝一夕的事情，應(yīng)該在教學(xué)中循序漸進(jìn)，尊重學(xué)生個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇學(xué)生感興趣的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)他們閱讀的熱情，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣，才能提升學(xué)生閱讀能力。因此，作為初中英語教師，我們應(yīng)該結(jié)合英語教學(xué)大綱，在教學(xué)中采用以下方法，注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱能力。下面就從注重課堂閱讀、有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，精心選擇課外閱讀材料、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，提升閱讀能力等方面，談幾點自己的認(rèn)識。

1. 注重課堂閱讀，有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要空間和平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時間。在初中英語教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生在課堂上的閱讀，利用課堂時間，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。首先，在英語課文教學(xué)中教師要用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，有情感有節(jié)奏的閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理解課文的意思，激發(fā)閱讀興趣；其次，教師可以采用多媒體，播放提前準(zhǔn)備好的課文閱讀視頻和配套的情境動漫，讓學(xué)生感受課文內(nèi)容，或者可以直接讓學(xué)生聽聽標(biāo)準(zhǔn)的閱讀，感受英文魅力；第三，讓學(xué)生在教師或多媒體帶領(lǐng)閱讀后，集體閱讀兩遍，再叫個別學(xué)生示范閱讀，或者用對話的形式進(jìn)行情境閱讀，通過這樣的閱讀活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極、主動性，讓學(xué)生參與其中，感受學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，為了不破壞學(xué)生對課文的感受，教師要在教學(xué)過程，把課文課當(dāng)成一個整體，做到詞不離句，句不離篇，讓課文有故事性、趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的理解，提高閱讀質(zhì)量。

2. 精心選擇課外閱讀材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在以往的初中英語閱讀教學(xué)中，教師以課本為宗旨，教學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯、閱讀、寫作、聽說等等，都離不開課本。這樣的教學(xué)固然緊扣了英語教學(xué)大綱，也能完成英語教學(xué)任務(wù)，一定程度上實現(xiàn)初中英語教學(xué)的意義，提高了學(xué)生的英語閱讀能力，但是在范圍上有所局限，勢必會影響學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生對英語閱讀失去應(yīng)有的熱情。試想，學(xué)生學(xué)單詞用課本、學(xué)語法用課本、學(xué)聽說還是用課本，如果閱讀還是用課本上有限的幾篇課文，學(xué)生一定會感到枯燥無味，沒有新意。加上，現(xiàn)在學(xué)生接受信息的渠道非常之多，他們知識面、欣賞水平、學(xué)習(xí)需要已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了以往的學(xué)生，所以，作為新時代的初中英語教師，在英語閱讀教學(xué)中，不能以過去的觀念認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，更不能以過去的方式教學(xué)英語閱讀。教師一定要遵從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，圍繞教材，幫助他們，選擇一些有趣的、內(nèi)容豐富的閱讀材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力。比如，《威廉？莎士比亞》、《亡靈島》、《一個國王的愛情故事》、《哈克貝利？費恩歷險記》等等，還有既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)英語知識，又能提高學(xué)生閱讀能力的《英語周報》、《21世紀(jì)學(xué)生英文報（初中版）》、《英語輔導(dǎo)報》、《新東方英語雜志》等等，這些都能有效激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

3. 指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，提升閱讀能力

英語既然作為一門外語，它有自己的特點和特征，在英語閱讀中也要遵循英語的語法結(jié)構(gòu)和文章的布局，才能保證閱讀的質(zhì)量。閱讀最終的目的是要了解文章內(nèi)容，理解文章的思想，掌握相關(guān)的信息，掌握了有效的閱讀技巧，如精讀法、掃讀法、跳讀法等等，就能讓學(xué)生在最短時間內(nèi)，掌握更多的信息，保證閱讀效率。所以，閱讀短文首先要遵循由整體到細(xì)節(jié)的原則，要按照從全文到段再到句子、詞語的閱讀步驟進(jìn)行閱讀。當(dāng)然，可以根據(jù)自己的對短文的掌握情況，進(jìn)行通讀、細(xì)讀和復(fù)讀，以便達(dá)到最理想的閱讀效果，找到需要的答案；其次，在閱讀時要著重關(guān)注首段和最后一段，也要關(guān)注每段的第一句話和最后一句話，按照通常的寫作手法，重點和關(guān)鍵詞都在這些段落和句子中；第三，如果是練習(xí)閱讀，碰到生字一定要停下來搞清楚，弄明白。如果是在考試時閱讀，碰到生字和不理解的短語時，不要停下來，聯(lián)系上下文，幫助理解那些生字的意思，達(dá)到理解全文就好。在初中英語閱讀教學(xué)中，如果讓學(xué)生掌握了閱讀技巧，就會無形中提高他們的閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，對閱讀教學(xué)是一種促進(jìn)。

總之，初中閱讀教學(xué)是一個長期堅持的過程，不管采用那一種閱讀教學(xué)的方法、方式，為了提高學(xué)生的閱讀能力，都要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，傳授給學(xué)生閱讀技巧，指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀的習(xí)慣等，才能保證閱讀的質(zhì)量，也才能真正提升學(xué)生的閱讀能力，完成閱讀教學(xué)任務(wù)。

（作者單位：甘肅省清水縣三中）