研究生與導(dǎo)師互動(dòng)的影響因素分析

任珊珊

摘 要：研究生教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑，而在研究生教育中，研究生本身與導(dǎo)師是重要的兩大主體，培養(yǎng)良好的師生互動(dòng)關(guān)系是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，更是提高我國(guó)高等教育質(zhì)量的重要保證。在當(dāng)前的研究生教育中，出現(xiàn)了師生關(guān)系冷漠化、功利化等的不良傾向。本文主要分析研究生培養(yǎng)過(guò)程中影響師生關(guān)系的主要因素，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念，目的為構(gòu)建合作互動(dòng)、民主平等的新型師生關(guān)系提供建議。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師；研究生；影響因素

隨著我國(guó)研究生教育規(guī)模的擴(kuò)展，探尋有效的提升研究生素質(zhì)與科研創(chuàng)新能力的途徑逐漸成為提升研究生教育質(zhì)量的重中之重。而在此過(guò)程中，研究生與導(dǎo)師的交流互動(dòng)是其重要基礎(chǔ)。分析影響師生互動(dòng)的主要因素，進(jìn)而構(gòu)建良好的和諧的師生互動(dòng)關(guān)系是當(dāng)前研究生教育中的一項(xiàng)重要課題。

一、影響師生互動(dòng)的主要因素

1、導(dǎo)師因素

首先，導(dǎo)師的教育理念影響其對(duì)師生關(guān)系的處理方式。比如說(shuō)，有的導(dǎo)師認(rèn)為學(xué)生與自己在科研研究、專業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)或是社會(huì)交往方面都與自己沒有共同語(yǔ)言，因此更傾向于將大部分精力放在科研與學(xué)術(shù)研究方面，而導(dǎo)致與研究生有較少的交流互動(dòng)。大部分導(dǎo)師只是在學(xué)生的科研、課程學(xué)習(xí)方面進(jìn)行指導(dǎo)，而疏于關(guān)心研究生的生活甚至心理變化，主要表現(xiàn)為僅僅分配一些科研任務(wù)給學(xué)生，比如收集資料、完成科研課題，因此簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)師生之間的關(guān)系僅僅只是科研關(guān)系。這樣過(guò)分突出了導(dǎo)師的權(quán)利角色，雙方缺乏相應(yīng)的尊重與平等交流，會(huì)嚴(yán)重影響研究生的自主性與創(chuàng)造性，進(jìn)而拉大師生之間的距離，并不是完全意義上的良好的師生互動(dòng)關(guān)系。

其次，導(dǎo)師與研究生交流的頻率是影響師生關(guān)系的直接因素。在對(duì)研究生進(jìn)行的一些調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些研究生與導(dǎo)師見面的機(jī)會(huì)太少，有的甚至一學(xué)期幾乎不見面，這將嚴(yán)重影響師生關(guān)系的發(fā)展。究其原因，一是部分導(dǎo)師由于擔(dān)任行政職務(wù)，自然影響其在與學(xué)生交流方面的精力。另外，有些導(dǎo)師在校時(shí)間較少，比如說(shuō)在外搞科研或是在一些企業(yè)任職，對(duì)研究生的指導(dǎo)只是徒有虛名，放羊式的管理，這直接導(dǎo)致師生之間的關(guān)系較為冷漠。

2、研究生因素

研究生擴(kuò)招的趨勢(shì)之下，研究生在入學(xué)目的、工作經(jīng)歷以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的

差異越發(fā)顯著，這也直接影響其在學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為。首先，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，研究生的功利化思想較為嚴(yán)重，大部分研究生入學(xué)的目的只是為了獲得研究生文憑，為將來(lái)找到更好的工作，而很少靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。比如說(shuō)，很多研究生將大量的精力用于校外兼職、實(shí)習(xí)或者考取事業(yè)單位、公務(wù)員上，而疏于對(duì)學(xué)術(shù)的研究。這就導(dǎo)致研究生對(duì)導(dǎo)師布置的任務(wù)掉以輕心，直接影響師生間的交流。另外，研究生的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有較強(qiáng)的自制力與自主性，一些自制力較差的學(xué)生就會(huì)疏于對(duì)課程以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更不用談在此基礎(chǔ)上的求知欲與創(chuàng)新研究，一味聽從導(dǎo)師的任務(wù)安排，一旦離開導(dǎo)師的指導(dǎo)便失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力與方向。研究生自身是影響師生關(guān)系的內(nèi)在因素，如果研究生不積極與導(dǎo)師溝通，將直接影響和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

3、高校管理體制因素

首先，高校管理體制中過(guò)分注重學(xué)術(shù)成果與課程教授學(xué)習(xí)，很少將師生關(guān)系納入導(dǎo)師的考核與評(píng)價(jià)的范疇。比如說(shuō)，在導(dǎo)師的評(píng)價(jià)體系中，導(dǎo)師的科研項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)、成果等往往是考評(píng)導(dǎo)師業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，而對(duì)于導(dǎo)師和研究生的交流互動(dòng)情況等指標(biāo)的考核則無(wú)從談起。在這個(gè)導(dǎo)向下，導(dǎo)致一些導(dǎo)師把大多數(shù)時(shí)間和精力都用于自己的學(xué)術(shù)和科研上面，而對(duì)教學(xué)只是機(jī)械的完成工作量，更不用說(shuō)更深層次的與研究生交流，久而久之導(dǎo)致師生關(guān)系的冷漠與疏遠(yuǎn)。

其次，很多高校是在入學(xué)一個(gè)月左右確定導(dǎo)師，學(xué)生對(duì)導(dǎo)師的研究方向、指導(dǎo)方式以及導(dǎo)師的性格等方面缺乏充分的了解。這直接影響研究生在其接下來(lái)學(xué)習(xí)生涯中的態(tài)度。有些研究生可能與導(dǎo)師的研究方向相?；蛘吲c導(dǎo)師在人生選擇上的態(tài)度有差異，這些都將會(huì)影響師生的和諧發(fā)展。

二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的相關(guān)對(duì)策

1、導(dǎo)師個(gè)人素養(yǎng)方面

（1）導(dǎo)師要增強(qiáng)自身責(zé)任感與個(gè)人素質(zhì)

由于我國(guó)的研究生培養(yǎng)機(jī)制是導(dǎo)師制，導(dǎo)師在研究生的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)重要

地位，因此導(dǎo)師要嚴(yán)格要求自己，明確自身?yè)?dān)負(fù)的職責(zé)。首先，在學(xué)術(shù)上要熟悉所研究的領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前景，研究探索新的課題，帶動(dòng)學(xué)生從事研究，發(fā)掘?qū)W生的潛力，提高他們的創(chuàng)新能力。其次，導(dǎo)師還要注重與學(xué)生的精神交流，關(guān)注學(xué)生的思想狀況及所遇到的生活方面的各種問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)與幫助。另外，導(dǎo)師要注意提升個(gè)人魅力，比如提升自身的學(xué)術(shù)造詣與科學(xué)研究能力，豐富的研究成果，高尚的道德情操等，吸引研究生主動(dòng)與導(dǎo)師交流。

（2）科學(xué)的指導(dǎo)方式

良好的指導(dǎo)方式是建立和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在學(xué)術(shù)方面，導(dǎo)師要注重研究生提出的想法，鼓勵(lì)研究生積極思考，善于提出不同的意見，發(fā)掘其創(chuàng)新性思維。關(guān)愛自己的學(xué)生，增加與學(xué)生交流的頻率，并且與研究生建立民主平等的師生關(guān)系。另一方面，在創(chuàng)造寬松的交流氛圍的同時(shí)，落實(shí)嚴(yán)格的規(guī)范制度。嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度以及研究生的培養(yǎng)條例，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課題研究以及思想道德的培養(yǎng)嚴(yán)格要求。

2、提高研究生自身素質(zhì)

（1）提高學(xué)習(xí)積極性

研究生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，合理的規(guī)劃和管理好自己的時(shí)間，了解所學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)期刊、權(quán)威學(xué)者，培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)術(shù)的敏感性，同時(shí)善于提出自己的想法，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)題，并與導(dǎo)師交流自己的見解。

（2）增強(qiáng)與人交流的能力

在于導(dǎo)師交流的過(guò)程中要掌握相關(guān)的溝通技巧。首先要主動(dòng)與導(dǎo)師交流，給導(dǎo)師留下深刻印象，方便導(dǎo)師了解你的學(xué)習(xí)生活的動(dòng)態(tài)或者問(wèn)題，及時(shí)對(duì)你遇到的困難做出指導(dǎo)。用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度或者創(chuàng)新性想法贏得導(dǎo)師的尊重。

3、改善高校制度，創(chuàng)造和諧環(huán)境

（1）完善選擇導(dǎo)師制度

高校應(yīng)增強(qiáng)導(dǎo)師的審核，不僅要增加審核的頻率，還要從科學(xué)研究成果、道德素質(zhì)與學(xué)生評(píng)價(jià)等方面制定科學(xué)的審核標(biāo)準(zhǔn)。另外注重研究生與導(dǎo)師的互選，延長(zhǎng)互選的時(shí)間，便于學(xué)生了解導(dǎo)師的信息并根據(jù)自身的情況科學(xué)的選擇導(dǎo)師。

（2）創(chuàng)建民主平等和諧的交流環(huán)境

首先，善于利用教學(xué)時(shí)間。讓導(dǎo)師擔(dān)任相關(guān)課程的教學(xué)，方便學(xué)生在課堂上與導(dǎo)師近距離交流，發(fā)揮研究生的能動(dòng)性，創(chuàng)建民主、平等的溝通氛圍。另外學(xué)校要充分利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，建立師生交流論壇等，給導(dǎo)師和學(xué)生更多溝通、協(xié)商、對(duì)話的機(jī)會(huì)。

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