初中音樂(lè)如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

方燕

【摘要】初中音樂(lè)是校園授課的重要課程，也是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)較為重要的一環(huán)，對(duì)同學(xué)的生活成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用，是建設(shè)素質(zhì)教學(xué)、創(chuàng)新型教學(xué)的關(guān)鍵途徑。伴隨著新課程改革的大力發(fā)展，德、智、體、美全面發(fā)展培養(yǎng)出的人才才是我國(guó)教育的著重點(diǎn)。本文是以如何培養(yǎng)學(xué)生的初中音樂(lè)欣賞能力為中心，促進(jìn)初中音樂(lè)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 培養(yǎng) 欣賞能力

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0193-02

當(dāng)學(xué)生們厭倦了初中的數(shù)語(yǔ)外等主要課程后，偶爾上一節(jié)音樂(lè)課，則會(huì)讓他們感到神清氣爽，消除枯燥無(wú)味，而且還能加強(qiáng)對(duì)興趣的培養(yǎng)，減除當(dāng)天學(xué)習(xí)的巨大壓力。如何證明我們的教學(xué)工作是否合格？那么就請(qǐng)看一看在校的學(xué)生是否有好的音樂(lè)欣賞能力吧！學(xué)生具有整體性和個(gè)體性的統(tǒng)一，從學(xué)生觀來(lái)說(shuō)，初中生活正是在一個(gè)心理生理快速成熟的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，擁有一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀是至關(guān)重要的，而優(yōu)秀的音樂(lè)正是良好的媒介。作為教師，我們應(yīng)想法設(shè)法提高學(xué)生們的音樂(lè)欣賞能力，從而促進(jìn)其健康發(fā)展。

一、初中音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生的意義

初中音樂(lè)欣賞是指學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的鑒閱和賞析，是要求學(xué)生們具有相對(duì)的審美能力的。而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力只是教師們的起點(diǎn)任務(wù)。音樂(lè)的欣賞，需要教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生具有科學(xué)性的培養(yǎng)，這樣才會(huì)使學(xué)生習(xí)得一個(gè)滿意的音樂(lè)基礎(chǔ)，從而更加直觀、方便的去對(duì)初中音樂(lè)進(jìn)行欣賞。優(yōu)秀的音樂(lè)可以使人振奮，共鳴，讓人們深陷其中，摒棄掉外界帶來(lái)的憂愁。所以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展而言是有深遠(yuǎn)意義的。

例如，學(xué)生在對(duì)音樂(lè)《我們是春天》的欣賞時(shí)，可以體會(huì)到作曲家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受。描繪了新中國(guó)的少年在滿眼綠色的草地上奔跑，歌唱的情景。這首令人們難以忘懷的音樂(lè)抓住了時(shí)代的脈搏，展現(xiàn)出了它美好的情感和單純的靈魂。

二、培養(yǎng)學(xué)生初中音樂(lè)欣賞的具體策略

1.興趣當(dāng)老師，水到自然成

古人說(shuō)過(guò)：“最好的老師，便是興趣?！边@句話大家想必都不會(huì)反對(duì)，而一個(gè)教師如果想讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)初中音樂(lè)時(shí)，先培養(yǎng)興趣，絕對(duì)是最關(guān)鍵的一步?！俺踔幸魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”中明確寫(xiě)到，初中音樂(lè)課程的一個(gè)重要目標(biāo)便是培養(yǎng)初中生對(duì)于音樂(lè)，對(duì)于歌曲的興趣。試想，如果教師能夠在備課時(shí)，深入思考本課音樂(lè)能讓學(xué)生產(chǎn)生哪種興趣，豈不是所有課程難點(diǎn)都會(huì)迎刃而解？同時(shí)，學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)有了興趣，那么之后的音符學(xué)習(xí)和歌唱環(huán)節(jié)肯定也會(huì)專心對(duì)待。

例如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)《青春舞曲》這首音樂(lè)的教學(xué)時(shí)，通過(guò)欣賞我們知道整首作品都是以歡愉為主調(diào)，熱烈激情。而學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，應(yīng)把對(duì)于此歌的興趣點(diǎn)挖掘出來(lái)，“魚(yú)咬尾”的特點(diǎn)，動(dòng)感歡快的樂(lè)律，都可吸引學(xué)生進(jìn)行模仿。從而使學(xué)生們聽(tīng)?zhēng)妆閹缀蹙湍軌蚋?，歌詞也是簡(jiǎn)單易懂，還能夠進(jìn)一步的建立初中生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度。而且這樣稍帶一絲“異域風(fēng)情”的音樂(lè)，能夠使學(xué)生加大對(duì)初中音樂(lè)欣賞學(xué)習(xí)的興趣。

2.拓寬眼界，音樂(lè)不限課堂

讓學(xué)生們只欣賞課本上的音樂(lè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)為其提供各式各樣的歌曲作品，以達(dá)到鍛煉學(xué)生音樂(lè)欣賞的能力。當(dāng)學(xué)生初聽(tīng)一首音樂(lè)時(shí)，他的腦海里肯定會(huì)產(chǎn)生一系列的想法，舒緩、憂愁，亦或是煩躁。但這樣的想法是虛幻的，不真實(shí)的。所以我們需要拓寬學(xué)生們的眼界，為其播放不同類型的作品，而且也不只限于課堂，在家里，回家的路上，都可以聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，使學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力大幅度的增加。當(dāng)然了，學(xué)生們聽(tīng)的音樂(lè)要符合社會(huì)發(fā)展的主流，不能跟健康精神相違背，這樣才能取得良好的教學(xué)結(jié)果。

例如，在賞析了《莫扎特G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》這篇曲目時(shí)，教師可以為學(xué)生們挑選一首周杰倫的《小夜曲》，讓他們?cè)诩覍W(xué)習(xí)乏累后，欣賞這首作品的韻味，并和莫扎特的小夜曲進(jìn)行對(duì)比。不僅能夠緩解一天的疲勞，還能促進(jìn)學(xué)生初中音樂(lè)的欣賞能力，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

3.培養(yǎng)個(gè)性，加強(qiáng)與音樂(lè)的共鳴

“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！蓖?，音樂(lè)的欣賞中也是這樣，每個(gè)學(xué)生對(duì)于一首作品都會(huì)有不同的感受與想法。而教師則不要將自己的理解強(qiáng)行塞給學(xué)生，這樣不僅破壞了音樂(lè)的個(gè)性美感，還阻止了學(xué)生在自我的境界中升華。作為一名教師，應(yīng)給學(xué)生點(diǎn)明一個(gè)大體方向，然后讓他們?nèi)プ孕懈形?。在學(xué)習(xí)中重視獨(dú)立思考，在音樂(lè)的品鑒中，也重視獨(dú)立欣賞。

例如，在欣賞《漁舟唱晚》時(shí)，樂(lè)曲描繪了夕陽(yáng)映照萬(wàn)頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。因此應(yīng)讓學(xué)生自己感悟這首作品的重難點(diǎn)，獨(dú)立的去欣賞這首民歌的精髓。而教師則不用去刻意的指導(dǎo)，只點(diǎn)一盞航燈，航向由學(xué)生自己掌握，同時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心深處的共鳴也會(huì)愈演愈響，對(duì)于初中音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)也會(huì)不斷增長(zhǎng)。

總結(jié)

我國(guó)素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，不斷深入改革，初中音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)。許多學(xué)校對(duì)于這方面的重視度都較低，但這種能力卻對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)以及價(jià)值觀的樹(shù)立起到了不可磨滅的作用。而筆者則希望以此文章來(lái)使各大學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生初中音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，使我國(guó)的人才越來(lái)越強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]司偉.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

[2]王琰.論視唱練耳教學(xué)中對(duì)音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)[D].湖南師范大學(xué)，2014.