經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科競賽信息管理與分析研究

陳元鳳 王琪 侯婷

摘要：目前許多高校大多都是利用人工管理學(xué)科競賽。針對競賽數(shù)據(jù)信息量大、易出錯(cuò)、效率低、申報(bào)審批環(huán)節(jié)較多等缺點(diǎn)，本文在對經(jīng)濟(jì)管理類的學(xué)科競賽進(jìn)行調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上，從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面指出了經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科競賽中存在的相關(guān)問題，提出了建立網(wǎng)絡(luò)管理信息平臺，對學(xué)科競賽進(jìn)行管理，并設(shè)計(jì)了適合競賽管理的信息管理平臺。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；網(wǎng)絡(luò)管理平臺；信息

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）09-0024-02

一、學(xué)科競賽的重要性[1]

高校的人才的培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。學(xué)科競賽已經(jīng)成為課堂教育的有益補(bǔ)充。學(xué)科競賽是對所學(xué)知識的體系的檢驗(yàn)，學(xué)科競賽的內(nèi)容和形式側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，其中最重要的就是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。通過學(xué)科競賽可以對課程內(nèi)容進(jìn)行不斷更新和補(bǔ)充，使專業(yè)教學(xué)與市場貼得更近，與創(chuàng)新應(yīng)用貼得更近。學(xué)科競賽成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的有效載體。

二、學(xué)科競賽信息分析的重要性[2]

許多的學(xué)科競賽不僅是對學(xué)生所學(xué)知識的一次檢驗(yàn)，也是一次對知識深入理解、系統(tǒng)整理和實(shí)踐運(yùn)用的過程。因此學(xué)科競賽也是反映專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)識之一，成為近幾年來專業(yè)的評估、審核的重要指標(biāo)。通過學(xué)科競賽的信息分析，比如參賽的種類、參賽的人數(shù)、得獎(jiǎng)的等級，反映學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握的程度和知識的融合性。各種學(xué)科競賽管理數(shù)據(jù)中都包含著各種信息，通過對學(xué)科競賽信息的整理，可以得出許多有針對性的信息，是整合專業(yè)競賽、促進(jìn)教學(xué)改革、融合課內(nèi)外實(shí)踐教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

三、篩選經(jīng)管類學(xué)科競賽信息，選好參賽類型

近年來，隨著社會(huì)對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的要求越來越高，經(jīng)管類學(xué)科競賽也越來越受到重視。學(xué)生參加學(xué)科競賽的競爭越來越激烈，競賽類型種類繁多，參賽人數(shù)越來越多，每年都在增加。社會(huì)上經(jīng)管類學(xué)科競賽的種類非常雜亂，水平參差不齊。因此，根據(jù)以往參加競賽的情況，分析競賽的效果、級別等，對各類競賽進(jìn)行嚴(yán)格認(rèn)定顯得格外重要。篩選主要以競賽項(xiàng)目反映專業(yè)知識性和預(yù)期效益為背景，據(jù)此一批項(xiàng)目脫穎而出。經(jīng)管類學(xué)生參加的項(xiàng)目、競賽級別及預(yù)期效果舉例如下：（1）中國大學(xué)生就業(yè)模擬大賽，國家級，預(yù)期效果：結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢，為提高中國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力，優(yōu)化就業(yè)策略，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的影響，將研究成果應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。（2）“用友杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營模擬沙盤大賽，省部級，預(yù)期效果：以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我”為宗旨，以培養(yǎng)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力。（3）國際企業(yè)挑戰(zhàn)賽，國家級。預(yù)期效果：能最大限度地培養(yǎng)、考驗(yàn)、評價(jià)參賽者統(tǒng)觀全局、系統(tǒng)思考、融匯知識、正確決策、靈活應(yīng)變、不怕失敗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（4）實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)公開賽，校級。預(yù)期效果：擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)影響，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)科研成果應(yīng)用得更廣泛。還有中國大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽團(tuán)體賽科目、Bizsim全國高校企業(yè)競爭模擬大賽等一批專業(yè)性較強(qiáng)的競賽。

四、獲獎(jiǎng)人數(shù)信息相關(guān)性分析[3]

搜集、分析獲獎(jiǎng)信息會(huì)從不同方面反映專業(yè)教育人才培養(yǎng)的實(shí)時(shí)質(zhì)量水平，同時(shí)可以此樹立標(biāo)桿促進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的提升。經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科競賽剛開始時(shí)，由于組織者的責(zé)任心、輔導(dǎo)教師不專業(yè)等各種方面的原因，學(xué)生參賽人數(shù)少、參賽積極性不高等，以至于競賽成績不理想。但通過在政策方面加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，獲得競賽獎(jiǎng)項(xiàng)在市屬以上的級別就可以增加學(xué)分等政策。自此獲獎(jiǎng)人數(shù)基本上每年都在增加，呈遞增趨勢。學(xué)科競賽是對相關(guān)學(xué)科知識深入理解、系統(tǒng)整理和實(shí)踐運(yùn)用的過程。要求學(xué)生對相關(guān)學(xué)科知識要有較好的掌握。因此每年各種學(xué)科競賽都是各專業(yè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)積極參加，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)對學(xué)科競賽毫無興趣。這也為競賽的組織者提出了新的課題，分析學(xué)科競賽的信息，分層次組織學(xué)科競賽，將學(xué)科競賽辦成普遍性的、令學(xué)生喜愛的活動(dòng)。

五、經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科競賽管理及信息管理問題分析

1.管理不夠重視。因?yàn)閷W(xué)科競賽不屬于正常教學(xué)，不是各院系固定的工作任務(wù)，因此沒有一套完善的管理體系，一般都放在學(xué)生科或?qū)嶒?yàn)室，與教學(xué)基本脫節(jié)，這樣對于學(xué)科競賽的長期發(fā)展是非常不利的，會(huì)使得學(xué)科競賽成績達(dá)不到預(yù)期的效果。

2.學(xué)科競賽管理信息不規(guī)范。學(xué)科競賽是教育部審核性評估的重要指標(biāo)之一，也是專業(yè)評估關(guān)鍵性指標(biāo)之一。管理部門往往是一到評估就拿不出或拿不準(zhǔn)學(xué)科競賽準(zhǔn)確的信息。由于學(xué)科競賽管理信息沒有信息化管理，信息的傳播與共享不對稱，統(tǒng)計(jì)報(bào)表設(shè)計(jì)不規(guī)范等問題，使教師方面不知曉學(xué)科競賽帶來的好處，以及對一些具有較大影響力的學(xué)科競賽中的內(nèi)容也很少提及。

3.統(tǒng)計(jì)手段落后。現(xiàn)在學(xué)科競賽在報(bào)名的初始沒有統(tǒng)一的報(bào)名表，每年只填一次獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)Excel表格，導(dǎo)致不同的組織者經(jīng)常填寫不規(guī)范的信息，不能及時(shí)、正確地為專業(yè)評估、審核統(tǒng)計(jì)提供獲獎(jiǎng)學(xué)生的專業(yè)情況、獲獎(jiǎng)時(shí)間等。

六、建立良好的學(xué)科競賽信息管理平臺[4]

學(xué)科競賽信息管理平臺能使得競賽項(xiàng)目管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，并能有效地促進(jìn)學(xué)科競賽的廣泛開展，使各個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化管理，確保學(xué)科競賽的公平、公正和公開，提高學(xué)科競賽管理機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。學(xué)科競賽信息管理系統(tǒng)主要為管理方、參賽方搭建一個(gè)統(tǒng)一的平臺，各方設(shè)計(jì)好各自的功能，利于信息的、篩選、統(tǒng)計(jì)與查詢，提升競賽管理效率，擴(kuò)大競賽組織規(guī)模，增強(qiáng)競賽管理效益，推動(dòng)競賽管理工作的制度化、規(guī)范化和信息化水平。下面對系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及功能進(jìn)行說明。需求分析功能介紹：該系統(tǒng)主要由管理員模塊、學(xué)生模塊、指導(dǎo)教師模塊三部分組成。

1.管理員模塊。管理員擁有對競賽管理信息系統(tǒng)最高的權(quán)限，可以對系統(tǒng)所有的用戶、競賽項(xiàng)目過程、新聞等信息進(jìn)行管理。管理員對用戶進(jìn)行管理，對競賽項(xiàng)目進(jìn)行管理，也可以直接在后臺創(chuàng)建競賽項(xiàng)目，修改競賽程信息，上傳多媒體信息等。管理員也可發(fā)布競賽通知、宣布競賽動(dòng)態(tài)、對用戶進(jìn)行管理、上傳競賽文件、對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理，包括查詢競賽的種類，參賽的學(xué)生及專業(yè)，獲獎(jiǎng)的時(shí)間及類型，信息的導(dǎo)入導(dǎo)出等功能。參賽的學(xué)生通過系統(tǒng)可以查詢審批結(jié)果，對參賽結(jié)果進(jìn)行反饋。

2.學(xué)生模塊。學(xué)生通過瀏覽器就可以訪問查找競賽平臺上所有競賽的信息，并在系統(tǒng)里注冊自己的賬號，注冊登錄后可以進(jìn)行以下操作：學(xué)生登錄后可核對補(bǔ)全個(gè)人信息、修改賬號密碼。學(xué)生可以在線報(bào)名，也可從系統(tǒng)下載填寫申報(bào)表，填寫申報(bào)競賽項(xiàng)目。學(xué)生上傳競賽作品，登錄后學(xué)生也可以對競賽作品進(jìn)行評論打分，評論的內(nèi)容在前臺會(huì)列表顯示，其他學(xué)生也可以追加評論。對于自己感興趣的競賽，已登錄的學(xué)生可以收藏競賽作品，收藏的競賽作品在下次登錄后可以查看得到，方便學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

3.指導(dǎo)教師模塊。指導(dǎo)教師在登陸系統(tǒng)之后，可以管理的信息有：個(gè)人信息管理，指導(dǎo)教師注冊賬戶后可以修改自己的個(gè)人信息，主要包括個(gè)人姓名，所在學(xué)院，研究方向等；競賽管理，指導(dǎo)老師對競賽作品進(jìn)行審核、評論，并給出等級評價(jià)。教師在登陸之后，可以查看學(xué)生或其他瀏覽者對課程進(jìn)行的評論，在線對學(xué)生的評論進(jìn)行回復(fù)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的交互性，促進(jìn)了教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

七、結(jié)束語

本文意在重點(diǎn)解決競賽信息的管理問題。建立了學(xué)科競賽的管理系統(tǒng)，系統(tǒng)功能符合實(shí)際需求。學(xué)生在平臺上申請競賽項(xiàng)目，指導(dǎo)教師也可以利用智能化的信息管理平臺，對競賽進(jìn)行規(guī)范管理。信息管理平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。對于提升競賽工作效率，擴(kuò)大競賽組織規(guī)模，增強(qiáng)競賽管理效益，推動(dòng)競賽管理工作的制度化、規(guī)范化和信息化水平等具有積極意義。

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