數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)改革的探索

王麗麗

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)專業(yè)英語已經(jīng)成為一門非常重要的課程。本文從數(shù)學(xué)專業(yè)英語現(xiàn)狀入手，介紹了該課程實(shí)施教學(xué)改革的措施，希望能對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)起到促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)專業(yè)英語；教學(xué)改革；教學(xué)研究

中圖分類號(hào)： G639.311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）01-0049-002

【Abstract】With the development of science and technology， mathematical English has become an important course. This paper begins with the present situation of mathematical English and introduces the measures of teaching reform， which can promote the teaching of mathematical English.

【Key words】Mathematical English； Teaching reform； Teaching researchq

0 引言

伴隨著人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)，國際數(shù)學(xué)教育與研究交流日益頻繁，教育部提出了高等學(xué)校各專業(yè)逐步使用英文教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文版專業(yè)文獻(xiàn)的能力的要求。這就要求學(xué)生在畢業(yè)前不僅要具有一定的英語基礎(chǔ)，還要具備專業(yè)的英語知識(shí)。專業(yè)英語是各門學(xué)科不可缺少的重要組成部分，在各門學(xué)科的學(xué)習(xí)中起著橋梁作用，將英語知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，特別是畢業(yè)實(shí)踐緊緊連在一起[1]。數(shù)學(xué)專業(yè)英語在《合肥學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案》中是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)本科專業(yè)的限定選修課，學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)。對(duì)于數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，數(shù)學(xué)專業(yè)英語是一門重要的課程，也是必須要學(xué)好的一門課程。但是，目前我們的數(shù)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中存在很多問題。為了解決這些問題，我系從數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀入手，提出了該課程的教學(xué)改革。

1 數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程在我系的現(xiàn)狀

1.1 教材資料方面

據(jù)筆者調(diào)查，目前很多高校都開設(shè)了數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程，但是在教材資料方面都存在或多或少的一些問題。

（1）沒有全國通用的教材，很多學(xué)校的教材都是自編的，合適的教學(xué)資料，教材相對(duì)較少。

（2）根據(jù)數(shù)學(xué)不同專業(yè)編寫的教材更是少之又少。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)專業(yè)不同學(xué)科研究的方向不同，這要求數(shù)學(xué)專業(yè)英語詞匯應(yīng)該掌握的側(cè)重點(diǎn)也不同。近年來我系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)一直都在使用吳烔圻編寫的《數(shù)學(xué)專業(yè)英語》教材。

1.2 學(xué)生方面

（1）我校學(xué)生的英語水平不盡相同。數(shù)學(xué)專業(yè)英語是公共英語的繼續(xù)和延伸，而學(xué)生公共英語的基礎(chǔ)直接影響數(shù)學(xué)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，因?yàn)椴糠謱W(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，所以教學(xué)效果不大理想。

（2）我系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的部分學(xué)生是調(diào)劑來的，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)也比較差。學(xué)生對(duì)于課程前半部分介紹的數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)比較好理解，但是由于學(xué)生專業(yè)知識(shí)廣度和深度不夠，對(duì)于后面前沿領(lǐng)域的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。

（3）我系將數(shù)學(xué)專業(yè)英語安排在大四上學(xué)期，而這一時(shí)期的學(xué)生主要把精力放在考研和找工作上，所以很少有學(xué)生愿意花很多精力在該課程的學(xué)習(xí)上。另外，由于該課程是考查課，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很松懈，缺乏主觀能動(dòng)性。

1.3 師資方面

（1）教師的選擇。如果由數(shù)學(xué)專業(yè)的老師講授課程，優(yōu)點(diǎn)是其具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，但是英語聽說能力較弱，尤其是口語，這會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果由英語教師講授課程，優(yōu)點(diǎn)是其英語水平很高，但是對(duì)于數(shù)學(xué)問題的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的掌握會(huì)比較薄弱[2]。因此在翻譯數(shù)學(xué)專業(yè)詞匯和文章時(shí)，會(huì)產(chǎn)生比較大的歧義，使學(xué)生理解起來比較困難。

（2）師資力量相對(duì)薄弱。數(shù)學(xué)專業(yè)英語是一門新型課程，需要新的教學(xué)模式與教學(xué)方法，師資力量最為重要，要求任課老師具有很高的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)和英語水平。目前我系講授該課程的主要是英語水平相對(duì)較高的教師，人數(shù)較少，因此相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)不多，不利于該課程的教學(xué)。筆者認(rèn)為要有一個(gè)良好的教師梯隊(duì)，才能使數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)形成良性發(fā)展[3]。

1.4 教學(xué)模式方面

現(xiàn)有的數(shù)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)模式單一，通常是把數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程當(dāng)作公共英語來上。教師首先解釋課文中的生詞，然后再分析語法句型、最后閱讀和翻譯文章，久而久之，沉悶的課堂氣氛會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。另外，教師對(duì)學(xué)生缺乏了解，缺乏師生互動(dòng)，最后導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

為了解決數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程中存在的這些問題，我系從目前存在的問題和數(shù)學(xué)專業(yè)英語的特點(diǎn)著手，在總結(jié)先前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)研究和實(shí)踐，實(shí)施了教學(xué)改革。

2 數(shù)學(xué)專業(yè)英語課程教學(xué)改革的措施

2.1 加強(qiáng)教材建設(shè)

目前我系選擇以吳烔圻編寫的《數(shù)學(xué)專業(yè)英語》教材為主，再結(jié)合我系學(xué)生的實(shí)際情況，搜集一些其他資料為輔的教學(xué)方式。從課本內(nèi)容來說，章節(jié)內(nèi)容較多，要想在48學(xué)時(shí)內(nèi)講完全部?jī)?nèi)容很有難度。實(shí)施教學(xué)改革之后，我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。我們授課教師針對(duì)不同章節(jié)的內(nèi)容，經(jīng)常利用課余時(shí)間在一起討論、各抒己見，給出選增減哪篇文獻(xiàn)的合理解釋，形成一套有針對(duì)性、系統(tǒng)性和完整性的教學(xué)原則。

比如在講解第二章精讀課文時(shí)，我們重點(diǎn)選取了與數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容來講解，如函數(shù)的概念；線性空間中的相關(guān)與無關(guān)集；概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的基本術(shù)語，讓同學(xué)們能夠聯(lián)想到之前學(xué)過的教學(xué)內(nèi)容，從而會(huì)用專業(yè)英語來表述。此外，我們還選取了一些老師的科研內(nèi)容，為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和研究問題，提高學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。另外，我們還補(bǔ)充了一些教學(xué)內(nèi)容，如講解一篇數(shù)學(xué)專業(yè)英語論文的結(jié)構(gòu)以及書寫格式。

再比如介紹第四章英語數(shù)學(xué)論文寫作基礎(chǔ)時(shí)，考慮到科技論文的寫作特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我們沒有枯燥的介紹這些特點(diǎn)，而是從我們上課老師自己的論文著手，從論文的整體結(jié)構(gòu)講起，包括題目，摘要，關(guān)鍵詞，引言，段落，結(jié)論，致謝，參考文獻(xiàn)，附錄。針對(duì)每一部分，講解在寫作過程中容易出現(xiàn)的一些問題，如題目、關(guān)鍵詞的選取，作者的排序，摘要和引言中句子的表達(dá)等。

2.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

專業(yè)英語的學(xué)習(xí)和公共課英語的學(xué)習(xí)類似，都需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先，令學(xué)生意識(shí)到學(xué)好該課程的意義。目前數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有的繼續(xù)深造，有的進(jìn)入中學(xué)或企事業(yè)單位工作。根據(jù)不同的就業(yè)方向，和畢業(yè)生的不同需求，一方面我們?cè)谑谡n的過程中既介紹數(shù)學(xué)的經(jīng)典知識(shí)及國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育發(fā)展?fàn)顩r，另一方面又適當(dāng)增加學(xué)習(xí)前沿知識(shí)以拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀翻譯文獻(xiàn)的能力，這對(duì)學(xué)生今后的工作更有意義。比如說研究生復(fù)試都有專業(yè)英語的面試和口試，需要記憶一些常用的專業(yè)詞匯。通過講解該課程，可以讓考研的同學(xué)意識(shí)到該課程的重要性。

其次，邀請(qǐng)專業(yè)英語教學(xué)的學(xué)者與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通。同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。我們把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組，每次上課，教師都會(huì)留出一部分的時(shí)間，小組成員可以交流對(duì)該課程學(xué)習(xí)的想法、困惑、意見和建議，總之盡量給學(xué)生多創(chuàng)造聽、說、寫的條件。通過這些途徑，讓學(xué)生們?cè)鲞M(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.3 提高現(xiàn)有師資水平

數(shù)學(xué)專業(yè)英語不同于一般的數(shù)學(xué)專業(yè)課程，它屬于語言教學(xué)，教師不僅要具備專業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，扎實(shí)的英語功底，而且能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。因此教師必須具備較高的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，才能使教學(xué)水平得以提高。

因?yàn)閹熧Y在課程教學(xué)中起到了非常重要的作用，教師應(yīng)不斷提高自己的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)的發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，定期參加教學(xué)交流活動(dòng)，來提高自身的素質(zhì)。學(xué)?？杉訌?qiáng)教師的培訓(xùn)力度，教師自身也可通過網(wǎng)上的資料或者國外訪學(xué)提升自己的專業(yè)英語水平，從而提高數(shù)學(xué)專業(yè)英語的教學(xué)效果[4]。

2.4 改變教學(xué)模式和教學(xué)方法

在教學(xué)模式上，我們盡量采用雙語教學(xué)。在初級(jí)階段，使用簡(jiǎn)單句子，讓大多數(shù)學(xué)生可以聽懂，在介紹復(fù)雜句子時(shí)，補(bǔ)充有關(guān)語法內(nèi)容和專業(yè)詞匯的構(gòu)成的知識(shí)，介紹一些單詞的專業(yè)詞義與非專業(yè)詞義的區(qū)別與聯(lián)系，最后再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語水平逐步過渡到使用地道的英語進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我們對(duì)傳統(tǒng)的“老師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，引入創(chuàng)新教學(xué)模式，來增加學(xué)生和教師的互動(dòng)。在這兩年的課堂教學(xué)過程中，引入一些美國高校的經(jīng)典數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，通過觀看這些視頻，讓學(xué)生們身臨其境去體驗(yàn)數(shù)學(xué)英語的學(xué)習(xí)，幫助部分想出國的學(xué)生了解國外的學(xué)習(xí)，如在課堂上放映了關(guān)于數(shù)學(xué)分析章節(jié)的學(xué)習(xí)，雖然很多同學(xué)聽不懂一些英語的表達(dá)，但因?yàn)橹皩W(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)分析課程，任然可以猜測(cè)老師講課內(nèi)容的意思，總體來說學(xué)生反映不錯(cuò)。

教學(xué)方法的靈活多變可以更好的吸引學(xué)生，利用多媒體適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)史的小故事，活躍氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極和主動(dòng)性，慢慢學(xué)會(huì)英文的思維方式，掌握數(shù)學(xué)英語的特點(diǎn)[5]。

2.5 增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

為了增強(qiáng)課程的實(shí)用性，對(duì)該課程實(shí)施模塊化教學(xué)改革后，增加了實(shí)驗(yàn)課的環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們向?qū)W生展示了如何閱讀和下載英文期刊雜志。通過校園網(wǎng)查閱大量國內(nèi)外英文的期刊文章，并嘗試讓學(xué)生對(duì)此類文章進(jìn)行閱讀和翻譯，教會(huì)學(xué)生如何訪問一些著名的外刊網(wǎng)。教會(huì)學(xué)生在此類期刊的主頁中利用主題或者關(guān)鍵詞等搜索功能，檢索到自己感興趣的文章，然后下載閱覽。

另外，還給學(xué)生介紹國內(nèi)外一些著名的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)期刊雜志，并且從期刊網(wǎng)上下載的優(yōu)秀文章中學(xué)習(xí)英文寫作的技巧，學(xué)會(huì)一套常用于引用和數(shù)學(xué)證明的英語語言體系，通過這樣的引導(dǎo)，可以為學(xué)生日后繼續(xù)閱讀數(shù)學(xué)外文資料打下基礎(chǔ)。更有意義的是，提高了學(xué)生對(duì)該課程實(shí)用性的認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣。

3 結(jié)束語

經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的理論和實(shí)踐教學(xué)，我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有用的素材，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也很明顯。許多學(xué)生反映該課程靈活多樣的教學(xué)方法和有趣的實(shí)驗(yàn)課，提高了他們對(duì)英語和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，不僅他們的聽、說、閱讀和翻譯能力都有所提高，而且有助于他們撰寫畢業(yè)論文。

總之，數(shù)學(xué)專業(yè)英語是一門英語和數(shù)學(xué)緊密結(jié)合的新型課程，在課程改革中還有很長(zhǎng)的路要走。本文針對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)英語中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行了分析探討，介紹了該課程的教學(xué)改革的措施和效果，希望我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷總結(jié)和反思，更好的提高教學(xué)效果。

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