基于演化博弈理論的高校間實(shí)驗(yàn)室資源共享研究

郭微微

摘要：實(shí)驗(yàn)室資源的共享是實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，有利于解決實(shí)驗(yàn)室資源不足、分配不均衡的現(xiàn)狀，從而提高實(shí)驗(yàn)資源的利用率。本文運(yùn)用演化博弈理論，探討高校間實(shí)驗(yàn)室資源共享過(guò)程中的演化博弈，通過(guò)雙方的策略選擇，找出影響雙方合作的關(guān)鍵問(wèn)題，為推進(jìn)高校間的實(shí)驗(yàn)室資源共享提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；資源共享；演化博弈

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）06-0273-02

一、引言

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究的必備場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的基本條件。隨著培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比重的不斷加大和高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，各高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面經(jīng)費(fèi)的投入呈逐年增加的趨勢(shì)，為高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提供保障，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。由于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)多涉及到大型儀器設(shè)備的采購(gòu)、模擬軟件的購(gòu)買、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)等問(wèn)題，無(wú)論是哪一項(xiàng)都需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。但是，在實(shí)驗(yàn)室資源共享方面，大多數(shù)高校還處于起步階段，實(shí)驗(yàn)室資源存在重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)現(xiàn)象，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室投入的成本不斷增加，但實(shí)驗(yàn)室的利用率低下。因此，本文運(yùn)用演化博弈理論，探討實(shí)驗(yàn)室資源共享過(guò)程中高校間的策略選擇問(wèn)題，據(jù)此提出促進(jìn)高校間實(shí)驗(yàn)室資源共享的策略建議。

在高校實(shí)驗(yàn)室資源共享研究方面，我國(guó)學(xué)者已取得了一定的成績(jī)。楊樹國(guó)等人實(shí)證分析高校儀器設(shè)備使用情況的基礎(chǔ)上，調(diào)研和分析了高校儀器設(shè)備資源共享的制度建設(shè)、激勵(lì)機(jī)制和信息系統(tǒng)建設(shè)等問(wèn)題。曾宏通過(guò)對(duì)大型儀器設(shè)備管理現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了大型儀器設(shè)備共享機(jī)制和管理模式，并提出了共享的基本保障條件。葉秉良實(shí)證分析了浙江下沙高教園區(qū)的教育資源共享現(xiàn)狀，分析了實(shí)驗(yàn)室資源共享的有利條件，提出了實(shí)驗(yàn)室資源共享的對(duì)策。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室資源共享的問(wèn)題，學(xué)者們已達(dá)成共識(shí)，但是對(duì)于共享過(guò)程中各個(gè)高校的利益問(wèn)題還很少有學(xué)者研究。因此，本文借助與演化博弈理論對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)研究。

二、實(shí)驗(yàn)室資源共享的演化博弈模型構(gòu)建

（一）基本假設(shè)

三、高校實(shí)驗(yàn)室資源共享的策略建議

1.通過(guò)上述分析，我們發(fā)現(xiàn)高校在前期建立共享前的成本制約著高校的最終策略選擇，如果高校在前期投入的成本較高，這就使高校很難選擇放棄共享。因此，在實(shí)驗(yàn)室共享前期應(yīng)盡可能地在人力、物力方面重點(diǎn)建設(shè)資金量大的部分，這樣有利于推動(dòng)高校繼續(xù)選擇實(shí)驗(yàn)室資源共享。

2.在高校間進(jìn)行博弈的過(guò)程中，高校除了關(guān)注自身收益的同時(shí)，還會(huì)關(guān)注對(duì)方的收益，一旦出現(xiàn)收益不均衡的現(xiàn)象，就會(huì)使一方中斷共享。因此，在實(shí)驗(yàn)室資源共享中要建立利益分配和補(bǔ)償機(jī)制，保證博弈雙方共同的利益，有利于高校間形成合作共贏的局面。

3.由于實(shí)驗(yàn)室資源共享的建設(shè)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，尤其是在建設(shè)初期的成本投入較高，這無(wú)形中會(huì)阻礙實(shí)驗(yàn)室資源共享機(jī)制的建立。因此，教育部有必要立相應(yīng)的有效激勵(lì)措施，協(xié)助高校間實(shí)驗(yàn)室資源共享聯(lián)盟的建立。

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