生態(tài)理念下的小學(xué)語文教育教學(xué)研究

李凌杰

摘要：伴隨我國生態(tài)的不斷發(fā)展，人們對生態(tài)環(huán)境開始更加重視，學(xué)校也應(yīng)該在教學(xué)中將生態(tài)理念融入進(jìn)去。語文教學(xué)可以很好的將其貫徹到學(xué)生的腦海中，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生從小就知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

關(guān)鍵詞：生態(tài)理念；小學(xué)語文；教育教學(xué)；研究

目前，我國生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)很多問題，需要相關(guān)部門進(jìn)行調(diào)整，主要還是因?yàn)槿藗儧]有保護(hù)環(huán)境意識。小學(xué)生是祖國未來的花朵，也是未來的接班人，所以教師應(yīng)該在語文教學(xué)的過程中將生態(tài)理念融入進(jìn)去，因?yàn)檎Z文教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，所以想要讓學(xué)生有一個(gè)正確的觀念，語文教師的教學(xué)過程非常重要。

一、增加教師對生態(tài)保護(hù)的認(rèn)知

教師可以說是教育中非常重要的角色，負(fù)責(zé)給學(xué)生傳授知識，其自身要有非常專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，并且要有一定的知識儲(chǔ)存。近年來，人們非常重視生態(tài)保護(hù)，所以想要讓更多人重視生態(tài)環(huán)境，就需要進(jìn)行不斷宣傳，學(xué)?？梢哉f是培養(yǎng)學(xué)生重視生態(tài)最好的地方。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將生態(tài)教育融入進(jìn)去。想要對學(xué)生有更好的培養(yǎng)，教師自己應(yīng)該先學(xué)習(xí)一些野生、森林等關(guān)于大自然的知識，并且還要了解我國生態(tài)保護(hù)的進(jìn)展，同時(shí)對于生態(tài)保護(hù)有哪些問題，對于問題使用什么對策，在將對策貫徹進(jìn)去后有什么效果等?，F(xiàn)在很多城市都在對生態(tài)進(jìn)行建設(shè)，從身邊的樹木、花草等進(jìn)行改變，全面體現(xiàn)生態(tài)的重要性。教師可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)生在心中樹立保護(hù)環(huán)境的重要性，教師也應(yīng)該以身作則，這樣學(xué)生才能夠更加重視環(huán)境保護(hù)[1]。

二、根據(jù)教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有環(huán)保意識

在小學(xué)語文教材中有很多是關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的課文，教師可以合理使用這些文章，讓學(xué)生能夠感悟生態(tài)理念，并且教師可以將這些文章以故事的形式，講述給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)χR點(diǎn)記憶深刻。比如，教師在講解《小樹死因報(bào)告》時(shí)，可以根據(jù)小樹是如何出現(xiàn)問題的進(jìn)行拓展，教師先讓學(xué)生對文章進(jìn)行閱讀，然后教師進(jìn)行提問，讓學(xué)生進(jìn)行回答，這樣學(xué)生就會(huì)有深刻的印象，例如，小樹為什么會(huì)生病，然后讓學(xué)生進(jìn)行回答，這樣學(xué)生在未來的生活中就會(huì)懂得如何照顧植物。

三、教學(xué)過程中應(yīng)該滲透生態(tài)法制教育

小學(xué)教學(xué)中語文教學(xué)非常的重要，也可以說是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的人生觀，并且讓學(xué)生的情操也可以得到良好形成，所以語文教學(xué)非常重要。生態(tài)保護(hù)和其他知識點(diǎn)不同，從人們出生的那一刻其就需要面對環(huán)境，在真正教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該多對學(xué)生普及一些環(huán)境法律，比如森林法、環(huán)保法等相關(guān)條例，讓學(xué)生的心中能夠明白保護(hù)環(huán)境的必要性，在課堂上教師也可以使用一些學(xué)生比較容易理解的宣傳語進(jìn)行講解，例如，放火燒山，牢底坐穿等，利用這些宣傳語可以講述一下案例，在將學(xué)生分成不同小組讓其進(jìn)行探討，學(xué)生在討論的過程中就會(huì)明白，環(huán)境需要人人愛護(hù)。教師在對學(xué)生進(jìn)行講解時(shí)，也能夠體現(xiàn)語文教育的重要性，利用教學(xué)可以讓學(xué)生明白法律是非常神圣的，不允許任何人侵犯，根據(jù)法律的約束讓學(xué)生的心中能夠清楚的知道，保護(hù)環(huán)境需要所有人共同努力。教師要讓學(xué)生從小就在心中樹立一個(gè)良好的觀念，懂得尊重大自然并且保護(hù)大自然，讓這種精神在學(xué)生的心中發(fā)芽[2]。

四、從身邊的小事對學(xué)生進(jìn)行教育

教師想要教好學(xué)生，首先自己要給學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。作為人民教師，應(yīng)該以身作則，和每位學(xué)生進(jìn)行談話，進(jìn)行心靈溝通，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題時(shí)，能夠及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。并且要將關(guān)愛帶給每一位學(xué)生，多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)以及表揚(yáng)，讓學(xué)生勇敢進(jìn)行發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)同學(xué)、尊老愛幼，在講話的過程中使用文明用語，讓同學(xué)知道什么是擔(dān)當(dāng)，并且也要讓學(xué)生之間懂得相互謙讓。這些都是語文教育中非常重要的事情。

教師在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，可以從身邊的一些小事情進(jìn)行，比如從非常簡單的事情，動(dòng)員所有學(xué)生到校園內(nèi)撿起垃圾，到馬路上勸告行人不要隨地吐痰，告訴小朋友不應(yīng)該隨地踐踏草坪等。教師在教室中對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很可能不會(huì)有太多感觸，并且傳統(tǒng)的教學(xué)方式也會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥和無味，教師就可以利用這種課外活動(dòng)，讓學(xué)生親自去體會(huì)和感悟，這樣學(xué)生才能夠更感受到保護(hù)環(huán)境的意義。學(xué)生在課堂聽課的過程中，教師應(yīng)該觀察每一位學(xué)生的狀態(tài)，如果學(xué)生出現(xiàn)走神的情況，教師應(yīng)該使用幽默的言語將學(xué)生拉入課堂中，這樣學(xué)生才不會(huì)感覺課堂的枯燥，也會(huì)提起學(xué)習(xí)的精神。想要讓學(xué)生有保護(hù)生態(tài)的意識，語文教學(xué)是非常重要的，所以教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠?qū)ι鷳B(tài)保護(hù)更加了解[3]。

環(huán)境保護(hù)是非常重要的事情，如何對環(huán)境進(jìn)行保護(hù)也是國家在不斷研究的事情。語文教學(xué)可以讓學(xué)生明白不管是花草樹木，一切植物都是有生命的，需要人們?nèi)圩o(hù)和關(guān)心，只有教師對學(xué)生細(xì)心教導(dǎo)，學(xué)生的心中才能夠有正確的觀念。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊維龍，周瑛.生態(tài)理念下的小學(xué)語文教育教學(xué)[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（9）：124-124.

[2]周文武.生態(tài)理念下的小學(xué)語文教育教學(xué)分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究：電子版，2017（5）：135-135.

[3]王旭.小學(xué)語文作文教學(xué)中生態(tài)教育理念的滲透研究[J].新教育時(shí)代電子雜志：學(xué)生版，2015（10）.

（作者單位：廣東省河源市和平縣林寨鎮(zhèn)中心小學(xué)）