讀中悟?qū)懸詫懘僮x

施燕紅

【課堂實(shí)錄】

一、成語導(dǎo)入，了解夸張種類

師：同學(xué)們，你們一定積累了不少成語。今天，老師要送給你們一組成語，一起來讀一讀。

（課件出示成語）

日月如梭、怒發(fā)沖冠、膽大包天、寸步難行、百發(fā)百中、一字千金、一步登天、一毛不拔、一塵不染、一日千里

師：讀完后，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？這些成語都用了什么修辭手法？

生：夸張。

師：那么什么是夸張呢？你能用自己的話來說嗎？

生：就是把物體夸大。

生：還有把事物縮小。

師：這兩位同學(xué)講得很對(duì)！合起來說夸張就是運(yùn)用豐富的想象力，有目的地放大或縮小事物的特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的一種修辭手法。

師：我們一起來讀幾組夸張句。

（課件出示第一組）

這橘子酸得我的牙都快掉了！

大胖子一聲吼，地球也要抖三抖。

師：這組夸張句有什么特點(diǎn)？

生：這兩句都是把事物往大里說。

師：對(duì)，咱們可以把這種把事物往大處說、往強(qiáng)處說、往高處說的夸張，叫作擴(kuò)大夸張。

（課件出示第二組）

他跑得比蝸牛還慢！

我住的房間只有巴掌大。

師：那么這一組又有什么特點(diǎn)呢？

生：這一組和上面剛好相反，是縮小夸張。

師：你真能干，通過對(duì)比就發(fā)現(xiàn)了縮小夸張。縮小夸張就是把事物往小處說、往弱處說、往慢里說。

（課件出示第三組）

太陽剛一出來，地上已經(jīng)像著了火。

看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出面包的香味來了。

師：這一組，你們得動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)了。這又是什么夸張呢？

生：這應(yīng)該是夸前夸張吧！

師：你太能干了，竟然和正確說法只差一個(gè)字。這叫超前夸張，就是把后面發(fā)生的事提前說了。

師：好，現(xiàn)在咱們一起來回顧一下，夸張有擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張這樣幾種。了解了夸張的種類，能幫助我們更好地體會(huì)到夸張的魅力。

二、閱讀交流，初步感受夸張

師：一個(gè)星期前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們課外閱讀兒童文學(xué)作家湯素蘭的童話作品《笨狼旅行記》，老師還要求同學(xué)們注意書中夸張的寫法，摘錄自己認(rèn)為寫得最棒的五個(gè)夸張的句段。你們都找出來了嗎？同桌互相調(diào)換本子，欣賞摘錄的夸張句。找出最佳的一個(gè)句段，待會(huì)兒在全班分享。

（生讀后，推薦分享同桌摘抄的一個(gè)最佳句段）

生：“飛，飛，飛……”笨狼張開雙臂，想象自己是一架飛機(jī)朝天上開去，要一直開到銀河里，還要撞上滿天的星星，讓它們下流星雨……

生：他勾著腦袋，雙肩耷拉下來，雙臂無力地垂著，整個(gè)身子瘦得像根干柴棍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他簡(jiǎn)直就像是在原野上移動(dòng)的一根棍子。

生：他笑的時(shí)候，嘴角向兩邊咧開，又尖又長(zhǎng)的牙齒全露了出來，牙根上掛滿了血絲，口腔噴出腐臭的氣味，簡(jiǎn)直要把你熏死！

……

師：看來，作家湯素蘭確實(shí)是個(gè)夸張的高手。我們從書中找到了這么多的夸張句。這些夸張句寫得特別形象生動(dòng)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

三、細(xì)品句段，感悟夸張寫法

（一）一品句段，學(xué)寫“運(yùn)用數(shù)字”夸張

師：根據(jù)老師課前對(duì)同學(xué)們摘錄句段的統(tǒng)計(jì)，以及剛才大家的交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們是英雄所見略同。很多同學(xué)都摘錄了下面這個(gè)句段。

（課件出示句段）

這財(cái)富貓是世界上最富有的貓。世界上最富有的貓有多富有呢？告訴你吧，他有一座有一百間房子的城堡，城堡的墻全是用魚骨頭砌成的。他有三萬六千條干魚，有四萬二千箱魚子醬，還有五百座水庫和一千條河。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，這段話用夸張的手法寫了什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這段話寫了財(cái)富貓有多么富有。

生：這段話用了很多的數(shù)字來突出財(cái)富貓的富有。

師：對(duì)，這是夸張常用的一種方法，運(yùn)用數(shù)字來夸張。咱們一起來讀一讀，特別關(guān)注這些數(shù)字，來感受財(cái)富貓的富有。

師：世界上除了有財(cái)富貓，或許還有聰明狗、武功猴、慈善鴨、好斗雞……你能通過“運(yùn)用數(shù)字”的夸張手法來寫一寫嗎？

（生動(dòng)筆寫作5分鐘）

師：我看很多同學(xué)已經(jīng)寫好了，現(xiàn)在咱們一起來分享一下。大家仔細(xì)聽，看看他寫了一種什么動(dòng)物，有沒有運(yùn)用數(shù)字來進(jìn)行夸張，寫出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。如果有，咱們就可以給他打100分。

生：慈善鴨是個(gè)超級(jí)慈善家，他是動(dòng)物基金會(huì)的會(huì)長(zhǎng)。他的心地到底有多善良呢？他在任職期間，一共建了一千五百座動(dòng)物希望小學(xué)，捐了六千六百六十六萬元，幫助了五萬多個(gè)貧困動(dòng)物呢！所以人們就送給了他“慈善鴨”這個(gè)稱號(hào)。

生：你問我武功猴到底有多厲害，好的，讓我來告訴你。這只猴子可不一般。他會(huì)世界上五十六億種武功，會(huì)用一千萬種武器。就算是五十萬個(gè)李小龍，也會(huì)敗在他的拳頭下。幾億個(gè)跟他挑戰(zhàn)的人都說他天下無敵。

師：咱們先來看看上面兩位同學(xué)寫的，能不能打100分？

生：我覺得寫得很不錯(cuò)，都可以打100分，因?yàn)槎歼\(yùn)用了數(shù)字來夸張，而且寫出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。

師：好。咱們繼續(xù)來分享。這兩位同學(xué)都是寫聰明狗的，看看有什么不一樣。

生：世界上最聰明的狗有多聰明呢？他知道世界上有一億多扇門，他知道地球上有幾百億棵小花和小草，他還知道天上有上千億顆星星，他甚至還知道天有多大呢！

生：你知道世界上最聰明的狗有多聰明嗎？我來告訴你吧。這只聰明狗呀，聰明得不得了呢！他的計(jì)算速度比電腦還快。比如說，在一次計(jì)算大賽中，有一道題是這樣的：1×2×3×4×5……×1000=（ ）。電腦的運(yùn)算速度是五十五秒，運(yùn)算了十八次，而他只需要一秒鐘就可以搞定。

生：他們倆都寫聰明狗，但寫得不一樣。前面的同學(xué)通過寫聰明狗什么都知道來突出聰明，后面的聰明主要體現(xiàn)在計(jì)算速度比電腦還快。他們都運(yùn)用了數(shù)字來夸張，非常好！我建議也打100分。

（二）二品句段，學(xué)寫“層層遞進(jìn)”夸張

師：好，看來大家學(xué)得很快，一下子就掌握了運(yùn)用數(shù)字來進(jìn)行夸張的寫法。其實(shí)夸張的寫法還有很多，想不想再來學(xué)一種？

（課件出示文字）

獅王想當(dāng)音樂家。他把自己各種不同的吼聲記錄下來，編成一支《吼聲交響曲》，請(qǐng)皇家樂隊(duì)演奏。當(dāng)那可怕的聲音響起的時(shí)候，連他自己都嚇得躲在寶座底下，三天以后才敢出來。在王宮附近的一百只兔子當(dāng)場(chǎng)就嚇破了膽，二十七只小羊當(dāng)場(chǎng)嚇?biāo)懒?。被嚇?biāo)赖钠渌?dòng)物不計(jì)其數(shù)。十只倒霉的大雁正好飛過王宮上空，也嚇得從空中掉下來，摔成了肉餅。

師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，這段話用夸張的手法寫了什么，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

生：這段話也用了數(shù)字。

生：這段話寫?yīng){子的吼聲很可怕，從近到遠(yuǎn)來寫，有一種越來越厲害的感覺。

師：是的，獅子的吼聲不僅把自己嚇得不敢出來，還嚇?biāo)懒送鯇m附近的小動(dòng)物，更加厲害的是，連飛過王宮上空的大雁都嚇得掉下來摔死了。在這兒用了層層遞進(jìn)的寫法，程度上越來越深。

師：那么，你現(xiàn)在能用上“層層遞進(jìn)”的寫法來重新寫寫慈善鴨、好斗雞、武功猴這些小動(dòng)物嗎？

（生動(dòng)筆寫作5分鐘）

師：好，同學(xué)們已經(jīng)寫好了，下面咱們一起來分享?？纯从袥]有用上層層遞進(jìn)的夸張寫法，是從什么方面來層層遞進(jìn)的。

生：慈善貓幫助過遠(yuǎn)近無數(shù)的動(dòng)物，在方圓十千米內(nèi)幫助過三萬六千四百個(gè)小動(dòng)物。在方圓二十千米外，也有兩萬四千多個(gè)小動(dòng)物得到過他的援助。方圓一百千米外，一萬多個(gè)小動(dòng)物在盛傳他的美名。在貓王國，幾乎所有的貓都知道慈善貓幫助過不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物。

生：唱歌蛙是世界上最愛唱歌的青蛙。世界上最喜歡唱歌的青蛙到底有多喜歡唱歌呢？告訴你吧，唱歌蛙可以一天到晚唱個(gè)不停，先是輕聲唱歌，再是大聲唱歌，然后就放開喉嚨唱歌。離她最近的小動(dòng)物都嚇壞了，離她遠(yuǎn)的動(dòng)物都來尋找聲音的源頭。

生：聰明狗從小就十分聰明。聰明狗在家里天天學(xué)知識(shí)，幫助爸爸媽媽出了許多好點(diǎn)子，做了好多事情。聰明狗還幫助過集市上的伙伴、叔叔阿姨們，幫他們解決許多問題。一天下來，聰明狗要?jiǎng)幽X八萬次。聰明狗還經(jīng)常出遠(yuǎn)門。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因?yàn)槁斆鞴返倪@個(gè)稱號(hào)已經(jīng)名揚(yáng)海外了，許多動(dòng)物都請(qǐng)聰明狗去他們家里解決問題，就連獅子王也不例外。

師：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)這三位同學(xué)層層遞進(jìn)的夸張寫法了嗎？

生：第一位同學(xué)通過方圓距離來層層遞進(jìn)，說明慈善貓幫助過的動(dòng)物很多。

生：第二位同學(xué)用歌聲的大小來層層遞進(jìn)。第三位同學(xué)寫了聰明狗在家里、集市上以及出遠(yuǎn)門，幫助很多動(dòng)物解決了問題。

師：看來，這三位同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)用層層遞進(jìn)的方法來夸張了，完全可以打100分。你們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)的就可以給自己打100分。

（三）三品句段，學(xué)寫“放大細(xì)節(jié)”夸張

師：剛才同學(xué)們?cè)诮涣髯约赫浀目鋸埦鋾r(shí)，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都摘錄到了這個(gè)句段。一起來讀一讀。

（課件出示句段）

“哇”一大口酸水從狐貍先生的丹田（小肚子）處，推開腸胃的阻攔，撞開喉管的約束，沖出牙關(guān)和雙唇的把守，噴射入空中，然后洋洋灑灑飄落在狐貍先生的床單上。接著，還沒有消化好的當(dāng)天的食物、已經(jīng)消化成半糊狀的昨天的食物和無法分辨成分的前天和大前天的食物，浩浩蕩蕩瀟瀟灑灑一鼓作氣氣勢(shì)洶洶洶涌而出出口成“臟”……這會(huì)兒，狐貍先生的床成了一個(gè)超級(jí)垃圾場(chǎng)，誰看上一眼誰就會(huì)嘔吐三天。狐貍先生自己當(dāng)然也不例外。這么臟的床誰還敢睡？就算有一百個(gè)瞌睡，也早就嚇跑了一百零一個(gè)。你問我怎么會(huì)多一個(gè)？我告訴你，那一個(gè)是還沒長(zhǎng)大的瞌睡，是瞌睡的小胚胎，小花骨朵兒，就連它都嚇跑了，你說狐貍先生哪里還會(huì)有瞌睡？

師：老師用不同的顏色把這段話分成了三部分。這段話又是怎樣來夸張的？看看先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

生：先寫狐貍先生怎么嘔吐的，再寫吐出來的臟東西，最后寫這么臟的床把狐貍先生的瞌睡趕跑了。

師：這又是怎樣的夸張呢？嘔吐往往就是幾秒鐘的事，你看作者卻把這個(gè)細(xì)節(jié)放大拉長(zhǎng)，寫了這么長(zhǎng)的一段話，這是“放大細(xì)節(jié)”的寫法。咱們?cè)賮碛眯淖x一讀，感受這種夸張帶給我們的生動(dòng)和奇妙。

師：接下來，你還能學(xué)著這樣的寫法來試著寫一寫嗎？你可以寫笑得厲害、哭得厲害、疼得厲害、胖得厲害、瘦得厲害……從中選一種，嘗試著用上“放大細(xì)節(jié)”的夸張法。

（生動(dòng)筆寫作10分鐘）

師：下面，老師請(qǐng)剛才被畫上五角星的同學(xué)站起來和我們分享。

生：“咚！咚！咚！”一個(gè)大胖子氣勢(shì)洶洶地走過來，地面都顫抖了起來。天啊！這大胖子的肉幾乎堆成山了，難怪每走一步，地面都要抖幾抖。他的衣服是用一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的繩子綁著一塊塊石頭做成的。他的鞋子是兩座房子做的。遠(yuǎn)處一看，真像一個(gè)大怪獸。他肥大的鼻子呼出來的氣都能變成龍卷風(fēng)了。而他的大耳朵就像一個(gè)無底洞。誰見了都害怕三分。

生：“嗖”的一聲，狐貍將雞偷走了，女傭急得手足無措，目瞪口呆，嚇得愣在那兒，不知道干什么才好。過了好一會(huì)兒才有點(diǎn)回過神來，想大叫起來。但怎么都叫不出來，嘴巴張得大大的，手中的掃把依然持在手中一動(dòng)不動(dòng)，腿都發(fā)軟了，一下站不住，坐在了地上，眼睛直視前方。這時(shí)，有人叫女傭干什么，女傭依然六神無主，好長(zhǎng)時(shí)間才顫顫巍巍地站起來。農(nóng)場(chǎng)主趕來了，女傭才突然回過神來，知道發(fā)生了什么事。

生：“哇哈哈哈哈……”一陣超級(jí)震撼的笑聲從愛笑豬家中發(fā)出，只見愛笑豬家的玻璃都震碎了，就連愛笑豬家周圍的小動(dòng)物的家中玻璃也碎得不成樣子。而愛笑豬的眉毛扭曲成了彎彎的線，眼睛瞇成一條細(xì)細(xì)的縫，嘴巴張得比碗還要大，臟臟的牙齒從大嘴巴里露出來。整個(gè)森林里的小動(dòng)物都捂著耳朵，嚇得在地上打滾。一天下來，所有動(dòng)物家里的玻璃都已經(jīng)碎光了。

（生點(diǎn)評(píng)略）

師：第一位同學(xué)寫的大胖子真胖呀！第二位同學(xué)向我們描述了女傭發(fā)呆得厲害，第三位同學(xué)寫出了愛笑豬笑聲的厲害，都嘗試用了今天咱們學(xué)到的夸張的寫法，真的很了不起！

四、總結(jié)提升，引發(fā)后續(xù)讀寫

師：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)到這兒，你有什么收獲呢？

生：我知道了夸張有擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張這幾種。

生：我學(xué)到了夸張可以運(yùn)用數(shù)字、層層遞進(jìn)、放大細(xì)節(jié)這樣的方法來寫。

師：你們說得很好！同學(xué)們，要想真正學(xué)會(huì)夸張，你們覺得最最關(guān)鍵的是什么呢？

生：想象。

師：對(duì)，豐富的想象力是關(guān)鍵！只有擁有豐富的想象，你的夸張才會(huì)生動(dòng)、奇特，才會(huì)吸引人。今天這節(jié)課就上到這兒。課后，老師請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀《笨狼旅行記》及笨狼系列的書。注意書中夸張的寫法，摘錄你認(rèn)為最棒的夸張語句，體會(huì)夸張的作用。特別重要的是要在以后的作文里能嘗試用上各種夸張的寫法。

【名師慧語】

這是一節(jié)四年級(jí)的讀寫一體課，兩課時(shí)連上。其設(shè)計(jì)背景是：四年級(jí)上學(xué)期學(xué)完第三單元《巨人的花園》《去年的樹》等童話故事后，學(xué)生對(duì)童話故事中奇特有趣的人物形象已有了初步感受，此時(shí)推薦閱讀湯素蘭的《笨狼旅行記》一書，能夠幫助學(xué)生打開更為廣袤的童話世界?！侗坷锹眯杏洝肥且徊揩I(xiàn)給小學(xué)生的優(yōu)秀童話作品，書中塑造了生動(dòng)可愛的小動(dòng)物形象，記錄了笨狼的有趣事件。書中夸張的寫法比比皆是。一些寫法非常典型，是學(xué)生模仿寫作的極好范例。

“讀寫一體課”，是語文教學(xué)中一次大膽有創(chuàng)意的嘗試。整節(jié)課的設(shè)計(jì)直指當(dāng)前閱讀與寫作脫節(jié)分離的現(xiàn)象，注重聽說讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，強(qiáng)化了讀寫一體化。當(dāng)讀與寫融為一體時(shí)，讀如源頭活水，汩汩不斷，滋潤(rùn)著寫作之花；寫如嬌艷之花，芬芳美麗，點(diǎn)綴著閱讀之水。

從“讀”的視角看，本課從閱讀夸張句開始，到分享閱讀從《笨狼旅行記》中摘錄的夸張句，再到閱讀典型的夸張句段，目標(biāo)始終聚焦典型夸張的句段，把孩子們引到一個(gè)個(gè)有趣的情節(jié)中，感受了財(cái)富貓、獅王、狐貍等多個(gè)個(gè)性鮮明的童話故事中的形象，激起孩子們繼續(xù)閱讀笨狼系列書的興趣，達(dá)到了導(dǎo)讀的目標(biāo)。

從“寫”的視角看，學(xué)生進(jìn)行了三次寫作練習(xí)。第一次是學(xué)習(xí)“運(yùn)用數(shù)字”來夸張，用時(shí)5分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)在于有沒有運(yùn)用數(shù)字，是否寫出了這種動(dòng)物的特點(diǎn)。第二次是學(xué)習(xí)“層層遞進(jìn)”來夸張，用時(shí)也是5分鐘，評(píng)價(jià)重點(diǎn)是有沒有寫出層層遞進(jìn)的感覺，是從什么方面來層層遞進(jìn)的。第三次是學(xué)習(xí)“放大細(xì)節(jié)”夸張，用時(shí)10分鐘，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是能否看到細(xì)節(jié)被放大了，寫出了哪些細(xì)節(jié)。三次“寫”是有梯度的，由易到難，螺旋上升，學(xué)生對(duì)夸張的感悟和模仿越來越深刻。

從“讀寫一體”的視角看，整個(gè)教學(xué)過程中讀讀寫寫，寫寫讀讀，以讀帶寫，以寫促讀。讀與寫不是孤立平行的，而是層層推進(jìn)，相互交織、融合在一起的，真正體現(xiàn)了課標(biāo)提出的“善于將讀與寫、說與寫有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)”的理念。

（浙江省衢州市教育局教研室 324000）