論網(wǎng)絡(luò)輿論視域下高校思想政治教育的創(chuàng)新

本文系福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《網(wǎng)絡(luò)輿論與大學(xué)生思想政治教育研究》（編號：（JA13458S）研究成果

【摘 要】 文章敘述了髙校網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)涵與特點(diǎn)，論述了高校網(wǎng)絡(luò)輿論與大學(xué)生思想政治教育的辯證關(guān)系，探析網(wǎng)絡(luò)輿論語境下思想政治教育的創(chuàng)新：創(chuàng)新思想政治教育理念，樹立師生平等意識(shí)、主導(dǎo)意識(shí);創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育、加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育;創(chuàng)新思想政治教育方法，教育方式上從單向灌輸向平等啟發(fā)轉(zhuǎn)變、教育手段上從單一到多元的轉(zhuǎn)變、教育路徑上從外顯性到滲透性的轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】 高校網(wǎng)絡(luò)輿論;思想政治教育;創(chuàng)新

在信息爆炸的今天，網(wǎng)絡(luò)輿論給社會(huì)帶來了顛覆性和變革性的影響。網(wǎng)絡(luò)輿論以其快捷性、直觀性、互動(dòng)性和言論自由性為高校師生溝通與信息交流提供了便利的平臺(tái)，它已成為校園內(nèi)重要的思想輿論陣地，對當(dāng)前高校思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。

習(xí)近平同志在主持召開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上，特別指出：“建設(shè)網(wǎng)絡(luò)良好生態(tài)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)輿論、反映民意的作用”。 強(qiáng)調(diào)要“我們要本著對社會(huì)負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。”這為我們推進(jìn)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿論語境下開展高校思想政治教育指明了正確方向、提供了根本指南。

一、髙校網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)涵與特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)輿論是在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的公眾關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)以及社會(huì)中的各種現(xiàn)象或某一熱點(diǎn)問題所表現(xiàn)出的多數(shù)人的有一定影響力的共同意見或言論。高校網(wǎng)絡(luò)輿論是網(wǎng)絡(luò)輿論的一個(gè)組成部分，就是在高等院校范圍內(nèi)，全體師生以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)對特定事件表現(xiàn)出的有一定影響力的、帶傾向性的特定意見。高校網(wǎng)絡(luò)輿論存在區(qū)別一般網(wǎng)絡(luò)輿論的獨(dú)具特質(zhì)。

1、高校網(wǎng)絡(luò)輿論主體的高素質(zhì)性

高校網(wǎng)絡(luò)輿論主體主要是由知識(shí)水平較高的教師和學(xué)生這兩部分群體組成的，其中學(xué)生占的比例比較大。整體而言無論教師還是學(xué)生，他們接受外界的信息能力強(qiáng)，對校園內(nèi)外的各種重大新聞熱點(diǎn)事件敏感度高，能夠快速捕捉社會(huì)熱點(diǎn)問題并做出自己的分析，有自己獨(dú)特的價(jià)值觀判斷和個(gè)人的觀點(diǎn)和意見。教師、學(xué)生之間還喜歡分享和交流，他們影響著高校輿論的態(tài)勢及事件的發(fā)展。

2、高校網(wǎng)絡(luò)輿論客體的特殊性

網(wǎng)絡(luò)輿論的客體是指成為公眾注意對象的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的各種新問題、新現(xiàn)象和新變化等。高校網(wǎng)絡(luò)輿論客體通常表現(xiàn)為發(fā)生在校園內(nèi)，高校師生關(guān)注的重大新聞、突發(fā)事件等，以及一些學(xué)術(shù)性的問題，這些都會(huì)成為高校師生所關(guān)注和思考的焦點(diǎn)。圍繞這些熱點(diǎn)事件所產(chǎn)生的大量輿論影響著大學(xué)生的思想和行為，高校學(xué)生喜歡把各種不同的觀點(diǎn)擺在一起進(jìn)行比較，運(yùn)用自己的判斷力，選擇自己認(rèn)為正確的觀點(diǎn)，形成自己的價(jià)值觀，從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)。

3、高校網(wǎng)絡(luò)輿論媒介的多樣性

大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)輿論的方式除了直接的意見發(fā)表外，還包括隨筆、文學(xué)作品、簡短的感觸感想等形式，通過發(fā)帖和跟帖等方式來推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輿論。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)輿論的媒介呈現(xiàn)多樣化，微博、微信、QQ、聊天室、BBS等成為高校網(wǎng)絡(luò)輿論的重要載體。新興的高校網(wǎng)絡(luò)輿論的媒介體現(xiàn)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論行為方式較大的容納度，這恰恰與大學(xué)生群體受教育程度和年齡心理特征相吻合的。瀏覽高校校園網(wǎng)絡(luò)中的BBS，許多教師或者大學(xué)生一些精彩的網(wǎng)絡(luò)作品被上掛，引發(fā)思考和討論，獲得共鳴與反響。大學(xué)生交友聊天是上網(wǎng)的主要目的之一，通過網(wǎng)聊工具來交流思想感情和相關(guān)信息，并同樣在一定程度上影響著網(wǎng)絡(luò)輿論的形成。尤其大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論媒介的豐富多變及由此引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)行為方式的多樣化，促進(jìn)不同群體、代際之間的文化傳播。

二、高校網(wǎng)絡(luò)輿論與大學(xué)生思想政治教育的辯證關(guān)系

1、網(wǎng)絡(luò)輿論與高校思想政治教育的良性互動(dòng)

（1）網(wǎng)絡(luò)輿論改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的教育方式和認(rèn)知方式。校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的出現(xiàn)徹底改變了過去傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育的方式，由以往那種純灌輸式“一言堂”單向的思想政治教育模式轉(zhuǎn)變成了互動(dòng)式、啟發(fā)式、開放式的教育。以往大學(xué)生們只能在課堂內(nèi)、校園內(nèi)，與老師同學(xué)之間進(jìn)行交流，這種交流范圍有限，也限制了大學(xué)生思維的廣度和深度。校園網(wǎng)絡(luò)的普及，擴(kuò)展了高校大學(xué)生交流范圍的空間和平臺(tái)，讓學(xué)生有更多相互交流的機(jī)會(huì)，使高校大學(xué)生們的思維更加活躍，鼓勵(lì)大學(xué)生積極思考和勇于探索。學(xué)生在高校網(wǎng)絡(luò)輿論中的主體性地位明顯增強(qiáng)，能夠積極參與討論和提出傾向性意見，不再是思想政治教育單方面的被動(dòng)受眾者，而是在積極主動(dòng)參與過程中潛移默化地接受教育，在這個(gè)不斷的思考過程中，大學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力在不斷的加強(qiáng)，給校園營造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，也為高校順利開展思想政治教育提供良好環(huán)境。

（2）網(wǎng)絡(luò)輿論增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的自主性。網(wǎng)絡(luò)輿論以其及時(shí)性、便捷性、互動(dòng)性等特征，非常容易被學(xué)生接受并轉(zhuǎn)載，滿足了大學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生興趣，引起廣大學(xué)生激烈討論。思想政治教育工作者們應(yīng)與大學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的溝通交流，從中獲得有效地信息反饋，通過網(wǎng)絡(luò)把大學(xué)教育理念觀點(diǎn)滲透到校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，大學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)中溝通交流、自由表達(dá)意見建議時(shí)潛移默化接受教育，讓學(xué)生們自覺自愿主動(dòng)參與其中，在表達(dá)個(gè)人情緒的同時(shí)逐步提升社會(huì)道德感。因此，通過以正面的網(wǎng)絡(luò)輿論來弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，以榜樣的標(biāo)桿示范為大學(xué)生樹立行為樣本，引導(dǎo)大學(xué)生自覺向榜樣學(xué)習(xí)，從而規(guī)范自己的行為，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的自主性。

（3）網(wǎng)絡(luò)輿論提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)輿論顛覆了傳統(tǒng)媒體的傳播速度，特別是在突發(fā)事件及重大事件的報(bào)道上一觸即發(fā)，網(wǎng)絡(luò)輿論具有即時(shí)性，這就要求高校思想政治教育工作者要跟上網(wǎng)絡(luò)輿論的步伐，通過熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)，不斷提高駕馭網(wǎng)絡(luò)輿論的能力，擴(kuò)充和掌握大量的信息，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輿論和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來。高校思想政治教育要及時(shí)更新和充實(shí)思想政治教育的內(nèi)容，才能根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際思想狀態(tài)，有針對地開展工作，把思想政治工作做扎實(shí)，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性，避免思想政治教育內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)輿論的即時(shí)性倒逼高校思想政治教育必須注重時(shí)效性。從這個(gè)意義上來講，網(wǎng)絡(luò)輿論的即時(shí)性提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

2、網(wǎng)絡(luò)輿論與高校思想政治教育的矛盾沖突

任何事物都具有雙重性，一方面網(wǎng)絡(luò)輿論給大學(xué)生思想政治教育帶來了極大的機(jī)遇，另一方面又給大學(xué)生思想政治教育帶來巨大的沖擊。在輿論網(wǎng)絡(luò)開放的環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育主體的權(quán)威和能力都受到了前所未有的威脅。

（1）挑戰(zhàn)大學(xué)生思想政治教育主體的權(quán)威。傳統(tǒng)思想政治教育主要是通過課堂教學(xué)中教師和學(xué)生之間面對面交流的來實(shí)現(xiàn)，思想政治教育信息和內(nèi)容的由教育主體決定，高校思想政治教育主體地位具有較高的權(quán)威性，大學(xué)生對思想政治教育工作者灌輸?shù)膬?nèi)容有著高度的認(rèn)同感和歸屬感。然而，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，由于大學(xué)生接觸的信息日益廣泛，價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)傳播中呈現(xiàn)出多元性，對教育信息內(nèi)容的理解更加豐富多彩和富有自主性，改變了以往被動(dòng)地接受教育者單向灌輸?shù)姆绞?。同時(shí)，由于大學(xué)生群體的個(gè)性要求和人格獨(dú)立，民主意識(shí)進(jìn)一步凸顯和增強(qiáng)，大學(xué)生思想政治教育主體的權(quán)威性會(huì)遭到削弱，對高校進(jìn)行思想政治教育工作造成了一定的負(fù)面沖擊，對高校思想政治教育工作也提出了挑戰(zhàn)。

（2）挑戰(zhàn)大學(xué)生思想政治教育主體的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境發(fā)生的變化，大學(xué)生網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)輿論能夠獲得超大容量和紛繁復(fù)雜的信息，面對大量正確的或者錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)輿論，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主流，由于受自身年齡、知識(shí)的影響，對一些社會(huì)熱點(diǎn)問題缺乏理性思考，導(dǎo)致某些言論有價(jià)值取向偏離，與我們的思想政治教育理念要求產(chǎn)生了巨大矛盾沖突。在面對共同的網(wǎng)絡(luò)輿論資源時(shí)，大學(xué)生思想政治教育主體作為教育者和受教育者在獲取信息優(yōu)勢上是平等的，因此，大學(xué)生思想政治教育主體如果缺乏相應(yīng)知識(shí)和技能，不具備優(yōu)于受教育駕馭網(wǎng)絡(luò)輿論的能力，就會(huì)失去了宣傳、教育、解釋的話語權(quán)。解決這個(gè)矛盾需要思想政治教育主體不斷提高自身綜合素質(zhì)和能力，熟練掌握參與網(wǎng)絡(luò)輿論的新技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的要求，引導(dǎo)高校學(xué)生科學(xué)理解和把握當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題和敏感問題，才能提高思想政治教育的實(shí)效性和針對性。

三、網(wǎng)絡(luò)輿論語境下思想政治教育的創(chuàng)新

黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“高度重視傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間?！被ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代隨著網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展，高校思想政治教育正面臨著新情況和新問題，加強(qiáng)思想政治教育是實(shí)現(xiàn)輿論引導(dǎo)和控制的有效手段，思想政治教育者應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對高校思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，積極探索優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的新思路和新方法，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

1、創(chuàng)新思想政治教育理念

（1）樹立平等意識(shí)。在價(jià)值觀多元化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間必然成為高校思想政治教育工作的重要陣地，隨著大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論參與度的提高，大學(xué)生的主體性會(huì)增強(qiáng)，大學(xué)生網(wǎng)民借助于大眾傳播媒介，更加接近和掌握與思想政治教育相關(guān)的大量信息，傳統(tǒng)的思想政治教育自上而下的灌輸模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代高校思想政治教育工作的要求，因此，高校思想政治教育者們要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育理念，強(qiáng)化和樹立平等意識(shí)。為此，思想政治教育者應(yīng)該積極借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，作為網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)者，主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)輿論的討論中，以網(wǎng)絡(luò)輿論參與者身份平等參與網(wǎng)絡(luò)輿論，實(shí)現(xiàn)了解大學(xué)生網(wǎng)民的意見和想法、了解他們的思維動(dòng)態(tài)，與大學(xué)生網(wǎng)民進(jìn)行平等交流，做到真正了解和理解學(xué)生，才能有效實(shí)施思想政治教育，做到正確引導(dǎo)和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)民的價(jià)值觀念和道德觀念，從而影響他們的行為方式，營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

（2）樹立主導(dǎo)意識(shí)?？焖俣嘧兪蔷W(wǎng)絡(luò)輿論的重要特征之一。高校網(wǎng)絡(luò)輿論的客體一般是社會(huì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，大學(xué)生處在成長成才的重要階段，還處于不完全成熟階段，認(rèn)知事物往往不夠理性，如果對突發(fā)事件缺乏正確的引導(dǎo)，就很容易造成校園輿論危機(jī)，從而爆發(fā)出強(qiáng)大的輿論影響力。這就要求思想政治教育者要因勢利導(dǎo)、興利除弊，牢牢把握住高校網(wǎng)絡(luò)輿論工作的主導(dǎo)地位。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。思想政治教育者可以通過對分析熱門帖子的點(diǎn)擊量、回帖次數(shù)、熱門微信公眾號、熱門微博等，把握大學(xué)生關(guān)心的校園焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，捕捉大學(xué)生最新的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)跟蹤，防微杜漸，避免造成校園輿論的快速生成和傳播，甚至形成校園危機(jī)事件。思想政治教育者可以積極探索校園網(wǎng)絡(luò)輿論的輿情搜集和分析，根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論價(jià)值判斷來制定教育目標(biāo)，通過思想政治教育實(shí)現(xiàn)理性的、主動(dòng)的引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿論動(dòng)向。

2、創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)輿論語境下，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新速度經(jīng)常落后于網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，從而導(dǎo)致思想政治教育對大學(xué)生對缺乏足夠吸引力，因此，豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論教育，是當(dāng)前新形勢下思想政治教育者急需解決的問題。

（1）加強(qiáng)文化素質(zhì)教育。網(wǎng)絡(luò)輿論語境下，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使傳統(tǒng)的人倫道德面臨著非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，從而對文化素質(zhì)教育的根基帶來沖擊。馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創(chuàng)造。”因此，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿論語境下高校思想政治教育內(nèi)容，必須要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力繼承和弘揚(yáng)中國思想道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)，弘揚(yáng)民族精神。寓人文素質(zhì)教育于高校思想政治教育的整個(gè)過程及各個(gè)方面之中，尤其在當(dāng)前重構(gòu)高校思想政治教育內(nèi)容亟待吸收中國傳統(tǒng)道德的精華，加強(qiáng)理想信念教育，塑造中華民族共同價(jià)值觀和認(rèn)同感，防止西方價(jià)值觀和社會(huì)思潮通過互聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)輿論對我國意識(shí)形態(tài)陣地的侵蝕，不斷提升當(dāng)代大學(xué)生的道德意識(shí)和價(jià)值判斷。

（2）加強(qiáng)媒體素養(yǎng)教育。引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿情必須有鮮明的政治導(dǎo)向。社會(huì)媒體環(huán)境下的高校網(wǎng)絡(luò)輿論是校園網(wǎng)絡(luò)輿論與社會(huì)媒體結(jié)合的產(chǎn)物，由于受制于大學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念，具有鮮明的多元、互動(dòng)、多變等特征。因此，加強(qiáng)大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育是網(wǎng)絡(luò)輿論語境下高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化的一項(xiàng)重要任務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)輿論以其強(qiáng)大的輻射力影響著高校的大學(xué)生，大學(xué)生因其知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善以及社會(huì)閱歷薄弱等因素，導(dǎo)致大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息缺乏辨別真?zhèn)蔚哪芰?，不能有效抵制?fù)面信息的誤導(dǎo)。因此，要加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生敏銳的網(wǎng)絡(luò)識(shí)別能力和批判分析能力，從而引導(dǎo)大學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)輿論及其內(nèi)容，建設(shè)性地享用媒體傳播資源，使其能夠在價(jià)值多元化、信息繁雜化的網(wǎng)絡(luò)世界中，汲取有益的成分，構(gòu)建自身正確的價(jià)值體系，培養(yǎng)健全的人格，并積極主動(dòng)地引導(dǎo)輿論走向正確的方向。

3、創(chuàng)新思想政治教育方法

高校網(wǎng)絡(luò)輿論往往是大學(xué)生就校內(nèi)外事物或現(xiàn)象發(fā)表看法和意見，又是大學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益、謀求價(jià)值實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)要求，具有一定程度上真理性價(jià)值。因此，高校思想政治教育者應(yīng)該從這些網(wǎng)絡(luò)輿論中獲取啟發(fā)，從而來改進(jìn)自己的思想政治教育方法，增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

（1）教育方式上從單向灌輸向平等啟發(fā)轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的思想政治主體在思想政治教育過程中扮演的是組織者、實(shí)踐者的角色，在整個(gè)思想政治教育過程中居于主體地位并發(fā)揮主導(dǎo)作用，教育方式主要以單向灌輸為主。而網(wǎng)絡(luò)媒體所獨(dú)具的幵放性和交互性特征，使社會(huì)對大學(xué)生思想和行為的制約機(jī)制產(chǎn)生根本性影響，很大程度上改變了大學(xué)生的認(rèn)知方式和自我表達(dá)方式，導(dǎo)致思想政治教育的難度極大增強(qiáng)。因此，網(wǎng)絡(luò)輿論語境下開展思想政治教育應(yīng)以學(xué)生為主體，教育者以平等的方式啟發(fā)誘導(dǎo)大學(xué)生，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)思想政治教育。思想政治教育者應(yīng)從大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活入手，及時(shí)了解學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際關(guān)系問題等，從而正確引導(dǎo)學(xué)生情緒，防止大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)輿論宣泄情緒，把網(wǎng)絡(luò)輿論形成和傳播往壞處發(fā)展。

（2）教育手段上從單一到多元的轉(zhuǎn)變。高校思想政治教育工作者在傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)踐中，教育手段比較單一，效果難以彰顯，難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需要。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展極大豐富了高校思想政治教育工作者的教育方法手段。譬如，教育者可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代QQ、微信、微博、網(wǎng)絡(luò)論壇、手機(jī)短信等現(xiàn)代化工具優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段開展全方位、多渠道、寬領(lǐng)域高校思想政治教育，進(jìn)而拓寬大學(xué)生思想政治教育的途徑，使其成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展思想政治教育的新型手段。高校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用現(xiàn)在校園流行的包括QQ、微信在內(nèi)的各種“群”，將思想教育的內(nèi)容滲透到班級、年級“群”交流中，加強(qiáng)校園公眾號建設(shè)，發(fā)布與大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和就業(yè)息息相關(guān)的問題并進(jìn)行輿論引導(dǎo)，進(jìn)行每天信息內(nèi)容更新，使班級、年級“群”在網(wǎng)絡(luò)中也能呈現(xiàn)出交互性信息活動(dòng)場所。這樣，可以克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)間空間限制，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來傳遞信息、交流思想、引導(dǎo)輿論，増強(qiáng)了思想政治教育者對大學(xué)生教育的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)，從而卓有成效地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育。

（3）教育路徑上從外顯性到滲透性的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)輿論已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、社會(huì)生活的方方面面。大學(xué)生獲取信息的渠道不斷擴(kuò)寬，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生信息的傳播與獲取的重要渠道。而網(wǎng)絡(luò)輿論具有極大的影響力和滲透力，輿論能影響人也能引導(dǎo)人。因此，要對校園網(wǎng)信息內(nèi)容進(jìn)行全面管理，使其他網(wǎng)站和網(wǎng)頁也都有利于網(wǎng)上思想政治工作的開展，通過與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)思想問題、解決思想問題。高校思想政治教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的簡單說教方式，正確發(fā)揮好輿論的積極作用，通過網(wǎng)絡(luò)輿論將思想政治教育的內(nèi)容潛移默化的滲透到受教育者思想當(dāng)中，促使其培養(yǎng)和形成與新時(shí)代相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣，使教育對象自覺在網(wǎng)絡(luò)輿論參與中接受思想政治教育。

總之，網(wǎng)絡(luò)輿論對高校思想政治教育既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)輿論語境下開展思想政治教育工作，面臨的是一個(gè)全新的環(huán)境，高校思想政治教育者要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新思想政治教育方法，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)終端和正能量的網(wǎng)絡(luò)信息為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，有效引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿論，保證思想政治教育的優(yōu)質(zhì)進(jìn)行，提高大學(xué)生思想政治教育效果。

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【作者簡介】

許吉團(tuán)（1976.09—）男，漢族，福建壽寧人， 哲學(xué)碩士，福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教學(xué)部副教授，研究方向：馬克思主義與思想政治教育.