加強(qiáng)安全教育 構(gòu)建和諧校園

譚崇友

摘 要：近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革。各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。小學(xué)生因?yàn)樽陨硖攸c(diǎn)， 缺乏安全意識(shí)和安全防范能力，經(jīng)常會(huì)受到來自多方面的事故傷害。交通事故、溺水、摔傷、人身侵害、意外事件等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。給社會(huì)穩(wěn)定和小學(xué)生的身心健康造成了一定的影響。加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作，保障其人身安全，促進(jìn)身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題。所以，不斷提高小學(xué)生的自我防范意識(shí)和能力顯得十分迫切和重要。如何切實(shí)做好班級(jí)的安全工作？根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：安全教育;和諧;校園

一、加強(qiáng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)

小學(xué)生年齡小，認(rèn)識(shí)能力差，安全知識(shí)缺乏，安全意識(shí)比較薄弱，自我防護(hù)能力不強(qiáng)， 作為一個(gè)班主任必須加強(qiáng)學(xué)生的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

（一）利用開學(xué)一周時(shí)間集中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，進(jìn)行安全行為規(guī)范訓(xùn)練。經(jīng)過一個(gè)假期的休息，學(xué)生不但忘記了許多良好習(xí)慣，而且很有可能在家里、在社會(huì)上學(xué)會(huì)了一些不良習(xí)慣。所以每學(xué)期開始一、兩周我都要通過早會(huì)、班會(huì)集中精力加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練，特別重視學(xué)生的安全知識(shí)學(xué)習(xí)，安全行為規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。如行走的交通規(guī)則，輕聲慢步靠右行，不做危險(xiǎn)游戲，不追逐打鬧，不吃零食等等。同時(shí)還要讓他們通過學(xué)習(xí)、討論，知道不安全的行為可能會(huì)帶來哪些不安全隱患。為了讓他們記住，我還把這些安全知識(shí)，安全行為規(guī)范 編成了三字經(jīng) 。

小學(xué)生安全行為三字經(jīng)

同學(xué)們仔細(xì)聽重安全 惜生命 ? ? 過樓道 勿相爭(zhēng) 不擁擠 宜輕靜

出校門 要申請(qǐng) 遵校紀(jì) 要牢記 ? 人行道靠右行 過路口 先看燈

…………

（二）營造氛圍感染學(xué)生，提高學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)生的安全意識(shí)光靠班主任空洞的說教是很難形成的。除了班主任用大量的事實(shí)讓學(xué)生知道安全的重要性外，學(xué)校也要通過張貼安全標(biāo)語、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、布置安全科普畫廊，觀看安全知識(shí)電視，舉辦安全知識(shí)講座，課前朗讀安全行為三字經(jīng)等各種形式。使小學(xué)生從多種形式、多渠道了解 并牢記安全知識(shí)。從多方面感受到處處重視安全，人人學(xué)習(xí)安全知識(shí)，時(shí)時(shí)不忘安全的濃郁氛圍感染下，培養(yǎng)重視安全的意識(shí)。

二、培養(yǎng)自我防范能力，提高自我保護(hù)意識(shí)

（一）學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，提高自我防范能力。因年齡特點(diǎn)，小學(xué)生的安全知識(shí)少，安全意識(shí)普遍比較淡薄，他們安全防范知識(shí)更少。教學(xué)中通過讀書、看圖片，看電視、聽講座等直觀形式，了解學(xué)習(xí)安全防范和自救知識(shí)。如人們對(duì)地震給我們帶來的災(zāi)難記憶猶新，我就編了《地震安全三字經(jīng)》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在地震發(fā)生時(shí)的防范和自救方法。我班有一個(gè)學(xué)生的哥哥暑假下河洗澡被淹死了，我就借此事對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，并編了《防水安全三字經(jīng)》讓學(xué)生牢記。

防水安全三字經(jīng)

水塘里，河流邊。水位深，莫去逛。去玩水，有危險(xiǎn)。

雷雨天，莫外跑。大雨淋，易患病。遇雷擊，命難保。

三、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，。學(xué)校方面存在的安全隱患主要有：學(xué)生之間的打斗行為;校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的侵害;校園死角學(xué)生聚伙吸煙;商店、食堂、小賣部食品安全;學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課或?qū)嵺`課，體育活動(dòng)或體育課上的意外傷害;課間、室外活動(dòng)時(shí)行走、上下樓或違紀(jì)攀爬造成的傷害等。我們要做好的就是防范于未然，防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

四、做好監(jiān)督管理工作，預(yù)防安全事故的發(fā)生

安全工作無小事，安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時(shí)間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。因此，我們要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理，最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。

五、家校協(xié)調(diào)，齊抓共管

小學(xué)生作為這個(gè)社會(huì)中一份子，他們的一言一行都要受到家庭社會(huì)的影響。在家里、在社會(huì)上也同樣存在不安全因素。家庭方面同樣存在安全隱患：家長(zhǎng)法制意識(shí)淡薄，教育方法簡(jiǎn)單粗暴對(duì)學(xué)生的傷害;家長(zhǎng)處理問題有失公正造成學(xué)生心理失衡，出現(xiàn)偏激;家長(zhǎng)期望值過高給學(xué)生帶來心理壓力;單親、空巢留守、私租房屋引發(fā)的不安全因素。社會(huì)方面存在的隱患主要有：校門外交通事故;學(xué)校周邊發(fā)生的暴力、打斗、敲詐、侵權(quán)行為等;校外不良人員對(duì)在校學(xué)生的言行和心理威脅;學(xué)生因曠課、逃學(xué)、離家出走在社會(huì)上發(fā)生的不安全因素;社會(huì)不法分子對(duì)學(xué)生的引誘、拉攏、教唆等。家庭和社會(huì)都應(yīng)該重視學(xué)生的安全管理。學(xué)生家庭安全應(yīng)從平時(shí)養(yǎng)成，家庭安全要從平時(shí)抓起，一點(diǎn)一滴抓養(yǎng)成。還要加強(qiáng)“演習(xí)”，從易到難，由淺入深，不能因噎廢食，也不能放任自流。社會(huì)要形成共同關(guān)心學(xué)生安全管理的氛圍。政府要在宣傳上起主導(dǎo)作用，輿論導(dǎo)向的作用很重要，政府要全方位介入，在輿論宣傳上達(dá)成共識(shí)，在制度上形成長(zhǎng)效機(jī)制。只有學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致，安全教育才能達(dá)到事半功倍的效果。

總之，學(xué)校教育無小事，“安全第一”是大事。學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)都必須付出努力，共同為學(xué)生營造一個(gè)安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。只有學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)生都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會(huì)。