淺談博物館教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

赤誠(chéng) 張莉

【摘 要】 本文以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）逸夫博物館為例，從博物館的專業(yè)性、權(quán)威性，收藏豐富的教育資源及博物館的公共性、公益性等三個(gè)方面闡述了博物館開(kāi)展教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。根據(jù)博物館現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)與特色資源，設(shè)計(jì)了以探討地球奧秘之旅、揭秘生命起源之旅及珠寶玉石鑒賞之旅的教育活動(dòng)方案。提出了有效實(shí)施教育活動(dòng)的對(duì)策建議：要提升活動(dòng)影響力，尋求多方聯(lián)動(dòng);結(jié)合熱點(diǎn)話題，明確受眾對(duì)象。

【關(guān)鍵詞】 博物館;教育活動(dòng);設(shè)計(jì)與實(shí)施;地質(zhì)大學(xué)

截止到2016年初，全國(guó)登記注冊(cè)的博物館總量超過(guò)了4600余座，其中包括了歷史類博物館、藝術(shù)類博物館、科學(xué)與技術(shù)類博物館、綜合樓博物館這四大類型。屬于科學(xué)與技術(shù)大類的地質(zhì)博物館有近百家，以上眾多的各類博物館都是開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所和組成部分。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）逸夫博物館，從建設(shè)規(guī)模和現(xiàn)代化建設(shè)水平來(lái)看，在全國(guó)高校博物館界位居首位，作為開(kāi)展地質(zhì)科學(xué)教育活動(dòng)場(chǎng)館，有著自己獨(dú)具特色的優(yōu)勢(shì)資源，是其他場(chǎng)所無(wú)法具備的。

一、博物館開(kāi)展教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

1、博物館具有專業(yè)性和權(quán)威性

博物館建立的主要任務(wù)就是通過(guò)館內(nèi)展品，成為專業(yè)信息和文化知識(shí)交流的場(chǎng)所，使參觀者在博物館中收獲專業(yè)和權(quán)威的知識(shí)。同時(shí)每所博物館都配有與其主題相關(guān)的工作人員，這些工作人員也都是該領(lǐng)域的專業(yè)人士，普遍有較高的學(xué)歷和資歷，掌握本學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)。所以在博物館中開(kāi)展的教育活動(dòng)，比其他場(chǎng)地更具科學(xué)性和專業(yè)性。

2、博物館具有豐富的教育資源和氛圍

各類博物館的收藏展品數(shù)量龐大、種類繁多，現(xiàn)代博物館在形態(tài)上包含了植物園、水族館、建筑物、古城小鎮(zhèn)、圖書(shū)館、檔案資料館皆可納入。同時(shí)一般博物館都擁有濃厚的文化氛圍，便于科學(xué)教育活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合館內(nèi)的專業(yè)講座和科學(xué)知識(shí)普及活動(dòng)，引導(dǎo)人們關(guān)注科學(xué)，崇尚科學(xué)，推動(dòng)社會(huì)健康發(fā)展。

3、博物館具有良好的公共性和公益性

我國(guó)的博物館大部分都具有官方身份，決定了其公益性的特點(diǎn)，承擔(dān)著科學(xué)普及和公益形象，商業(yè)氛圍較淡，多為免費(fèi)參觀不收取門(mén)票費(fèi)用。因此在博物館開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)成本上費(fèi)用較少，能夠吸引游客和團(tuán)體在活動(dòng)場(chǎng)所選擇上首選在博物館。

二、博物館開(kāi)展教育活動(dòng)的意義和不足

1、具有提高社會(huì)大眾科學(xué)知識(shí)和文化素養(yǎng)的責(zé)任

博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實(shí)物的場(chǎng)所，也是為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育的機(jī)構(gòu)、建筑物、地點(diǎn)或者社會(huì)公共機(jī)構(gòu)。博物館作為非盈利性的機(jī)構(gòu)，理應(yīng)為社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)，為拓展公民知識(shí)視野，了解學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)，提升個(gè)人修養(yǎng)提供場(chǎng)所。

2、具有開(kāi)設(shè)第二課堂的重要作用

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)在方式上可以劃分為在教室內(nèi)聽(tīng)課獲得知識(shí)的第一課堂以及在學(xué)校教室外獲得知識(shí)的第二課堂，博物館具有較高的專業(yè)性和科學(xué)性，同時(shí)眾多的展品在視覺(jué)更加直觀更利于理解，如果學(xué)生在第一課堂完成基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)，再來(lái)到博物館作為第二課堂參觀參與教育活動(dòng)，能夠使學(xué)習(xí)成效有著進(jìn)一步顯著的提升。

3、教育活動(dòng)資源利用整合不足

我們?cè)趪?guó)外旅游時(shí)經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)學(xué)校組織小學(xué)生或中學(xué)生由專業(yè)老師引導(dǎo)前往不同的博物館開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)活動(dòng)的主題也結(jié)合教學(xué)大綱與平時(shí)各門(mén)課程聯(lián)系緊密，形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)。但在國(guó)內(nèi)目前教育活動(dòng)還缺乏這樣的聯(lián)系，博物館豐富的資源利用和整合程度不夠，往往學(xué)生參觀活動(dòng)與學(xué)習(xí)課程聯(lián)系并不十分緊密，僅僅把博物館參觀作為普通的課外活動(dòng)或春游來(lái)進(jìn)行。

三、博物館教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）逸夫博物館（簡(jiǎn)稱：地大逸夫博物館）是一所以地球起源與演化、生命起源與進(jìn)化為主要內(nèi)容的自然科學(xué)博物館。陳列面積5000平方米，其規(guī)模和現(xiàn)代化建設(shè)水平居全國(guó)大學(xué)博物館前列，是全國(guó)科普教育基地、全國(guó)青少年科技教育基地、全國(guó)古生物教育基地、全國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育社會(huì)實(shí)踐基地、國(guó)土資源科普基地等。地大逸夫博物館館藏各類地質(zhì)標(biāo)本3萬(wàn)余件，其中自然界罕見(jiàn)的珍品近2千件，如著名的黑龍江東北龍、和平永川龍、鸚鵡嘴龍等恐龍骨架化石以及各種珍貴的礦物、寶玉石、化石標(biāo)本等，根據(jù)各展廳的主題內(nèi)容和展出的藏品，設(shè)計(jì)實(shí)施不同的主題教育活動(dòng)方案。

1、探尋地球奧秘之旅

該方案適合范圍主要為小學(xué)生、青少年，活動(dòng)內(nèi)容通過(guò)館內(nèi)展區(qū)從獨(dú)特的行星、地球的物質(zhì)組成、大自然的精華—生物圈、不安穩(wěn)的大地、大自然的雕塑家以及人與地球等方面，反映地球46億年的滄桑歷史。活動(dòng)參與者可以在這里領(lǐng)略世界首創(chuàng)、直徑達(dá)1.5米、繞與黃道面呈23.5度夾角傾斜旋轉(zhuǎn)的磁懸浮地球儀，還可以親身體驗(yàn)人造地震平臺(tái)所帶來(lái)的大地的顫動(dòng)，通過(guò)各種現(xiàn)代化展示手段中去真實(shí)感受地球的神奇博大與大自然的氣象萬(wàn)千。

2、揭秘生命起源之旅

該方案適合中小學(xué)生及家長(zhǎng)陪同小孩共同參與，活動(dòng)通過(guò)從生命起源開(kāi)始，以地質(zhì)歷史中的生物進(jìn)化為主線安排陳列，展現(xiàn)地球生命38億年的進(jìn)化歷程，并且突出生物進(jìn)化過(guò)程中的重大事件和觀眾感興趣的內(nèi)容。其中脊椎動(dòng)物特別是恐龍的進(jìn)化尤其引人注目，定期開(kāi)展恐龍奇妙夜活動(dòng)，讓孩子在靜謐的時(shí)空中捕捉生命的瞬間，和來(lái)自天南地北的生命標(biāo)本開(kāi)展情景對(duì)話，探索大自然的神奇。

3、珠寶玉石鑒賞之旅

珠寶玉石廳主要有認(rèn)識(shí)寶玉石、寶石的奇光異彩、寶玉石世界、寶玉石鑒賞以及寶玉石趣話等。通過(guò)精美絕倫的寶石、五彩繽紛的玉石，讓參觀者大開(kāi)眼界、留連往返，讓觀眾認(rèn)識(shí)奇妙的礦物世界和巖石天地。開(kāi)展科普講堂以趣味性、科學(xué)性的語(yǔ)言為小朋在們講解寶玉石和琥珀的形成過(guò)程以及相關(guān)的歷史文化知識(shí)。

四、有效開(kāi)展博物館教育活動(dòng)的對(duì)策建議

1、提升活動(dòng)影響力，尋求多方聯(lián)動(dòng)

博物館在重視科學(xué)展覽、專業(yè)研究等主要功能的同時(shí)，也不能忽視所具備的科學(xué)教育功能，應(yīng)該加大與社會(huì)的聯(lián)系，充分發(fā)揮博物館科學(xué)教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，利用好館內(nèi)展品和專業(yè)人才。主動(dòng)和政府教育部門(mén)、中小學(xué)校、高校和旅游推廣機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，根據(jù)社會(huì)需求創(chuàng)新理念，設(shè)計(jì)出更符合市場(chǎng)要求、更能發(fā)揮博物館優(yōu)勢(shì)的科學(xué)教育活動(dòng)，將博物館教育融入到人們的文化生活當(dāng)中。

2、結(jié)合熱點(diǎn)話題，明確受眾對(duì)象

科學(xué)教育活動(dòng)受歡迎的程度，很大原因在于與當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)話題是否結(jié)合緊密，地大逸夫博物館作為地質(zhì)博物館，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)可以將主題與關(guān)注度高的熱點(diǎn)結(jié)合，比如可以結(jié)合《侏羅紀(jì)公園》、《金剛》等科幻電影的放映，可以和大型的恐龍展覽相結(jié)合，依托博物館自身展品特色，突出優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)明確受眾對(duì)象也十分重要，不同年齡層不同教育程度，對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)了解有著巨大的差異。因此活動(dòng)受歡迎程度和設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)與對(duì)受眾對(duì)象的準(zhǔn)確定位密切相關(guān)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張婧.讓科學(xué)教育活動(dòng)成為科技館的品牌 [J].館校結(jié)合科學(xué)研討會(huì)論文集.2015.

[2] 王文娟.淺談博物館社會(huì)教育功能及其發(fā)展問(wèn)題 [J].山西博物院學(xué)術(shù)文集.2011.

[3] 洪艷.對(duì)于博物館教育走進(jìn)社區(qū)的一些思考 [J].大觀，2015.

【作者簡(jiǎn)介】

赤 誠(chéng)（1969—）女，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館，管理七級(jí)，研究方向?yàn)椴┪镳^地質(zhì)科普和科普教育活動(dòng)設(shè)計(jì).

張 莉（1977—）女，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館旅游服務(wù)部主任，研究方向?yàn)椴┪镳^志愿者研究和科普教育活動(dòng)設(shè)計(jì).