“感恩”講評

毛衍雷

【作文題】（2017年臨沂一輪考試）

閱讀下面材料，進(jìn)行感悟和聯(lián)想，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

情景1：教師講解朱自清名篇《背影》時的困惑：盡管講得聲情并茂，學(xué)生卻似乎不為所動，反而對文中的父親費力攀爬月臺、穿過鐵道、最后捧回幾只橘子的舉動提出疑問：“這是否屬于違反交通規(guī)則？”

情景2：以“令我感動的一件事”為題給學(xué)生布置作文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多作文內(nèi)容空洞、言之無物，于是問學(xué)生，難道沒有更讓你們感動的事嗎？學(xué)生紛紛搖頭，她還不甘心，循循善誘道：“生病時，父母有沒有連夜送你上醫(yī)院，通宵守護(hù)著你？學(xué)習(xí)到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁邊……”這回下面活躍起來，大部分說有過?！澳悄銈儾桓袆訂?？”課堂霎時又靜了下來，忽然有學(xué)生說：“這都是理所當(dāng)然的呀?！?/p>

【寫作指導(dǎo)】

材料出自2017年1月份《人民日報》的一篇文章，作文相對平穩(wěn)，在選材上，更加注重平民化、注重情感、注重社會。材料更貼近生活，審題難度不大，考生普遍反映這次考試審題難度不大，易于抒自己的真情實感，比較好寫。

材料包含兩個部分，情景1和情景2，情景1和情景2兩則材料都涉及“學(xué)生不感動”這一現(xiàn)象，這樣的題目，我們需要大處著眼，小處入手。采用因果溯源分析法比較好。材料里的疑問“難道沒有更讓你們感動的事嗎？”學(xué)生的回答竟然是“這都是理所當(dāng)然的”。為何會出現(xiàn)這樣的回答，深入分析，是學(xué)生缺少了“愛的感知力”，是沒有“感恩”之心。古人云，“感人心者，莫先乎情”，只有讓孩子擁有共情的能力，才能讓他們擁有易于感動的心。無論是家庭還是學(xué)校，都需要為孩子營造生發(fā)感恩之心的土壤，積極培養(yǎng)孩子觀察生活、體悟情感、感恩分享的意識。進(jìn)一步分析，是時代的變化、感恩教育的缺失、傳統(tǒng)文化的失落。

【考情分析】

從實際閱卷來看，絕大多數(shù)考生都能夠讀懂題目的要求，立意準(zhǔn)確、觀點鮮明、表達(dá)流

暢，表現(xiàn)出了較強的審題能力和寫作素養(yǎng)。通過分析，考生的寫作情況大致如下：

這次考試的作文平均分為45分。因為材料較為簡單，偏題離題文章相對較少。

在閱卷的過程中，出現(xiàn)的問題是：

1.個別立意偏題，如“真情”“親情”“孝道”“交通規(guī)則”。

2.思維淺表化，不少學(xué)生作文空洞無物，就事論事，過于膚淺，展不開，繞圈子，不能分析現(xiàn)象原因，論述解決問題的辦法。

3.材料使用上，多數(shù)學(xué)生舉不出準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)氖吕齺矸治稣f理。

4.思路展不開，材料千篇一律，多數(shù)把《陳情表》當(dāng)例子，泛濫成災(zāi)。

5.標(biāo)題擬不好，多數(shù)過于普通；新穎、靚麗、吸引閱卷老師眼球的太少。

6.卷面潦草，達(dá)不到“整潔”要求，更談不上“美觀”。很多考生的書寫連基本的橫平豎直都不能達(dá)到，有的考生書寫字過大或者過小，有的字?jǐn)?shù)不足，都影響了作文分?jǐn)?shù)的取得。

【作文示例】

感恩，讓世界春暖花開毛雅卓

教師講解《背影》，本應(yīng)是體現(xiàn)父親無聲的愛的行為，在學(xué)生眼中竟只剩下違反了交通規(guī)貝4；父親為生病的兒子通宵守護(hù)，母親為學(xué)習(xí)到半夜的女兒準(zhǔn)備夜宵……如此感人的場面卻成了理所當(dāng)然，我們或許應(yīng)該反思在時代發(fā)展中的學(xué)生到底失去了什么？

歸其原因在于：社會發(fā)展了，生活水平提高了，但在經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，我們的學(xué)生被庸俗蒙住了雙眼，被聒噪麻木了耳朵，親情、友情等在他們眼里變得越來越淡薄了，也越來越?jīng)]人情味了，感恩之心也淹沒在冷漠的死水中。

但我們?nèi)詰?yīng)保持一顆充滿感恩的心，學(xué)會感恩，留住真情，采擷身邊的感恩，方能于世間雨落風(fēng)驚之中靜水緩流，才能讓我們的世界春暖花開。

感恩生活，生活才能時時處處給你感動，無腿青年陳州在一次意外中失去了雙腿，雖然生活不便，可他從沒放棄希望，經(jīng)過他不斷努力，憑著他驚人的意志力，征服了泰山，享受了“一覽眾山小”的豪邁氣概，他始終感恩生活，珍惜每一秒，踏遍了祖國的山山水水。

正是因為陳州對生活始終抱有感恩之情，欣賞生活的各種姿態(tài)，他才活出了自己，收獲了幸福。

海子說：要有最平靜的生活和最遙遠(yuǎn)的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。從30歲開始，周汝昌便把自己的一生都獻(xiàn)給了紅學(xué)，對紅學(xué)的研究作出了巨大貢獻(xiàn)，每天都投入了研究，付出了最深的真情，被譽為“紅學(xué)泰斗”；星云大師在那個動蕩的時代，不顧一己之安危，心系佛法之傳承，毅然走上了一條未知的道路，走上了弘法利生的道路，被后人稱頌。

他們都是對自己熱愛的事物充滿真情，心系大家，心懷感恩，不為一己私欲，理應(yīng)受到后人尊敬。

反觀當(dāng)下，人與人之間卻越來越冷漠。同在一間屋子里，卻人手一機，誰也顧不上誰；過年過節(jié)都成了“發(fā)紅包、搶紅包”的過程；公交車上有站著的老人和孕婦，都裝作看不見，有的干脆裝睡覺；有的路上老人摔倒，都認(rèn)為是碰瓷不敢向前；還有當(dāng)年震驚全國的“小悅悅”事件……這些都反映了經(jīng)濟雖然發(fā)展了，我們最起碼的感恩意識卻淡了，人與人之間的情味也淡了……

不過，還沒有徹底淪喪。“天津爆炸案”后，人人紛紛伸出援手，各種災(zāi)害后的八方支援，“精準(zhǔn)扶貧計劃”，各種慈善組織的出現(xiàn)，也告訴我們，人與人之間的情還是存在的，將來只能是越來越深厚！

歐·亨利說過：“當(dāng)你在沙灘上奔跑，拾起了名，拾起了利，請別忘記回頭，拾起你自己?！痹跁r代發(fā)展的洪流中，我們不能迷失自己，讓真情常在，讓感恩永存。

學(xué)會感恩，守護(hù)真情，讓世界春暖花開。

[點評]

本文在結(jié)構(gòu)上做到了起承轉(zhuǎn)合。首先結(jié)合材料提出問題——“在時代發(fā)展中的學(xué)生到底失去了什么”，并由此找出原因——“被庸俗蒙住了雙眼，被聒噪麻木了耳朵”；其次，提出觀點——“但我們?nèi)詰?yīng)保持一顆充滿感恩的心”；然后從正反兩個方面加以論證，最后總結(jié)照應(yīng)開頭。全文渾然一體，張弛有度，凸顯了作者對文章的把控力。另外，作者還擁有較為出色的語言能力，名家名言信手拈來，增加了文章的厚度。endprint

讓感恩之心常立心間

吳墨

龍應(yīng)臺說：“所謂父母子女一場，不過是你揮著手送出家門，追到巷子口，他卻用背影告訴你，不必追?！蔽矣X得這艮形象地描述了父母與子女的關(guān)系：一個默默付出，不求回報；一個只求索取，不知感恩。

父親彎曲著身子，步履蹣跚，盡自己所能來給子女所有的愛，學(xué)生非但不感動，反而調(diào)侃他違反交通規(guī)則。父母深夜擔(dān)驚受怕，東奔西跑來護(hù)住孩子的健康，卻被當(dāng)作是理所應(yīng)當(dāng)。父母將所有的愛都給了子女，不求子女涌泉相報，但是做子女的必須感恩父母，報答他們那顆裝滿愛的心。

在一個家庭中，孩子幾乎是全家的重心，整天被寵著愛著。媽媽整日為這些家長里短操勞，臉龐被刻上歲月拂過時留下的痕跡，氤氳的霧氣中仿佛還能看見她忙碌的身影，快要令人忘記，媽媽原來也是愛漂亮的女人??！一家之主的爸爸像個超人，但他也在為不能給孩子帶來更好的條件而悔恨著。孩子什么都不懂，漸漸把這些當(dāng)成了理所當(dāng)然，但是父母把我們帶到這個世界已經(jīng)很辛苦了，難道我們還要繼續(xù)不懂珍惜嗎？光陰無涯，聚散有時，一定要在還來得及時告訴他們，我們也有給他們的愛。

當(dāng)三毛失去一切時，她覺得在這個世界上毫無存在的意義，但她卻不敢撒手離去，因為她不愿看到父母白發(fā)人送黑發(fā)人的悲哀，她說她年輕時從不在孝順父母的原則下做任何事情，但父母卻總是順著她，不論是出國留學(xué)還是定居撒哈拉。父母知道他們的二女兒固執(zhí)，便只能以自己的方式去支持她，等到她回頭看時，看到白發(fā)蒼蒼的父母，不禁感到后悔，便盡力去彌補他們，希望還來得及。父母永遠(yuǎn)是這樣默默付出，我們應(yīng)該珍視這份溫情。

臥冰求鯉，為父溫席，為母辭官，孝順父母本是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，可在當(dāng)代社會卻幾乎消失得無影無蹤。打開電視機，你幾乎就可見這樣的新聞報道：某某某因不贍養(yǎng)父母被告上法庭，某某某因無地居住在兒子家跳樓自盡，還有“獎孝金”制度。難道我們的社會真的冷血至此嗎？人心都是肉長的，父母將我們帶到世上，讓我們看到第一縷光，讓我們感受到溫暖，而我們卻何曾給他們帶來一絲光和熱，難道不應(yīng)該反省嗎？

古語說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！惫怅師o涯，聚散有時，因為懂得，所以珍惜。父母給予了我們無限的愛，我們也應(yīng)該用豐滿的羽翼為他們遮風(fēng)擋雨，圓了自己那顆報得三春暉的寸草心。

[點評]

本文作者站在旁觀者的角度說明了感恩的必要性。他就像是一位諄諄教導(dǎo)的長者，告訴孩子們，父母對孩子的付出，并以三毛、臥冰求鯉、為父溫席、為母辭官等正面事例告訴孩子們要珍惜父母之愛。全文語重心長，語言精練、恰到好處地表現(xiàn)了寫作意圖。觀點明確，通過正反論證，有力地證明了自己的觀點。endprint