提高科技館科普教育活動(dòng)的影響力的途徑分析

摘要：眾所周知，科技館屬于公益性的科普教育機(jī)構(gòu)，其主要的功能就是展覽教育。基于此，文章將科技館科普教育活動(dòng)作為研究重點(diǎn)，闡述提升活動(dòng)影響力的有效途徑，希望有所幫助。

關(guān)鍵詞：科技館；科普教育活動(dòng)；影響力；提高途徑

通常情況下，科技館會(huì)借助常設(shè)展覽與短期展覽的形式，并舉辦其他的科普教育以及科學(xué)文化交流、科技傳播活動(dòng)，在輔助性展示、參與、體驗(yàn)與互動(dòng)性展品的基礎(chǔ)上，不斷提高科學(xué)興趣，針對(duì)公眾實(shí)施科普教育。目前階段，國(guó)內(nèi)科技館的發(fā)展形勢(shì)理想，但同樣在科普教育活動(dòng)舉辦方面存在諸多不足，特別是科普教育活動(dòng)影響力方面。由此可見，深入研究并分析科技館科普教育活動(dòng)影響力的提高途徑具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、組建高質(zhì)量水平的科普教育人才團(tuán)隊(duì)

（一）員工深入學(xué)習(xí)以增強(qiáng)自身工作能力與科普教育水平

科技館工作人員在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，應(yīng)對(duì)多樣化方式加以利用，對(duì)科技館業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)：

第一，綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。要求工作人員對(duì)行業(yè)前沿技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握，以保證靈活地掌握崗位所需知識(shí)以及技能，對(duì)世界范圍內(nèi)的科學(xué)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)加以關(guān)注。在深入研究科技館教育內(nèi)涵、特點(diǎn)以及方法的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教育理念的創(chuàng)新性發(fā)展，不斷提高科普教育的水平。

第二，貫徹并落實(shí)送出去與請(qǐng)進(jìn)來模式[1]?？萍拣^應(yīng)定期組織工作人員參與其他科技館的參觀和學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以邀請(qǐng)其他科技館具備豐富科普經(jīng)驗(yàn)的工作人員進(jìn)行交流與溝通，對(duì)同行業(yè)發(fā)展中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒，對(duì)優(yōu)秀科普方法加以學(xué)習(xí)。

第三，綜合考慮業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，積極組織并開展業(yè)務(wù)知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)。其中，可以組織科技館工作人員參與國(guó)家級(jí)科普劇的比賽或者是科技輔導(dǎo)員競(jìng)賽，以保證工作人員自身業(yè)務(wù)水平的提高，強(qiáng)化其競(jìng)爭(zhēng)能力。

（二）借助激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)工作人員熱情

首先，要與工作人員基本需求相適應(yīng)。根據(jù)需求層次理論分析，將人基本需求細(xì)化成五個(gè)不同的層次，即生理、安全、社交、尊重與自我實(shí)現(xiàn)。

其次，和諧環(huán)境的營(yíng)造。因工作單位的人員性格、分工以及閱歷都存在明顯的差異，所以，在工作實(shí)踐中很容易發(fā)生矛盾以及不協(xié)調(diào)的問題，所以領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)統(tǒng)籌全局，踐行民主思想，對(duì)不同的意見進(jìn)行聽取，保證員工之間的團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)凝聚力與向心力的全面增強(qiáng)。

再次，以幫促管?？萍拣^幫助員工上進(jìn)，以保證所有工作人員都能夠積極地樹立集體榮譽(yù)感，針對(duì)各項(xiàng)工作都能夠參與其中，并提出獨(dú)特的想法與建議，進(jìn)而營(yíng)造團(tuán)結(jié)且不辭辛苦的工作環(huán)境。

最后，充分發(fā)揮激勵(lì)作用。在使用激勵(lì)方式的過程中，一定要因人而異，保證靈活且多樣性，與年齡、愛好以及部門和職務(wù)不同的人的需求相適應(yīng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)人們積極性的有效調(diào)動(dòng)。通過對(duì)激勵(lì)機(jī)制的靈活應(yīng)用，使工作人員積極性得以調(diào)動(dòng)，提高自身的素質(zhì)水平，數(shù)量業(yè)務(wù)操作，確保工作勁頭更充足，為科普教育工作的開展提供必要的保障。

二、科普展示手段的全面創(chuàng)新

在舉辦展覽宣傳并普及科學(xué)知識(shí)的過程中，推進(jìn)了科技館的可持續(xù)發(fā)展。而為了不斷增強(qiáng)全民科學(xué)素質(zhì)的效果，只是依靠單一手段具有一定的難度，所以必須保證開展內(nèi)容的豐富性以及科普活動(dòng)形式的多樣化。

（一）基層科普活動(dòng)的開展

可以通過流動(dòng)科技館與科普大篷車進(jìn)入社區(qū)與企業(yè)，或者是農(nóng)村和學(xué)校等方式，結(jié)合年齡層次與知識(shí)需求不同的人群，全面創(chuàng)新科普活動(dòng)形式，并且與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，積極開展科普活動(dòng)，以保證以上場(chǎng)所發(fā)展成科技館科普宣傳陣地的延伸路徑，確保公民科學(xué)素養(yǎng)水平的提高[2]。

（二）公眾教育內(nèi)容的豐富

可以積極舉辦科普講堂，或者是科技探索系類的展教活動(dòng)，通過類型不同的大型臨時(shí)展覽以及青少年機(jī)器人競(jìng)賽等多種活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)公眾教育內(nèi)容的豐富化發(fā)展。

（三）館校合作發(fā)展

科技館應(yīng)當(dāng)和學(xué)校構(gòu)建合作關(guān)系，并將中小學(xué)生當(dāng)做對(duì)象開展培訓(xùn)課程。而學(xué)校要綜合考慮實(shí)際需求，合理地制定出科普課程菜單，向?qū)W校提供并選擇。其中，課程的主要內(nèi)容包括了科學(xué)夢(mèng)工廠、科學(xué)手工坊、趣味實(shí)驗(yàn)室以及機(jī)器人俱樂部等。學(xué)生在接受科技培訓(xùn)的過程中，能夠?qū)茖W(xué)形成正確地認(rèn)知，并且對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，將科技館的科普教育功能充分地發(fā)揮出來。

（四）結(jié)互助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論科技問題

近年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度較快且取得了理想的成績(jī)。為此，科技館應(yīng)在這一優(yōu)勢(shì)之下，積極舉辦并開展不同類型的活動(dòng)，以保證現(xiàn)代科普傳播作用得以充分發(fā)揮[3]。另外，應(yīng)對(duì)熱愛科普工作的愛好者進(jìn)行吸納，并參與科普宣傳工作當(dāng)中，積極組建完善的科普志愿者網(wǎng)絡(luò)，向社區(qū)的群眾以及人民群眾普及與科技相關(guān)的知識(shí)。

三、科技館展示內(nèi)容的創(chuàng)新

對(duì)于科技館展覽功能而言，科普展示是核心，而展品則是科普展覽教育的重要基礎(chǔ)。為此，創(chuàng)新科普展示內(nèi)容也是科技館未來生存與發(fā)展的必要路徑。對(duì)于展品的展示形式、內(nèi)容以及實(shí)現(xiàn)手段而言，若采用單一方式很難與觀眾的體驗(yàn)需求相適應(yīng)，所以要結(jié)合集成技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)，在演示與感受等手段的幫助下展現(xiàn)出來。

結(jié)束語：

綜上所述，伴隨大眾科技水平的全面提高，在科學(xué)普及形式以及內(nèi)容等多個(gè)方面都提出了全新要求。在新時(shí)期背景下，科技館科普工作應(yīng)不斷拓展思路，保證科普教育活動(dòng)影響力得以增強(qiáng)，創(chuàng)新科技館的發(fā)展路徑，以保證國(guó)民科學(xué)素質(zhì)水平不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]隨敬秋.科技館科普教育效果有效提升的具體方法[J].新商務(wù)周刊，2017（7）：196.

[2]張麗霞.淺談科技館科普教育活動(dòng)的創(chuàng)新[J].科技視界，2017（24）：188-189.

[3]袁靜丹.淺談怎樣提高科技館科普教育活動(dòng)的影響力[J].科技展望，2016（22）：336-336.

作者簡(jiǎn)介：鄭文君（1984.10）女，大學(xué)文化程度，文博系列館員，現(xiàn)就職于黑龍江省科學(xué)技術(shù)館。