高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想之研究

高麗奪

摘要：在新課程教育體制改革背景下，高中化學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容要不斷進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)。綠色化學(xué)是指對(duì)就自然環(huán)境不造成污染的化學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師要將綠色化學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的了解，還可以貫徹落實(shí)保護(hù)環(huán)境的理念，為環(huán)保領(lǐng)域的發(fā)展起到積極影響。因此，本文針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想的含義和意義進(jìn)行研究，提出教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)實(shí)踐；綠色化學(xué)思；保護(hù)環(huán)境

由于我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，給環(huán)境的綠色發(fā)展帶來(lái)了一定不利影響。目前，我國(guó)逐漸開(kāi)始意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，但是各個(gè)行業(yè)的污染問(wèn)題仍然有待整治。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極將綠色化學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)。通過(guò)綠色化學(xué)思想的落實(shí)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多方面需求。同時(shí)?？梢栽谝欢ǔ潭壬?，可以針對(duì)我國(guó)工業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的污染問(wèn)題進(jìn)行改善，從根本上減少環(huán)境污染的影響，加強(qiáng)建設(shè)我國(guó)環(huán)境友好型社會(huì)。

1.高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想的含義

綠色化學(xué)是指對(duì)生活環(huán)境不會(huì)造成環(huán)境污染，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，充分利用無(wú)毒無(wú)害無(wú)污染的材料進(jìn)行操作，節(jié)約使用相關(guān)能源，切實(shí)實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的無(wú)污染。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要在確定實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確性的前提下，減少相關(guān)化學(xué)材料的用量。同時(shí)，要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的催化劑進(jìn)行循環(huán)使用，將資源使用量降到最低，切實(shí)落實(shí)綠色化學(xué)思想。針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的可利用資源，積極進(jìn)行分類(lèi)回收，循環(huán)使用，大大提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)資源的使用效率[1]。

2.高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想的意義

2.1提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國(guó)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，教師要加強(qiáng)對(duì)高中生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生明確保護(hù)環(huán)境的重要性。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合課本教材內(nèi)容將綠色思想進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的綜合素質(zhì)。通過(guò)在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的優(yōu)秀習(xí)慣，推動(dòng)我國(guó)環(huán)保事業(yè)的高效發(fā)展。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

綠色化學(xué)不僅可以起到保護(hù)環(huán)境的作用，還可以體現(xiàn)教育領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。將綠色化學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生整體素質(zhì)，還可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)相關(guān)化學(xué)能源的現(xiàn)狀進(jìn)行思考。在高中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)資源進(jìn)行有效利用，切實(shí)提高化學(xué)資源的使用率[2]。同時(shí)，使學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到有效化學(xué)資源的重要性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育，提高學(xué)生的思想道德水平以及社會(huì)責(zé)任感，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想的教學(xué)策略

3.1運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生活的不利影響，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。將綠色化學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)化學(xué)相關(guān)能源的循環(huán)利用[3]。利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為落實(shí)綠色化學(xué)思想創(chuàng)造有利條件。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，以視頻、圖像的形式直觀的使學(xué)生了解綠色化學(xué)的重要性。不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，還可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)選修一《走進(jìn)化學(xué)工業(yè)》時(shí)，其重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)掌握生產(chǎn)硫酸的基本流程。教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，在課前搜集有關(guān)硫酸極具腐蝕性的視頻和圖像，使學(xué)生對(duì)硫酸的危害具有一定掌握。對(duì)課件的思考和討論，加上教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，可以使學(xué)生了解生產(chǎn)中原料的選擇，了解化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與化工生產(chǎn)的區(qū)別。同時(shí)，使學(xué)生了解硫酸是化學(xué)工業(yè)中的重要產(chǎn)品之一，以及硫酸的多項(xiàng)用途。比如，化肥農(nóng)藥的生產(chǎn)、在有機(jī)合成工業(yè)中用于各種磺化反應(yīng)和硝化反應(yīng)、在冶金工業(yè)及國(guó)防工業(yè)中生產(chǎn)炸藥、石油工業(yè)、燃料、人造纖維、食品、電池、醫(yī)藥、機(jī)械加工等，掌握硫酸對(duì)社會(huì)生活的重要性。通過(guò)將課件播放代替實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以將綠色化學(xué)思想進(jìn)行有效落實(shí)，減少對(duì)化學(xué)相關(guān)能源的利用，使學(xué)生掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)思想的教育價(jià)值。

3.2合理選擇實(shí)驗(yàn)器材，減少化學(xué)資源用量

在高中化學(xué)過(guò)程中，教師在選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)要主體器材的大小，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)資源的使用量減到最小。并且要選擇無(wú)毒無(wú)害無(wú)污染的化學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，大大減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的污染排放。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握綠色化學(xué)思想的意義，將其與化學(xué)操作進(jìn)行有效結(jié)合，增強(qiáng)綠色化學(xué)思想對(duì)學(xué)生的積極影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師不能過(guò)于重視課本教材理論知識(shí)的講解，還要將綠色化學(xué)理念落實(shí)到實(shí)驗(yàn)操作中。規(guī)范學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，及時(shí)針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，掌握相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的污染知識(shí)。對(duì)于污染嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)操作，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行論證，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)在高中教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想，可以使學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的掌握更牢固，思維模式得到發(fā)散，還可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在進(jìn)行稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生很容易搞亂實(shí)驗(yàn)步驟，而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。由于水的密度比濃硫酸的密度小，在稀釋過(guò)程中，如果搞亂實(shí)驗(yàn)步驟，就會(huì)出現(xiàn)濃硫酸在下水浮在水面上的現(xiàn)象，同時(shí)，濃硫酸與水相融會(huì)放出大量的熱量，導(dǎo)致器材中的水沸騰而四處飛濺，不僅對(duì)學(xué)生的安全造成隱患，還浪費(fèi)了化學(xué)相關(guān)資源。通過(guò)合理選擇實(shí)驗(yàn)器材，減少化學(xué)資源的使用量，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的失誤，可以有效將綠色思想落實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造良好的綠色化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中植入綠色化學(xué)思想具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，教師要將綠色化學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]韓峰，蔣道明.讓化學(xué)充滿(mǎn)"綠色"——高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育理念的行動(dòng)研究[J].化學(xué)教學(xué)，2009（12）：21-23.

[3]趙友曦.實(shí)施綠色教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)——芻議綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].高考，2016（21）.