淺談初中化學(xué)的有效教學(xué)方法

李斌

摘要：隨著新課改的實(shí)施，國(guó)家對(duì)學(xué)校的教學(xué)方法進(jìn)行了一系列的改革，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，教育體制的改革勢(shì)在必行。其中，初中的化學(xué)課程在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下也發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，在教學(xué)方法的創(chuàng)新與評(píng)價(jià)體系的改革等方面都有了不少的進(jìn)展，也取得了令人欣滿意的成果。但是，目前的初中化學(xué)教學(xué)中仍存在諸多問題，諸如教學(xué)觀念陳舊老套、弱化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、度的把握不準(zhǔn)、束縛學(xué)生思維、講練脫節(jié)、過于依賴媒體等。在新課改下初中化學(xué)的教學(xué)方法需堅(jiān)持以生為本，把學(xué)生成為課堂的主體，創(chuàng)新教育方式，改革教育理念，改變以往的填鴨式教育思路，從而提高學(xué)生在初中化學(xué)課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；教學(xué)方法；化學(xué)教學(xué)

在當(dāng)今新課改的大環(huán)境下，我國(guó)的教育從應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變成素質(zhì)教育，學(xué)生也能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，獲取其他方面的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)全方位成長(zhǎng)。而化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科首次出現(xiàn)在初中生的世界里，顯然讓他們有些措手不及。各個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力也參差不齊，所以我們有必要分析當(dāng)前初中化學(xué)教育中存在的問題，并找出切實(shí)可行的解決對(duì)策。本文以下幾點(diǎn)就對(duì)初中化學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

偉大的愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師。對(duì)于初中化學(xué)這門具有較強(qiáng)的抽象性和理論性的實(shí)用學(xué)科的學(xué)習(xí)同樣如此，只有學(xué)生有濃厚的興趣去探索其中的奧妙，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地參與到化學(xué)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)才能得到全面的提高，整體化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高才能得以實(shí)現(xiàn)。持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是有效教學(xué)的前提和保障；初中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，需要依據(jù)合理有效的激發(fā)原則，采取合理有效的培養(yǎng)方法。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。當(dāng)學(xué)到元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，興趣消失。為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物質(zhì)間的變化是千變?nèi)f化的，變化的現(xiàn)象更是豐富多彩，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的最重要手段。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，動(dòng)手操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探究精神。因此，一定要充分發(fā)揮本學(xué)科的這一優(yōu)勢(shì)，要求我們教師在授課時(shí)要認(rèn)真做好課本中每一個(gè)顯示實(shí)驗(yàn)，根據(jù)具體內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行一些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，或設(shè)計(jì)一些和教材內(nèi)容相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀教學(xué)的效果。要向?qū)W生講清楚觀察實(shí)驗(yàn)的方法，用到的主要的儀器設(shè)備、操作的注意事項(xiàng)等，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生往往只注意觀察精彩的表面現(xiàn)象，要將學(xué)生的注意力及時(shí)地引導(dǎo)到所要觀察的關(guān)鍵現(xiàn)象上，深入進(jìn)行分析，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)課堂上要多創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)增加學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以便更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的作用。學(xué)生通過親自參與實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也有利學(xué)生技能的培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

二、有效的開展小組合作學(xué)習(xí)方法

小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。在給傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式帶來新變化的同時(shí)，也給教師帶來了全新的思考與挑戰(zhàn)。教師依據(jù)學(xué)生自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示中所獲得的知識(shí)、感受、疑惑等信息，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過指導(dǎo)使學(xué)生掌握更準(zhǔn)確的知識(shí)，獲得更規(guī)范和更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并且使學(xué)生的知識(shí)體系得到充實(shí)和拓展。精練反饋則從課本及學(xué)生練習(xí)中精選出習(xí)題，按學(xué)生的層次分層出題（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題、能力提升題、拓展應(yīng)用題），確保全員都能參與并掌握。教師要學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生最大的問題是不愿傾聽，不會(huì)傾聽別人的意見，所以教師要在合作學(xué)習(xí)時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，聽別人發(fā)言的要點(diǎn)，學(xué)會(huì)收集信息；思考別人的意見，進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而充實(shí)、完善自己的意見。初中化學(xué)小組成員需要進(jìn)行人際合作和交流，教師應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重視培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的合作力和向心力，因此，學(xué)生應(yīng)該知道怎樣實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂的人際溝通，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題的時(shí)候，教師應(yīng)該教育學(xué)生相互了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，信任對(duì)方的學(xué)習(xí)能力，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，教育學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生建設(shè)性地解決化學(xué)學(xué)習(xí)問題。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和解決問題的能力

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它的特點(diǎn)是直觀、生動(dòng)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、推理能力及操作能力，對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度及科學(xué)思想形成能起到激勵(lì)作用。因此，在教學(xué)中，我注重與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)掌握概念、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)步驟。如緒言中的化學(xué)變化和物理變化這兩個(gè)概念的講授，我先演示下列實(shí)驗(yàn)：（1）鎂條在空氣中的燃燒，（2）加熱堿式碳酸銅，（3）紙張的燃燒，（4）藍(lán)礬的研碎，（5）冰的融化。觀察現(xiàn)象后，啟發(fā)學(xué)生概括化學(xué)變化和物理變化的定義，以及判斷化學(xué)變化的依據(jù)是什以？在講第一章氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用了邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法。準(zhǔn)備了鎂、鋁、鐵、鋅與酸反應(yīng)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生證實(shí)了幾種金屬均能與酸產(chǎn)生氫氣的事實(shí)。緊接著提出問題：實(shí)驗(yàn)室為什么選用金屬鋅跟酸反應(yīng)制取氫氣而不用其它金屬呢？提示學(xué)生除了考慮經(jīng)濟(jì)因素外，還與什么困素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性使學(xué)生注意力高度集中，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神和實(shí)事求是的態(tài)度，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生不僅能鍛煉動(dòng)手操作能力還能在實(shí)驗(yàn)過程中尋找學(xué)習(xí)的樂趣，從而間接培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，由于初中化學(xué)這門學(xué)科的特殊性，我們教師想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，就應(yīng)該從多方面入手去研究學(xué)生的心理，尋找更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

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