依托網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)山區(qū)教育發(fā)展

○沙河市教育局 徐現(xiàn)錄

沙河市位于邢臺(tái)市南部，全市共有教學(xué)點(diǎn)100余個(gè)，都分布在西部山區(qū)。各個(gè)教學(xué)點(diǎn)多是一名教師擔(dān)任一二年級(jí)復(fù)式班教學(xué)，教學(xué)點(diǎn)之間相距十多公里，最遠(yuǎn)有二十五公里，山路坎坎坷坷，交通極不便利，無(wú)論是辦學(xué)硬件還是師資水平一直不高。近年來(lái)，我們持續(xù)加大投入，在大力改善教學(xué)點(diǎn)硬件辦學(xué)條件后，如何提高教師專業(yè)水平，成為山區(qū)教育發(fā)展要解決的一道難題。

為有效提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)山區(qū)教育穩(wěn)步發(fā)展，沙河市教育局積極探索網(wǎng)絡(luò)教研途徑，力圖通過(guò)教研室指導(dǎo)與骨干教師實(shí)踐相結(jié)合的方式逐漸實(shí)現(xiàn)各學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研全覆蓋的目標(biāo)。

一、技術(shù)支持，為山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)局打好基礎(chǔ)

為了讓山區(qū)教師用好信息化設(shè)備，針對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師多是單人崗位，工作與學(xué)習(xí)之間矛盾突出的問(wèn)題，我們采用“送培下鄉(xiāng)”的方式，從各學(xué)區(qū)抽選15名信息技術(shù)骨干教師，進(jìn)行了信息化應(yīng)用一級(jí)培訓(xùn)，再由骨干教師利用休息時(shí)間深入教學(xué)點(diǎn)所在片區(qū)開(kāi)展二級(jí)培訓(xùn)。

為了更好地管理維護(hù)信息化設(shè)備，從2014年以來(lái)，我們每年組織各單位網(wǎng)絡(luò)管理員進(jìn)行培訓(xùn)，各單位網(wǎng)管員不僅要維護(hù)好本學(xué)區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全，還負(fù)責(zé)指導(dǎo)幫助解決教師信息化應(yīng)用中遇到的問(wèn)題，除此之外，還要不定期召開(kāi)骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，把信息化設(shè)備使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，把外出學(xué)習(xí)的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)傳授給一線教師。

同時(shí)，我市還把學(xué)校信息化工作納入對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指導(dǎo)體系中，把教師信息技術(shù)測(cè)試成績(jī)計(jì)入繼續(xù)教育成績(jī)，作為評(píng)職晉級(jí)的依據(jù)，為信息化應(yīng)用創(chuàng)造了良好的氛圍。目前山區(qū)教師不僅能夠熟練地操作網(wǎng)絡(luò)教研所需的各種設(shè)備，而且在省、市信息技術(shù)與學(xué)科融合大賽中頻頻獲獎(jiǎng)。山區(qū)教師的信息技術(shù)及教育專業(yè)素養(yǎng)均得到了大幅提升。

二、精心組織，為山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研展開(kāi)做好服務(wù)

1.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課。我們主要采取集體備課制度，主備教師在充分研究教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并提前兩周將教案上傳到群文件中，其他學(xué)校同年級(jí)教師及時(shí)從群文件中下載學(xué)習(xí)研究。

在使用主備教師教案時(shí)，要把握好“備”和“講”兩個(gè)環(huán)節(jié)?！皞洹本褪翘崆耙恢軙r(shí)間，在群中對(duì)主備教師上傳的教案進(jìn)行研討，主備教師根據(jù)大家研討的內(nèi)容進(jìn)一步修改完善教案，再次將修改后的共案上傳到共案群文件中；“講”就是所有參與備課教師下載共案講課，在授課中進(jìn)一步完善教案，形成個(gè)性化教案。

蟬房學(xué)區(qū)教學(xué)點(diǎn)借助教研平臺(tái)QQ群，成立教學(xué)點(diǎn)學(xué)科教研組，制定網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，由教研組長(zhǎng)確定活動(dòng)專題，就集體備課提出修改建議或?qū)?wèn)題發(fā)表見(jiàn)解自由發(fā)帖，最后由組長(zhǎng)做結(jié)論，利用網(wǎng)絡(luò)集體備課，主備教師按照《教學(xué)進(jìn)度安排》提前將教案電子稿發(fā)教研群，老師們根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際情況修改、參考后應(yīng)用于課堂。還有教師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源和信息，通過(guò)對(duì)網(wǎng)上資料的搜集整合、汲取精華，因地制宜地創(chuàng)新制作各種教學(xué)課件，直接把網(wǎng)絡(luò)資源引入課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

2.開(kāi)展送課研討活動(dòng)。每學(xué)期我們組織山區(qū)各學(xué)校開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，各單位通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課，選拔老師在校區(qū)之間進(jìn)行同課異構(gòu)，教研員組織老師觀摩研討，并把教師展示課及教研員評(píng)課錄像，利用網(wǎng)絡(luò)供各學(xué)校教師觀摩學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施同步課堂活動(dòng)。同步課堂是通過(guò)信息技術(shù)手段，針對(duì)農(nóng)村山區(qū)學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)專業(yè)教師短缺問(wèn)題，選拔優(yōu)秀專業(yè)教師，依托市直學(xué)校錄播教室，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂資源共享。上課時(shí)，專業(yè)教師在主課堂上課，利用高清錄播設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)把上課實(shí)況向其他學(xué)校同步傳送，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。分課堂設(shè)置輔導(dǎo)教師，學(xué)生可以通過(guò)輔導(dǎo)教師與主課堂互動(dòng)、交流、反饋上課情況。通過(guò)同步課堂的開(kāi)展使市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和山區(qū)薄弱學(xué)校同上一節(jié)課，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有力促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

三、骨干帶動(dòng)，為山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研推進(jìn)做好示范

與技術(shù)支持同步，我們還建立了山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研中心組，作為各學(xué)科山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的主推力量，促進(jìn)該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研中心組的成員在市教研員的指導(dǎo)下采取骨干示范的方式開(kāi)展工作，樹(shù)立典型，推廣成果。

1.“七步”包括訓(xùn)、研、備、講、議、思、用七個(gè)步驟。具體是指：訓(xùn)（培訓(xùn)），是集體備課的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)初利用QQ群開(kāi)展新課標(biāo)和教材培訓(xùn)，讓教師盡快掌握課標(biāo)、熟悉教材，做到心中有數(shù)，有的放矢；研（鉆研），是集體備課的關(guān)鍵。教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，編寫(xiě)本單元的課時(shí)教案，并提出備課過(guò)程中的疑惑；備（備課），是集體備課的重點(diǎn)。主備教師在QQ群平臺(tái)上說(shuō)課分析，其他教師對(duì)主備教師的備課進(jìn)行交流研討，并解決在備課中遇到的困惑，最后由主備教師根據(jù)大家的建議對(duì)備課進(jìn)行改進(jìn)和完善，形成集體備課共案。講（講課），是集體備課的延伸。主備教師在聽(tīng)取大家的建議、完善備課的基礎(chǔ)上，制作課件，并在班里授課，使用錄播設(shè)備把授課視頻記錄下來(lái)，在QQ群里播放，教師集體觀課學(xué)習(xí)；議（議課），是集體備課的完善。教師在觀課的基礎(chǔ)上進(jìn)行議課，對(duì)授課中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，并及時(shí)解決，教師在議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善集體備課教案；思（反思），是集體備課的保障。授課教師結(jié)合大家的教學(xué)建議反思自己的教學(xué)，并撰寫(xiě)教學(xué)反思，形成自己的個(gè)性化教案；用（使用），是集體備課的結(jié)果。授課教師今后可以直接利用個(gè)性化教案授課，也可以上傳到學(xué)區(qū)資源庫(kù)供大家使用。

2.“三平臺(tái)”包括QQ群平臺(tái)、百度云盤和學(xué)樂(lè)云平臺(tái)。具體是指：QQ群平臺(tái)是開(kāi)展培訓(xùn)、集體備課交流、研討和觀課、議課的平臺(tái)，是網(wǎng)絡(luò)集體備課的主要平臺(tái)，包括在日常教學(xué)中出現(xiàn)的一些困惑和問(wèn)題都可以及時(shí)在群里交流釋疑。百度云盤有充足的儲(chǔ)存空間，是集體備課的資源平臺(tái)。每一次活動(dòng)錄屏和記錄，以及每一位教師的課堂實(shí)錄都存放在百度云盤里，可以滿足教師隨時(shí)下載觀看學(xué)習(xí)。學(xué)樂(lè)云平臺(tái)：是授課的平臺(tái)，教師可以充分利用學(xué)樂(lè)云平臺(tái)豐富的教學(xué)資源、強(qiáng)大的互動(dòng)功能開(kāi)展授課，從而提高課堂教學(xué)效果。

四、評(píng)價(jià)跟蹤，為山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研落實(shí)做好保障

及時(shí)評(píng)估，做好山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的評(píng)價(jià)工作。市教研室和中心教研組通過(guò)每年一次的電子白板或一體機(jī)使用大賽、網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)集體評(píng)選、網(wǎng)絡(luò)教研集體備課先進(jìn)學(xué)科評(píng)選等一系列活動(dòng)從質(zhì)量上進(jìn)行監(jiān)控，還通過(guò)加入學(xué)科、主題研討、博文發(fā)表數(shù)量、發(fā)言次數(shù)、跟帖評(píng)價(jià)情況等數(shù)量上進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，使實(shí)施者和參與者對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的具體情況做到心中有數(shù)，及時(shí)調(diào)整下一步工作，為山區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的有效展開(kāi)做好保駕護(hù)航工作。

幾年來(lái)的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為促進(jìn)我市基層教育發(fā)展重要途徑，相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平也得到了有效提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)，今后，我市將進(jìn)一步借網(wǎng)絡(luò)教育資源之力，探索更有效的網(wǎng)絡(luò)教研方式，順勢(shì)而上，把山區(qū)教育運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展之路拓得更寬、走得更遠(yuǎn)。

課堂

培訓(xùn)