新時(shí)代下小學(xué)德育工作的創(chuàng)新對(duì)策

賴旋如

摘 要：當(dāng)前我國(guó)的教育理念是素質(zhì)教育，德育工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分十分重要，但是，部分小學(xué)德育工作還沒有形成完整的體系，對(duì)德育工作的重視程度不夠。因此，在新時(shí)代背景下還需要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)德育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)探討和研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；小學(xué)德育；創(chuàng)新

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，學(xué)校在教學(xué)之中應(yīng)該積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性，德育工作的重點(diǎn)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是情懷高遠(yuǎn)；二是情操高尚；三是情趣高雅。小學(xué)生年齡較小，學(xué)生的思想行為意識(shí)還不夠成熟，在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下，呈現(xiàn)出思想的多元化，學(xué)生尤其容易受到不良思想的影響，因此，學(xué)校更應(yīng)該緊抓德育工作，加強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新探索。

一、小學(xué)德育工作的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今的小學(xué)生尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)生，在升學(xué)壓力、重點(diǎn)名校壓力的影響下，上學(xué)只有一個(gè)目標(biāo)，就是不斷提高考試分?jǐn)?shù)。為了獲得更高的分?jǐn)?shù)，放棄了節(jié)假日，假期被各種補(bǔ)習(xí)班所占據(jù)，學(xué)生的獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)及德育等都被忽視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀不了解，將我國(guó)的傳統(tǒng)美德丟棄等?，F(xiàn)在德育只是一種形式，德育考核更是注重試卷解答，而具體行為的落實(shí)被忽視。學(xué)校的德育工作也成為應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查考核的一種形式，沒有系統(tǒng)的建設(shè)，沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，存在機(jī)械性和盲目性，德育工作沒有創(chuàng)新性，思想品德課也成了其他主課的附屬品。

二、新時(shí)代下小學(xué)德育的創(chuàng)新對(duì)策

1.不斷深化愛國(guó)主義教育

小學(xué)德育工作中深化愛國(guó)主義教育，主要采取以下幾個(gè)方面的措施：（1）學(xué)校在德育工作的開展過(guò)程中，應(yīng)該搜集整理紅色教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。如舉行主題為“愛我祖國(guó)，共享中國(guó)夢(mèng)”的班會(huì)活動(dòng)，同時(shí)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（2）利用升國(guó)旗儀式進(jìn)行愛國(guó)教育，每周一早上利用升旗儀式進(jìn)行愛國(guó)主義教育，伴著神圣而莊嚴(yán)的國(guó)歌，學(xué)生舉起右手，用肺腑之言表達(dá)愛國(guó)之情。（3）組織弘揚(yáng)愛國(guó)主義活動(dòng)。各個(gè)班級(jí)可以講述愛國(guó)故事，認(rèn)真學(xué)習(xí)愛國(guó)主義事跡，以知識(shí)競(jìng)賽等形式展現(xiàn)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，讓學(xué)生表達(dá)自己的愛國(guó)熱情，提高愛國(guó)主義認(rèn)識(shí)。

2.讓中小學(xué)的教育工作回歸生活

回歸生活，加強(qiáng)和生活的聯(lián)系，可以讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)不斷拓寬德育工作的研究視野。將德育工作與小學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，可以形成完善的德育的理論體系和生活體系，并在實(shí)踐中發(fā)展新的德育課程類型，不斷加快人際關(guān)系的建設(shè)、校園文化氛圍營(yíng)造等德育工作的開展。設(shè)計(jì)的德育教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)校生活、精神生活、自然生活、家庭生活等各個(gè)層面，貼近社會(huì)生活和學(xué)生思想情感實(shí)際，這樣學(xué)生會(huì)不知不覺地被德育工作所感染，在潛移默化中形成高尚的道德思想。

3.利用身邊榜樣，渲染良好的德育氛圍

小學(xué)生很容易受到周圍事物的影響，易犯錯(cuò)，但是更容易受到身邊正面榜樣的帶動(dòng)。比如，教師在班級(jí)中給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，無(wú)論榜樣是否在他們旁邊，都能夠起到示范作用。教師更應(yīng)起到模范的作用，在要求學(xué)生做一些事情之前，自己應(yīng)該首先做到。比如，如果教師發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象，應(yīng)該主動(dòng)拿起笤帚打掃一下，給學(xué)生做出榜樣，告知學(xué)生要及時(shí)打掃垃圾，注意保持班級(jí)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境的清潔。教育不僅僅是言傳，更重要的是身教。為了能夠更好地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊的榜樣，還可以舉辦“每周一星”等評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)并向其學(xué)習(xí)，講解一些最美教師、感動(dòng)中國(guó)人物的事跡，每月以一種品質(zhì)為主題，發(fā)起全校師生的學(xué)習(xí)，不斷升華和完善學(xué)生的思想和人格，同時(shí)德育還要和家庭教育相結(jié)合，加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，給他們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，家長(zhǎng)還要做好榜樣的工作。

4.用傳統(tǒng)文化進(jìn)行學(xué)生德育

我國(guó)有五千年的傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化作為德育的素材，在讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化了解的同時(shí)，更能提高他們自身的道德素質(zhì)。比如，“百善孝為先”，父母含辛茹苦的將孩子養(yǎng)育成人，兒女也應(yīng)該具有感恩之心，承擔(dān)自身的責(zé)任，教師可以利用一些身邊發(fā)生的小事情對(duì)他們進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們孝順父母的品質(zhì)，同時(shí)，讓他們建立正確的價(jià)值觀，明辨是非，具有羞恥心。隨著小學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)知能力的提升，教師應(yīng)該豐富德育工作的內(nèi)容，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，提升和培養(yǎng)小學(xué)生的思想水平，這種符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律自然會(huì)取得良好的教育效果。

學(xué)校在開展德育工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)，切實(shí)將學(xué)校德育工作的要求落細(xì)落小落實(shí)，做到全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人。只有領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師對(duì)德育工作的不斷創(chuàng)新探索，才能不斷提高德育工作的成效，培養(yǎng)更多的道德高尚、愛國(guó)敬業(yè)的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧