試論新時期小學英語游戲教學的開展

張志興

摘 要：“寓教于樂”是每個老師都希望獲得的教學效果，小學是思維的萌芽，是學習的最初時期，也是英語教學的啟蒙階段。在課堂中適當?shù)剡\用游戲教學，既契合了“寓教于樂”的教學理念，讓學生在游戲過程中發(fā)現(xiàn)英語的樂趣，學習英語，提高了學習效率，也無形中培養(yǎng)了學生對英語學習的濃厚興趣。圍繞“新時期小學英語游戲教學的開展”展開討論，從現(xiàn)階段存在的問題入手，提出適當?shù)牟呗苑椒ǎ云趯τ⒄Z教學有一定的幫助。

關鍵詞：新時期；小學英語；游戲教學；課堂教學

小學英語的教學應該為學生打下良好的英語基礎，培養(yǎng)出濃厚的英語學習興趣，將對學生以后的學習生活有著重要的作用。而作為一名教師，如何在學習的初級階段讓學生對英語產(chǎn)生學習興趣，將是站在講臺上時最大的難題。英語游戲教學不同于傳統(tǒng)教學，它的娛樂性更能使學生學習興趣得到提升。

一、在小學英語游戲教學中可能存在的問題

英語游戲教學是現(xiàn)在較為推崇的教學方式，既能夠讓課堂不再沉悶，也可以提高課堂效率，所以很多老師在教學過程中，都會或多或少地運用游戲教學的方式，但有的卻發(fā)現(xiàn)效果并不盡如人意。由此可見，在英語游戲教學中，還是存在著一些影響教學效率的問題。

例如，游戲設計得不合理。不合理的游戲，不但不能調(diào)動起學生的學習熱情，更有甚者，可能會使學生失去這堂課的興趣，失去學習的興趣，得不償失。又或者，囿于老師的能力，而使游戲的趣味性得不到體現(xiàn)。小學英語教學存在很大的難度，一些老師由于教學能力和經(jīng)驗不足，找不到調(diào)動學生積極性的有效方法，使課堂上的游戲教學得不到開展，那么，游戲的趣味性也得不到體現(xiàn)。

二、有效開展英語游戲教學的方法策略

那么，如何使游戲教學發(fā)揮其應有的作用？如何讓課堂變得輕松而生動？如何讓學生對英語學習產(chǎn)生興趣？本文將從三個方面提出改進的方法策略。

（一）設置合適的游戲環(huán)節(jié)

在游戲的選擇上，網(wǎng)絡上有許多資料可以參考。選擇合適的游戲尤為重要。合適的游戲，可以提高學生對于課堂的關注度，使學生更快地融入課堂，積極地參與游戲，對英語學習產(chǎn)生興趣，使課堂始終處在輕松愉快的氛圍，發(fā)揮游戲教學的作用，實現(xiàn)真正的“寓教于樂”。

例如，在學習六年級教材Unit 1的課文時，組織學生進行情景劇表演，讓學生在讀懂課文內(nèi)容的前提下，到講臺上分別飾演“蘇?！薄癇en”和“Bens cousin”進行對話。不管是表演的學生，還是觀看的學生，都會知道“蘇海”“Ben”的對話內(nèi)容，對課文留下深刻的印象。又或者是將學生分成若干小組，小組內(nèi)進行角色扮演，情景對話，既在輕松愉快的氛圍中鍛煉了學生的口語表達能力，又讓學生在游戲中進一步熟悉了課文內(nèi)容，使后續(xù)的教學變得輕松簡便。故而設置合適的游戲使學生投入其中，可以達到事半功倍的效果。

（二）注意課堂紀律，引導學生正確參與游戲

在游戲進行中，教師要時刻關注課堂紀律，使游戲井然有序，同時，注意游戲進程，循序漸進地引導參與游戲的學生，達到教學的目的。正確的引導使游戲不再單單是游戲，而是一種有趣而易被學生接受的教學方式。

例如，在小學一年級學生學習Unit 4 My Body時，為了讓低年級學生記住每個單詞所代表的身體部位，將學生分組進行游戲，在老師說出身體部位的單詞時觸摸自己所對應的身體部位。如，老師說“ear”，學生觸摸自己的耳朵，老師說“hand”，學生舉起自己的手……而可能出現(xiàn)學生不記得單詞所對應的身體部位的情況，這時，老師就應該做出正確的引導，讓學生對這個單詞進行二次記憶，加深印象。而在下一輪游戲中，老師就可以有意地說出第一輪游戲中出現(xiàn)遺忘較多的單詞，再次加深學生記憶。

（三）通過比賽形式激勵學生思考

游戲的趣味性是游戲教學的關鍵點，而增強游戲的趣味性，可以借助比賽的形式。來自老師的一個小小的獎勵，或是老師一句簡單的表揚，都能給學生巨大的鼓勵，從而調(diào)動學習的積極性，形成良性競爭的學習氛圍。

例如，在復習新課時，可以適當組織學生進行單詞記憶大比拼，通過聽寫或是現(xiàn)場考查，角逐出單詞記憶既多又準確的學生，適當給予一些獎勵，激發(fā)出學生永爭第一的斗志，在不斷的比拼中實現(xiàn)共同進步。又或是組織見仁見智的隨機對話挑戰(zhàn)，在隨機抽取的情景中，扮演規(guī)定的角色進行對話，既考驗學生的隨機應變能力，又可以鍛煉學生的口語水平，對老師了解每個學生的口語狀況也有所幫助，最后組織學生評選出最出色、反應最快的學生或小組給予獎勵，同時鼓勵其余學生繼續(xù)努力。在游戲中達到鞏固復習的目的。

綜上所述，愛玩是孩子的天性，只要有效地引導，就能讓孩子在玩的同時學習知識，英語游戲教學雖然存在一些問題，但只要注意方式方法，有創(chuàng)新，不斷地根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和反饋改進教學方法，適當結合其他教學方法，一定會取得卓越的教學成績。但每個學生有不同的個性，或外向或靦腆，在游戲教學的過程中，要注意學生的特點，適當?shù)匕才庞螒颉?/p>

參考文獻：

[1]蔡寧.小學英語教學中游戲的運用論略[J].中學生英語，2014.

[2]劉玲玉.小學英語游戲教學方法點滴談[J].現(xiàn)代閱讀，2013.

編輯 李琴芳