電子白板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的困惑與對策

摘 要：農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件比較落后，這就嚴(yán)重影響了電子白板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。詳細(xì)分析了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板應(yīng)用的困惑，并提出了具體的對策。

關(guān)鍵詞：電子白板；農(nóng)村；初中數(shù)學(xué)；困惑；對策

一、電子白板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的困惑

如今，電子白板已經(jīng)成為很多學(xué)校教學(xué)的基本設(shè)施，該技術(shù)的靈活應(yīng)用有效提高了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，擴(kuò)大了數(shù)學(xué)教學(xué)的容量。但是我國農(nóng)村的師資力量、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)水平難以與城市地區(qū)相比，尤其是電子白板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況并不樂觀，很多農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師沒有熟練掌握電子白板的功能，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率難以得到提高。

二、電子白板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的對策

我們應(yīng)當(dāng)爭取從內(nèi)部因素和外部因素著手，有效解決農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中電子白板的應(yīng)用問題，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

（一）利用電子白板創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，集中學(xué)生注意力

電子白板是一種新型技術(shù)，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，擴(kuò)寬數(shù)學(xué)教學(xué)的容量，它還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“畫軸對稱圖形”這部分知識的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師就可以充分利用電子白板的游戲、繪圖、拼圖以及填充功能來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，數(shù)學(xué)教師可以說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是‘畫軸對稱圖形，大家在日常的生活中有沒有看到過軸對稱圖形呢？大家可以在電子白板上將你們生活中所見的軸對稱圖形繪出來。”同學(xué)們聽完以后，非常積極地上講臺繪圖，有的同學(xué)通過電子白板繪出了蝴蝶，有的同學(xué)繪出了不規(guī)則的圖形，不一會兒的時(shí)間，電子白板上已經(jīng)出現(xiàn)了各種各樣的圖形。此時(shí)，數(shù)學(xué)老師微微一笑，說道：“大家的表現(xiàn)都非常棒，當(dāng)然老師也發(fā)現(xiàn)了幾位靈魂畫手（全班同學(xué)笑）。大家畫出了這么多圖形，到底哪些才是正確的軸對稱圖形呢？等會兒我們學(xué)完了軸對稱圖形的概念再回來判斷一下?！崩蠋熞贿呎f，一邊切換到了新的電子白板，當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱圖形的基本概念之后，數(shù)學(xué)教師又迅速將電子白板恢復(fù)到了學(xué)生繪圖的樣子，同學(xué)們迅速找出了軸對稱圖形，整節(jié)課程進(jìn)行得十分順利。再如，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在講解“三角形全等的判定”這部分知識的時(shí)候，可以充分利用電子白板技術(shù)為初中生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，從而通過人際互動(dòng)的方式提高學(xué)習(xí)效率。

（二）熟練掌握電子白板各項(xiàng)功能

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用業(yè)余時(shí)間來研究電子白板技術(shù)的使用，熟練掌握其各項(xiàng)功能。電子白板的功能非常多，首先，電子白板的頁面可以更換背景顏色。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在講解“直線、射線、線段”的時(shí)候，可以將直線部分的課件設(shè)置成粉色，射線部分的課件設(shè)置成藍(lán)色，線段部分設(shè)置成淡綠色，這種方式既可以豐富初中數(shù)學(xué)課件，增添其趣味性，又可以避免學(xué)生將三部分的知識混淆。其次，電子白板還有畫筆功能，其畫筆類型多種多樣，數(shù)學(xué)老師可以用畫筆來注釋重點(diǎn)，從而提高農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性。除此以外，電子白板還有課件批注、板書教學(xué)、圖層調(diào)整、插入音樂等功能，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)熟練掌握這些功能，提高課堂效率。例如，數(shù)學(xué)教師在講解“弧長和扇形面積”的時(shí)候，可以先播放一些輕音樂，緩解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松學(xué)生的心情，然后展開教學(xué)。當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入“弧長和扇形面積”學(xué)習(xí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分利用電子白板的模擬批注功能，將前面所學(xué)習(xí)的圓形的有關(guān)知識和公式標(biāo)注在“弧長和扇形面積”這一章節(jié)當(dāng)中，這可以有效地將圓形和扇形的計(jì)算公式緊密聯(lián)系起來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果數(shù)學(xué)教師在批注的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，他可以使用電子白板的板擦功能將其擦掉?？傊?，熟練掌握電子白板的各項(xiàng)功能是老師的基本素質(zhì)要求。只有這樣，教師才能提高課堂教學(xué)效率。

（三）利用電子白板簡化數(shù)學(xué)教學(xué)

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用電子白板簡化數(shù)學(xué)教學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，數(shù)學(xué)教師在講解“全等三角形”這部分知識的時(shí)候，可以通過電子白板將全等三角形的概念以及條件化抽象為具體，具體如下：首先，數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生展示各種各樣的三角形，然后再讓學(xué)生從中選出全等三角形。除此以外，初中數(shù)學(xué)教師還可以通過電子白板將各種三角形進(jìn)行平移、翻折和旋轉(zhuǎn)，然后進(jìn)行前后對比，最后再幫助學(xué)生總結(jié)出全等三角形的概念。這種教學(xué)方式化抽象為具體，有效地提高了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

總之，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識電子白板在農(nóng)村教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，然后熟練掌握電子白板的各項(xiàng)功能，充分利用電子白板創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，簡化數(shù)學(xué)教學(xué)，最終提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

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注：本文為我校2015年新立項(xiàng)的甘肅省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題研究項(xiàng)目研究成果論文。課題名稱《電子白板在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題編號：GS[2015]GHBZ080.主持人：包正坤。

編輯 高 瓊