學(xué)習(xí)型社會環(huán)境下的圖書館的閱讀推廣

◎付鴻枝

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館 河南 開封 475004）

一、閱讀的意義

閱讀，是人類認(rèn)識世界、獲取知識、接受文化的一種方式，它先于語言、文字產(chǎn)生，是人類文明得以不斷傳承的主要途徑之一，它滲透于人類文化發(fā)展的各個階段，是社會的一項重要文化標(biāo)志[1]。閱讀可以使人增長知識，拓展思路，修身養(yǎng)性，提高文化素養(yǎng)。一個國家國民閱讀能力及全民閱讀率的高低則直接影響國家文化軟實力和綜合國力的強弱，國民的閱讀水平標(biāo)志著一個國家的總體文明程度和創(chuàng)造能力。因此，黨和政府十分重視全民閱讀推廣活動，倡導(dǎo)和鼓勵結(jié)合國情開展的全民閱讀，促進(jìn)讀書活動融入全社會。閱讀是一種人生方式，幫助我們豐富經(jīng)驗和創(chuàng)造經(jīng)驗，并幫助引領(lǐng)我們走向前方。圖書館的出現(xiàn)，使人類從“凡塵”步入“天堂”成為可能。讀書可以讓人濾除浮躁，豐富知識，讓人堅定信念，明辨是非，提升才華。讀書不能給我們的物質(zhì)生活太大的改變，但是它能幫人成長自我?；蛟S在不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)你讀過的書，已經(jīng)藏在了你的靈魂里，閱讀可以讓我們變得更好，所以閱讀又被稱為——“悅讀”。

二、閱讀推廣的意義

在不同時期，閱讀行為有著不同的要素和特征，有著不同的影響和地位。近30年來，倡導(dǎo)和推廣全民閱讀已經(jīng)成為世界各國的一項重要文化發(fā)展戰(zhàn)略。國家大力推動文化大發(fā)展大繁榮，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型社會，旨在提高國民的閱讀率，進(jìn)而提升國民的文化素質(zhì)，增強國家的文化軟實力。確定的全民閱讀工程戰(zhàn)略具有深刻的國際社會背景，同時也是國內(nèi)社會發(fā)展進(jìn)步的需要。

1972年以前，聯(lián)合國教科文組織已向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠諿2]。1995年國際出版商協(xié)會提出“世界圖書日”的設(shè)想，并選擇4月23日作為“世界讀書日”。讀書日設(shè)立的目標(biāo)和主旨宣言是：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)?！盵3]1997年我國由中央宣傳部、文化部等九部委共同提出了實施“倡導(dǎo)全民讀書、建設(shè)閱讀社會”的“知識工程”，以后每年都開展讀書月活動。

三、高職院校圖書館的閱讀推廣

（一）閱讀推廣系列活動

2006年，全民閱讀活動在中宣部、中央文明辦、文化部等部門的倡導(dǎo)下展開和推廣，到2015年全民閱讀活動已形成燎原之勢，呈現(xiàn)可喜局面。國家利用網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體的各種渠道、手段開展多樣的活動[4]。譬如在每年的“世界讀書日”那一天，國家都會為全民推薦出十幾本圖書，供大家閱讀；中央電視臺還舉辦多種多樣的節(jié)目推廣閱讀，比如“經(jīng)典詠流傳”“中華詩詞大會”“百家講壇”等；各級地方政府也都為閱讀推廣獻(xiàn)計獻(xiàn)策，給予資金和政策的幫助，比如農(nóng)村舉辦的農(nóng)村書屋等。黨和國家的高度重視和大力倡導(dǎo)，成為推動全民閱讀的巨大推手，閱讀在人們的精神和生活方面正呈現(xiàn)出越來越獨特的魅力。全民閱讀活動已經(jīng)成為全社會的共識，為構(gòu)筑書香中國打下了堅實的基礎(chǔ)，全社會“多讀書，讀好書，好讀書”的積極健康的閱讀風(fēng)尚日趨濃厚。

（二）高職院校的閱讀推廣

現(xiàn)在是信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)也已覆蓋全球，現(xiàn)代化設(shè)備、手段的普及，使讀者可以不到圖書館就能獲取到各類的信息和資料。面對讀者到館頻次下滑的趨勢，如何把館藏文獻(xiàn)及時有效地推送出去，把讀者吸引進(jìn)圖書館來，是圖書館工作人員需要深思和研究的問題。

高校圖書館是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、開展全民閱讀最佳學(xué)習(xí)場所與重要學(xué)習(xí)機構(gòu)之一，它不僅是學(xué)校的信息資源保障機構(gòu)，也是一種社會機構(gòu)，是社會公共信息資源的重要組成部分，所以理應(yīng)向社會開放，現(xiàn)在高校圖書館聯(lián)盟已經(jīng)全力倡導(dǎo)高校圖書館的社會化，助推全民閱讀。高職院校圖書館的特點是館藏文獻(xiàn)的連續(xù)、多樣、專業(yè)、豐富，而且還擁有大批量的青年學(xué)子和學(xué)科專家讀者群，可以利用這些優(yōu)勢，借助校園網(wǎng)的平臺開展閱讀推廣，開展行業(yè)合作、社會跨界合作、書展、讀書月（周）、閱讀推廣拓展、讀書評獎、閱讀交流、真人圖書館、成立讀書會、學(xué)術(shù)報告會等。把坐等讀者上門借閱改為上門為讀者主動服務(wù)，加強與院系部的聯(lián)系，跟蹤學(xué)校發(fā)展，跟蹤學(xué)者專家的研究方向，為他們提供文獻(xiàn)跟蹤服務(wù)，把館藏文獻(xiàn)資源主動地推送給讀者。為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，把閱讀推廣活動持續(xù)發(fā)展下去，我們還必須做到：1.加強支撐包括資金、文獻(xiàn)資源；2.健全法制，為閱讀保駕護(hù)航；3.加強引導(dǎo)，促進(jìn)健康的閱讀發(fā)展。

四、結(jié)語

“藏”與“用”始終是圖書館的一對矛盾，那么如何解決好，實現(xiàn)“藏”與“用”的最大化效益，是每個圖書館和圖書館人要面對和深思的問題。閱讀推廣正是把這一對矛盾最小化、把館藏文獻(xiàn)最大化運用的一個手段。閱讀對一個國家的文化基礎(chǔ)起著關(guān)鍵作用，而閱讀推廣正是開啟與引導(dǎo)民眾閱讀的基石。閱讀可以使人增長知識、拓展思路、修身養(yǎng)性，提高個人文化素養(yǎng)。一個人閱讀能力的高低，直接影響到自身修養(yǎng)和境界。一個國家國民閱讀能力及全民閱讀率的高低則直接影響到國家文化實力和綜合國力的強弱。國民的閱讀水平標(biāo)志著一個國家的總體文明程度和創(chuàng)造能力，所以普及和加強全民閱讀推廣也是歷史賦予我們的責(zé)任和任務(wù)，是當(dāng)今社會發(fā)展所迫切要做的事情。可以開展以下多種模式的活動：1.學(xué)校、社會、家庭合作模式，使閱讀無處不在；2.圖書館與社會閱讀機構(gòu)聯(lián)合模式，使閱讀有依托的平臺；3.行業(yè)部門合作模式，擴大閱讀的覆蓋率和影響率；4.高校圖書館聯(lián)盟模式，使高校圖書館服務(wù)于社會；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，運用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)、設(shè)備、手段，擴大和提升服務(wù)水平[5]。隨著閱讀法律法規(guī)的制定和健全，黨和國家的重視，閱讀活動越來越成為社會公民的文化自覺意識，閱讀推廣日益深入，全民閱讀社會秩序和風(fēng)尚的形成及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，鋪就了我們走向書香社會的坦途，為實現(xiàn)我們祖國的強國夢而助力！