在初中數(shù)學(xué)中合理運用新媒體，促進(jìn)學(xué)校共育的發(fā)展

張金莉

摘 要：當(dāng)前信息技術(shù)廣泛地應(yīng)用在人們的生活、工作中，帶來了較大的便利性，同樣在教育行業(yè)也出現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的模式，教師要善于合理、科學(xué)地運用信息技術(shù)，以此來提高課堂教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)知識較為枯燥、復(fù)雜，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科存在嚴(yán)重的抵觸心理，針對這一問題教師需要合理運用新媒體，幫助學(xué)生掌握課堂知識、拓寬數(shù)學(xué)知識面，培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；新媒體；家校共育

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運用新媒體，能夠打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的空間限制，教師可以在課堂上利用新媒體幫助學(xué)生把抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識更為直觀地展現(xiàn)出來，同樣在課余時間學(xué)生也可以利用新媒體對數(shù)學(xué)知識展開預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，幫助自己提高學(xué)習(xí)效率，而教師與家長之間也可以利用多媒體加強溝通與交流，隨時了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)狀況，共同做好監(jiān)督工作，促進(jìn)學(xué)校共育的更好發(fā)展。

一、運用信息技術(shù)突破重點、難點

很多初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識過程中，如果遇到難點、重點問題就會產(chǎn)生退縮心理，從而影響整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，初中數(shù)學(xué)教師要善于利用信息技術(shù)突破重點、難點數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律與技巧，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心。例如，在學(xué)習(xí)“平面直角坐標(biāo)系”的時候，由于學(xué)生的空間想象能力比較差，往往會難以理解這一章節(jié)內(nèi)容，教師就可以利用信息技術(shù)把抽象的數(shù)學(xué)知識直觀地展現(xiàn)出來，比如，教師可以提前做好PPT，在課堂上利用PPT為學(xué)生展示橫軸與縱軸的位置關(guān)系，這樣學(xué)生就能夠更好地理解關(guān)于平面直角坐標(biāo)系相關(guān)知識點。

二、開展微課教學(xué)，打破空間限制

初中數(shù)學(xué)知識相對于小學(xué)數(shù)學(xué)知識來講，難度較大、知識量較多，僅僅是利用課堂時間學(xué)生根本無法對所學(xué)知識有較為透徹的理解和認(rèn)知，所以初中生數(shù)學(xué)教師要善于在數(shù)學(xué)課堂中開展微課教學(xué)，首先，微課具備直觀、生動的優(yōu)勢，能夠幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)難點、重點問題，比如，在學(xué)習(xí)“直線和圓的位置關(guān)系”的時候，在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師往往會列舉一些身邊的真實的例子，讓學(xué)生擁有想象的載體，但是這樣的教學(xué)案例具備一定的局限性，如果利用微視頻來向?qū)W生只直觀地展現(xiàn)圖形的變化，能夠讓數(shù)學(xué)課堂更為具體、生動，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。其次，初中數(shù)學(xué)教師還可以利用微視頻補充數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，以此來拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，微視頻還具備短小、精悍的特征，把微視頻作為輔助教學(xué)工具，還能夠提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的自主性。最后，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用微視頻，能夠打破空間的限制，學(xué)生不僅僅可以在課堂上利用微視頻來展開學(xué)習(xí)，在課余時間也可以利用微視頻加以預(yù)習(xí)、鞏固數(shù)學(xué)知識，學(xué)生可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)進(jìn)度與需求對微視頻實施暫停、前進(jìn)、后退等功能，讓學(xué)生能夠隨時隨地地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，無論在學(xué)校還是家中都能夠接受良好的教育。

三、利用微信平臺，促進(jìn)家校共育發(fā)展

目前很多學(xué)生都在使用微信軟件，無論是聊天、視頻等都離不開微信，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要利用微信的優(yōu)勢來開展教育工作。首先，教師可以建立學(xué)生微信群，讓學(xué)生在微信群里面暢所欲言，提出一些自己不明白的數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們在微信群里溝通、交流，共同解決問題、共同進(jìn)步。其次，初中數(shù)學(xué)教師也要建立家長微信群，定期把學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況匯報到微信群中，讓每一個家長都能夠?qū)ψ约汉⒆佑懈畹牧私?，從而教師與家長之間共同做好監(jiān)督工作，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、通過教育APP提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力都是不同的，教師要充分尊重學(xué)生之間的個性化差異，可以通過教育APP來彌補學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的不足，讓每一個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。比如，教師可以利用“猿題庫”設(shè)立數(shù)學(xué)作業(yè)群，當(dāng)前的移動教育應(yīng)用程序已經(jīng)完全改變了以往枯燥的數(shù)學(xué)作業(yè)模式，在“猿題庫”中錄入數(shù)學(xué)教材版本就能夠獲得相應(yīng)的同步習(xí)題，這樣學(xué)生就能夠針對自身存在的薄弱點選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)習(xí)題，同樣“猿題庫”能夠節(jié)省教師更多評改數(shù)學(xué)作業(yè)的時間，教師就可以有更多的時間用來備課，提升自我專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)，從而為學(xué)生提供最佳的數(shù)學(xué)課堂。當(dāng)前教育APP的種類很多，除了“猿題庫”還有“洋蔥教學(xué)”“提分初中數(shù)學(xué)”等教育APP，都能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師不要僅僅局限在數(shù)學(xué)教材中，而是要無限地拓寬學(xué)生的知識面，打破空間的限制，讓學(xué)生隨時隨地都能夠?qū)W習(xí)，為學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)工具與環(huán)境。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師要善于合理、科學(xué)地運用新媒體技術(shù)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，拓寬數(shù)學(xué)知識面，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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