新課改下的初中道德與法治教學(xué)探究

柏國峰

摘 要：初中道德與法治是初中教學(xué)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀有重大的促進(jìn)作用。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多學(xué)校和教師受應(yīng)試教育的影響，不注重這些科目的學(xué)習(xí)，進(jìn)而致使學(xué)生興趣較低，學(xué)習(xí)效果也差強(qiáng)人意。如何改變這種思路，利用各種手段，提高道德與法治的教學(xué)效果，成為每個(gè)從教者需要思考的問題。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；方法

隨著素質(zhì)教育的全面深化改革，各種新的教學(xué)思路和方法也逐漸開始萌生。相比傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，新的思路和方法更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主張利用各種手段，培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣，促進(jìn)他們主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。筆者就如何利用各種手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提出了一些策略。

一、故事教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

故事教學(xué)法是指教師將教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容編成一個(gè)故事，利用講故事的方式，來吸引學(xué)生的注意，對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)。

例如，在教授七年級上冊《深深淺淺話友誼》的相關(guān)知識的時(shí)候，為了吸引學(xué)生的注意，引起他們的興趣，我在上課之初，直接問了大家一個(gè)問題：“今天老師給你們講一個(gè)高山流水的故事，好么？”在得到學(xué)生的一致回答后，我開始為大家講述俞伯牙和鐘子期的故事，隨著我抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，恰到好處的表情，學(xué)生的情緒開始上下起伏……故事很快講完，學(xué)生也慢慢恢復(fù)了最初的狀

態(tài)，看到這樣的情景，我讓學(xué)生打開書，開始為大家講解相關(guān)的知識。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生對相關(guān)知識的理解，提高了課堂教學(xué)的效率，還活躍了課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科興趣。

二、信息教學(xué)法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

信息化教學(xué)法是一種比較先進(jìn)的教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)方法。它的出現(xiàn)不僅豐富了初中教學(xué)方法，還提升了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了教師教學(xué)的有效性。

例如，在教授七年級下冊《感受生命的意義》這節(jié)課的時(shí)候，為了加深學(xué)生對知識的理解和印象，我在上課之初，直接打開多媒體，為大家播放我提前做好的視頻片段，只見視頻中一個(gè)濃眉緊鎖的人正在書桌上書寫著什么，他一邊書寫一邊翻閱著旁邊的古籍，有時(shí)候還站起身來走到藥簍里將一些藥材拿出來進(jìn)行研究……“你們知道他是誰么？”在視頻結(jié)束后我問大家?！袄顣r(shí)珍?！睂W(xué)生大聲地回答我?！澳悄阒浪麑液臀覀冇惺裁簇暙I(xiàn)么？”我又問道?！八麑懥恕侗静菥V目》，為我們以后利用各類草藥治病作出了貢獻(xiàn)。”學(xué)生大聲地回答我。看到大家對李時(shí)珍有了初步的了解，我?guī)е鴮W(xué)生開始了其他知識的學(xué)習(xí)。

三、合作學(xué)習(xí)法，提升學(xué)習(xí)效率

合作學(xué)習(xí)法是一種廣泛運(yùn)用于初中教育教學(xué)的方法，它是指教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生身上不同的特點(diǎn)將學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生利用自主探究和相互討論的方式，學(xué)到相關(guān)的知識，獲得一定的學(xué)習(xí)收獲。并且在具體的合作過程中，那些優(yōu)秀的學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的長處，加快討論的進(jìn)程，而其他學(xué)生也能看到自己的不足之處，進(jìn)而樹立信心，迎頭趕上。

例如，在教授七年級上冊《生命可以永恒嗎？》這節(jié)課的時(shí)候，為了促進(jìn)學(xué)生的交流，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，我將全班學(xué)生分為幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)互助小組，讓他們通過自學(xué)和相互討論，學(xué)會(huì)相關(guān)的知識。聽到我的學(xué)習(xí)要求之后，他們在小組里馬上開始行動(dòng)了起來，只見他們先是自行閱讀了一遍課文，接著將自己有疑問的地方畫了出來，之后大家就開始了對這些問題的討論，隨著時(shí)間的流逝，他們很快就達(dá)到了我的要求。我對大家的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了檢查，接著就開始為大家講解有疑問的地方。

四、提問教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生思考

提問教學(xué)法是教師最喜歡的一種教學(xué)方法，它不僅能夠幫助學(xué)生集中注意力，提高教學(xué)效率，還能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和自主探究。

例如，在教授八年級下冊《公民的權(quán)利》的時(shí)候，我在上課伊始，直接向大家提出了一個(gè)問題：“你們知道什么是公民么？”學(xué)生想了一會(huì)兒，都搖搖頭，表示自己不知道。“那你們知道公民有什么基本的權(quán)利么？”我繼續(xù)問道。學(xué)生還是搖搖頭。“那你們想知道么？”我再次問道?！跋?！”大家大聲地回答我?？吹酱蠹叶加贸錆M求知欲的眼神看著我，我打開書，開始為大家講解相關(guān)的知識。

另外，在日常的教學(xué)中，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不一樣的教學(xué)。例如，教師可以將那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生分為優(yōu)秀層次，對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要多促進(jìn)他們研究和思考，讓他們能夠自己獲取相關(guān)知識，而對于那些成績一般的學(xué)生，教師可以將他們劃為平凡層次，在教學(xué)的時(shí)候，直接為他們講述基礎(chǔ)知識，讓他們將知識學(xué)會(huì)，并且能夠得到鞏固就可以了，至于其他學(xué)生則可以分為努力層次，在教學(xué)的時(shí)候多注意他們學(xué)科興趣的培養(yǎng)，促使他們將更多的注意力放在學(xué)習(xí)上來。

總之，要想提高初中道德與法治的教學(xué)效率，教師必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極思考、主動(dòng)研究，只有這樣，才能真正提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻(xiàn)：

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