我的榜樣——足球冠軍

阮丹丹 蔣蓓

當(dāng)前幼兒社會(huì)性教育活動(dòng)中存在以下問題：簡(jiǎn)單說教多、真實(shí)體驗(yàn)少，道德標(biāo)準(zhǔn)高、符合童心童真少，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)多、滿足個(gè)性需要少等。為了改變這種狀況，我們重溫了班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論。班杜拉認(rèn)為，樹立一定的榜樣，使兒童有意無意間進(jìn)行模仿，可以有效地促進(jìn)兒童品德的形成和發(fā)展。于是，我們嘗試從幼兒身邊的榜樣入手，通過“榜樣擇取—榜樣解讀—模仿學(xué)習(xí)—內(nèi)化實(shí)踐”路徑，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性和學(xué)習(xí)品質(zhì)。

這一次，我們借我園足球隊(duì)獲得杭州市七彩童年陽(yáng)光寶寶少兒足球賽幼兒園組冠軍的契機(jī)，根據(jù)幼兒的興趣引入“足球冠軍”這一身邊的榜樣，開展了“你好，足球冠軍”的課程，在引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)榜樣的過程中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

一、我們的足球隊(duì)獲冠軍了

●我們的足球隊(duì)獲冠軍了

我們幼兒園的足球隊(duì)獲得了冠軍，金光閃閃的獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌深深地吸引了中班的孩子們?！盀槭裁催@些哥哥能上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?。俊薄八麄兪窃趺传@得冠軍的？”“他們平常要訓(xùn)練嗎？”“他們好厲害！我也想要獎(jiǎng)杯！”“我也想跟他們一樣踢球！”……孩子們一邊鼓掌一邊感嘆。

●我們也來踢足球

這幾天，“踢足球”成了孩子們念念不忘的事。于是，教師投放了幾個(gè)足球，讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)和足球玩游戲。第一次玩足球，孩子們都很興奮，迫不及待地想要踢足球。恒恒嘗試用腳帶球，足球卻不聽他的使喚，“帶球走”變成了“追球跑”，不到5分鐘，他就累得氣喘吁吁了。點(diǎn)點(diǎn)用手滾足球，旁邊的宇宇大叫道：“足球是用腳踢的！不能用手！”點(diǎn)點(diǎn)垂著頭說道：“可是我不會(huì)踢啊！”諾諾和宇宇邀請(qǐng)貝貝一起射門。諾諾準(zhǔn)備大力一腳射門，卻沒有踢到球。貝貝說：“你踢得不對(duì)，看我踢?！必愗惏亚蚍诺角蜷T口，用力一踢，球滾進(jìn)了球門。這時(shí)，宇宇大叫：“貝貝，你也不對(duì)！你把球放在球門口，這是犯規(guī)！”……十幾分鐘后，大多數(shù)孩子已累得在一旁休息。

●踢足球真不容易

回到活動(dòng)室后，教師和孩子們聊起了玩足球后的感想。洲洲說：“我怎么都無法把球踢進(jìn)球門?！睂殞氄f：“球不聽話，每次我踢它，它都跑得很快?！焙愫阏f：“我想把球往球門方向帶，但它總是往另外方向跑。”諾諾說：“要踢好足球太不容易了?！薄安宦犜挕薄安蝗菀住背闪撕⒆觽冞@些感想的關(guān)鍵詞。為了讓孩子們對(duì)足球有比較專業(yè)的認(rèn)識(shí)，教師請(qǐng)幼兒園的足球教練來班里指導(dǎo)。教練介紹了足球的基本規(guī)則，還帶大家練習(xí)踢足球最基礎(chǔ)的動(dòng)作——帶球和停球。這次活動(dòng)讓孩子們體會(huì)到了當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員真不容易。

這時(shí)，有孩子提出：“我好想問問哥哥們，他們是怎么獲得冠軍的？”這一想法得到了其他孩子的認(rèn)同。于是，孩子們準(zhǔn)備策劃一次“走進(jìn)足球冠軍”的新聞發(fā)布會(huì)。

二、冠軍是怎樣煉成的

●準(zhǔn)備新聞發(fā)布會(huì)

根據(jù)孩子們的提議，教師帶領(lǐng)孩子們籌備此次新聞發(fā)布會(huì)。首先，教師和孩子代表帶著孩子們自己設(shè)計(jì)、制作的邀請(qǐng)函，上門邀請(qǐng)足球冠軍們，并商定召開新聞發(fā)布會(huì)的時(shí)間。接著，教師特地組織了一次談話活動(dòng)，幫助小記者們梳理出采訪的問題?！八麄兪腔硕嚅L(zhǎng)時(shí)間拿到這個(gè)冠軍的？”“下雨天還會(huì)堅(jiān)持訓(xùn)練嗎？”“為什么他們搶球那么快、踢球那么準(zhǔn)？”“球打到身上是不是很痛？”“為什么他們能那么多人在一起踢球呢？”“他們天天練習(xí)，有沒有很累的時(shí)候？”“身體不舒服、生病了怎么辦？”……孩子們還用畫圖的形式把想問的問題記錄下來，以便更好地組織語(yǔ)言進(jìn)行提問。最后，孩子們還通過觀看視頻了解新聞發(fā)布會(huì)的流程，感受到做小記者要清楚、禮貌、完整地提問。

●新聞發(fā)布會(huì)召開了

足球冠軍們身穿統(tǒng)一隊(duì)服伴隨著音樂入場(chǎng)了，坐在場(chǎng)下的小記者們頓時(shí)興奮起來。進(jìn)入提問環(huán)節(jié)，小記者們紛紛舉手提問，而冠軍們也一一回答。“除了之前日常的學(xué)習(xí)、練習(xí)外，最后我們訓(xùn)練了整整兩個(gè)月才拿到冠軍！”“下雨天，我們也堅(jiān)持訓(xùn)練，因?yàn)槲覀儾幌敕艞壝恳淮斡?xùn)練的機(jī)會(huì)?！薄扒虼虻缴砩贤ν吹?，但是，為了爭(zhēng)取比賽的勝利，我們能忍受?！薄霸趫?chǎng)上，每個(gè)人都有自己的站位和任務(wù)。我們要做的就是相信伙伴，做好自己?！薄耙话愕男∶』蛟趫?chǎng)上受點(diǎn)小傷，我們都會(huì)堅(jiān)持訓(xùn)練?！薄?/p>

經(jīng)過“新聞發(fā)布會(huì)”上與冠軍們面對(duì)面的交流，孩子們更理解了冠軍來之不易。哥哥們能獲得冠軍，是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈，不斷努力，也因?yàn)樗麄冇袌F(tuán)隊(duì)合作的精神，有不怕苦、不怕累的堅(jiān)強(qiáng)意志。

●守門員的故事激勵(lì)了我們

回到活動(dòng)室后，教師趁熱打鐵，和孩子們聊起了“新聞發(fā)布會(huì)中印象最深的故事”。許多孩子提到了守門員晨晨的故事。在一次訓(xùn)練中，有個(gè)隊(duì)友把球踢到了晨晨的肚子上，晨晨頓時(shí)痛得大哭了起來。教師連忙將他送到醫(yī)院。雖經(jīng)醫(yī)生檢查確認(rèn)沒大礙，但肚皮還隱隱作痛。教師讓他回家休息，他卻堅(jiān)持回到訓(xùn)練場(chǎng)，因?yàn)樗X得自己不能拖團(tuán)隊(duì)的后腿。就這樣，他沒有耽誤一次訓(xùn)練。教師問：“為什么你們覺得晨晨哥哥很棒？”六六說：“因?yàn)樗B肚子痛都沒有休息，堅(jiān)持訓(xùn)練！”梓梓也說道：“是呀，爸爸說，堅(jiān)持到底，就是勝利！他一直堅(jiān)持，非常厲害?！苯又處熞龑?dǎo)大家討論：怎樣做才叫堅(jiān)持？孩子們說了很多，最終一致認(rèn)為：堅(jiān)持是長(zhǎng)時(shí)間的，堅(jiān)持也是高質(zhì)量的。孩子們還說出了富有哲理的語(yǔ)錄：堅(jiān)持就是一直到底，一定會(huì)有收獲;堅(jiān)持就是要爬過高山，不管打雷還是下雨;堅(jiān)持就是要克服各種困難，越難越要去做！

三、我們也要像冠軍一樣棒

“堅(jiān)持很不容易，但是哥哥們堅(jiān)持下來了，我們要像他們一樣棒！”“對(duì)呀！我也要堅(jiān)持做自己想做的事！”那幾天，孩子們一直在討論“堅(jiān)持”的話題。正因?yàn)榱私饬藞?jiān)持的不易，他們才更加欽佩足球冠軍，產(chǎn)生了“我們也要像冠軍一樣棒”的想法。

●我想要堅(jiān)持什么

“足球冠軍堅(jiān)持練球，想要拿冠軍，那你們有什么想要堅(jiān)持做的事情呢？”教師根據(jù)孩子的興趣開啟了話題，孩子們爭(zhēng)著說出自己的夢(mèng)想。有的夢(mèng)想是要經(jīng)過長(zhǎng)期努力才能實(shí)現(xiàn)的，如廚師、發(fā)明家、科學(xué)家等;有的夢(mèng)想是通過一段時(shí)間的堅(jiān)持就能看到結(jié)果的，如練架子鼓、拍球、跳繩等。

教師又問：“如果我們要在暑假的兩個(gè)月里堅(jiān)持做一件事，你們覺得定什么樣的目標(biāo)比較合適呢？”嘟嘟說：“我要堅(jiān)持練習(xí)跳繩，爭(zhēng)取每分鐘跳120個(gè)！”璟璟說：“我想堅(jiān)持每天畫一張畫，開學(xué)后就可以辦一個(gè)畫展！”彥彥說：“我想堅(jiān)持練習(xí)架子鼓，學(xué)會(huì)比較難的兩首曲子。”軒軒則激動(dòng)地說道：“我要搭樂高積木，堅(jiān)持每天搭一個(gè)造型。”……

孩子們想堅(jiān)持做的事還不少，有體育類、才藝類、建構(gòu)類等。教師就請(qǐng)孩子們把自己想在暑假堅(jiān)持做的事記錄下來。

●設(shè)計(jì)“堅(jiān)持本”

由于暑假期間教師無法在一旁引導(dǎo)、督促，孩子的堅(jiān)持性又比較差，仍需借助外部力量，所以，教師引導(dǎo)孩子討論用什么辦法能幫助自己堅(jiān)持做完一件事。孩子們想出了很多辦法：“可以下載相關(guān)的APP在手機(jī)上，提醒自己要堅(jiān)持?！薄白鲇?jì)劃表，或者定好鬧鐘提醒自己。”“要好好吃飯、好好睡覺，才有力氣堅(jiān)持！”“好朋友相互鼓勵(lì)、相互督促，就能堅(jiān)持下來?！薄安还苁裁刺鞖舛家プ觥！薄坝邪职謰寢屌惆椋湍軋?jiān)持下來?！薄耙欢ㄒ嘈抛约海拍軋?jiān)持下去?！薄拔覀冞€可以制作一個(gè)本子，每天把自己堅(jiān)持在做的事情做得怎樣了記錄下來，這樣就可以讓自己每天堅(jiān)持做下去?！薄?/p>

大家認(rèn)為制作“堅(jiān)持本”的方法比較有效。于是，孩子們又討論了如何設(shè)計(jì)、制作“堅(jiān)持本”，需要包含哪些內(nèi)容。最后，孩子們認(rèn)為“堅(jiān)持本”要有明確堅(jiān)持的目標(biāo)、記錄堅(jiān)持的過程、展示堅(jiān)持的成果等功能。根據(jù)這一想法，孩子們?cè)O(shè)計(jì)的“堅(jiān)持本”包括封面（記錄名字、分組信息）、準(zhǔn)備頁(yè)（記錄堅(jiān)持的目標(biāo)以及所需要的準(zhǔn)備）、堅(jiān)持日程頁(yè)（記錄每日的安排及計(jì)劃）、成果頁(yè)（展示自己堅(jiān)持的成果，如照片或作品等）、堅(jiān)持日記頁(yè)（記錄過程中發(fā)生的小故事）。

●取得家長(zhǎng)支持

一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，教師在班級(jí)QQ群里發(fā)布了通知，向家長(zhǎng)闡明了這次活動(dòng)的目標(biāo)和計(jì)劃，通報(bào)了孩子們前期已經(jīng)完成的準(zhǔn)備工作，特別介紹了“堅(jiān)持本”的意義和使用方法，希望家長(zhǎng)共同參與孩子的活動(dòng)并給予適當(dāng)?shù)呐惆楹凸膭?lì)。通知發(fā)布后，家長(zhǎng)積極回應(yīng)，紛紛留言：“這種形式太好了！我家孩子就是做事沒有堅(jiān)持性，正好趁暑假鍛煉一下?！薄拔液⒆悠綍r(shí)都要我們逼著練習(xí)打鼓，這次他居然自己提出要練習(xí)打鼓，希望他能堅(jiān)持。”“我女兒昨天回家說要每天堅(jiān)持畫畫，長(zhǎng)大成為一個(gè)畫家。希望她能堅(jiān)持下去。我們也會(huì)給予適當(dāng)?shù)呐惆楹凸膭?lì)的?！薄斑@樣過暑假比較有意義，謝謝老師！”……

教師還與家長(zhǎng)約定，保持密切的聯(lián)系，經(jīng)?；ネㄐ畔ⅲ惺露嘟涣?、溝通，以幫助孩子堅(jiān)持完成自己的計(jì)劃。

●宣誓儀式

在暑假開始前一天，為了給孩子儀式感，教師組織孩子們舉行了宣誓儀式，讓每個(gè)孩子大聲地喊出自己的名字，說出自己的目標(biāo)及準(zhǔn)備做出的努力，讓孩子能在活動(dòng)伊始就充滿激情，不忘自己的目標(biāo)。

●孩子的故事

暑期，教師雖然不在孩子們身邊，但時(shí)刻關(guān)注著他們的狀況，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同探討解決問題的方法。由此，教師了解了很多孩子們?cè)趫?jiān)持做某事過程中的故事。

跳斷的繩子

嘟嘟選擇了練跳繩。剛開始，他激情滿滿，一有空就去練?？墒牵瑤滋熘?，他的成績(jī)沒有多大進(jìn)步。他很氣餒，覺得沒有意思，想放棄練習(xí)。

媽媽發(fā)現(xiàn)這一情況后，與教師進(jìn)行了溝通。兩人商討之后，準(zhǔn)備采用不尋常的鼓勵(lì)方式。媽媽成了嘟嘟的“學(xué)生”。在“教”媽媽以及與媽媽共同學(xué)習(xí)的過程中，嘟嘟有了一點(diǎn)自信。有一天嘟嘟可以連續(xù)跳好幾下了，之后進(jìn)步更快，嘟嘟便有些得意，練習(xí)就沒那么認(rèn)真了。這時(shí)，教師和嘟嘟進(jìn)行了視頻連線，對(duì)嘟嘟的進(jìn)步表示贊賞，希望他繼續(xù)加油，堅(jiān)持到底，等開學(xué)時(shí)向全班小朋友展示。媽媽還帶嘟嘟觀摩鄰居小朋友跳繩，嘟嘟覺得那個(gè)小朋友1分鐘能跳一百多下很厲害，自己要向她學(xué)習(xí)。有了新的目標(biāo)和榜樣后，嘟嘟鼓足了勁，堅(jiān)持了下來。最后，他1分鐘能跳120下。練習(xí)時(shí)，繩子都被甩斷了一根呢！

流淚的鼓手

暑假第一天，瓏瓏很自覺地去學(xué)習(xí)打鼓。她告訴媽媽：“我要堅(jiān)持練習(xí)，開學(xué)時(shí)要給大家表演?！笨墒牵瑘?jiān)持了沒幾天，她就懈怠了，總是打一會(huì)兒鼓，看一會(huì)兒電視，玩一會(huì)兒玩具，一點(diǎn)兒都不專心。媽媽忍不住批評(píng)了她。這天，媽媽給瓏瓏的評(píng)價(jià)是“差”。瓏瓏生氣地對(duì)媽媽說：“我不想要‘差?！眿寢尰卮穑骸澳阆胍玫脑u(píng)價(jià)要自己爭(zhēng)取。如果你表現(xiàn)得棒，媽媽會(huì)給你好評(píng)?！杯嚟囈ба缊?jiān)持了下來，得到了一個(gè)“棒”的評(píng)價(jià)。堅(jiān)持總是不容易，瓏瓏總是在“堅(jiān)持”與“不想練”之間反復(fù)。她不知道和媽媽生了多少次氣，不知道流了多少眼淚。在媽媽的堅(jiān)持陪伴下，瓏瓏終于能夠完整地演奏一首曲子了。在回看自己完整演奏曲子的視頻時(shí)，瓏瓏露出了笑容：“媽媽，我覺得自己好厲害！”媽媽說：“對(duì)，要堅(jiān)持，要付出，才會(huì)有收獲！”瓏瓏自信地笑了。之后瓏瓏每天堅(jiān)持打鼓，從不間斷。

四、我是你的榜樣

●我們想辦一個(gè)成果發(fā)布會(huì)

轉(zhuǎn)眼暑假過去了，孩子們也升入了大班，帶著“堅(jiān)持本”回到了幼兒園。一見面，孩子們之間有說不完的話。于是，教師便以“談?wù)勎业膱?jiān)持感受”為主題組織了一次談話活動(dòng)。孩子們很興奮，也很自豪，說了很多感受?！拔矣X得堅(jiān)持是很不容易的。我因?yàn)樘焯焯K，都變黑了。但是我堅(jiān)持住了，我現(xiàn)在能跳很多下了！”“我每天都畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)畫了60多張了，我媽媽說我像一個(gè)小畫家。”“在學(xué)習(xí)打鼓時(shí)，我流了很多眼淚，好幾次都堅(jiān)持不下去了。幸好有媽媽陪我，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)打鼓了，我想打給你們聽！”“我學(xué)會(huì)了跳舞，我每天自己放音樂學(xué)跳舞，不用大人陪?！薄拔姨K很棒，我想給大家展示！”“我們辦一個(gè)成果發(fā)布會(huì)吧！”“我贊同！”“我們可以邀請(qǐng)小班中班的弟弟妹妹來參加成果發(fā)布會(huì)?！薄?/p>

●我們好厲害

經(jīng)過一番策劃和準(zhǔn)備，孩子們的成果發(fā)布會(huì)開始了。學(xué)跳舞、演奏等才藝類的孩子通過表演的形式進(jìn)行展示;學(xué)建構(gòu)類的孩子通過30分鐘造型挑戰(zhàn)賽進(jìn)行展示;學(xué)美術(shù)、攝影類的孩子通過舉辦畫展、攝影展的形式進(jìn)行展示;學(xué)體育類的孩子以“跳繩show出來”等活動(dòng)進(jìn)行展示。

正是因?yàn)閮蓚€(gè)月的努力和堅(jiān)持，孩子們的進(jìn)步很大。當(dāng)小班中班的弟弟妹妹向臺(tái)上的哥哥姐姐們投去敬佩的目光時(shí)，孩子們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從模仿榜樣到自己成為榜樣的飛躍，自豪感大增，也更堅(jiān)定了“堅(jiān)持到底”的信心。

●堅(jiān)持不停止

成果發(fā)布會(huì)落下了帷幕，孩子們對(duì)“堅(jiān)持就能成功”有了更真實(shí)的體驗(yàn)，更多的孩子能以“堅(jiān)持不放棄”來鼓勵(lì)自己堅(jiān)持做一件事。

10月份，我們開展了一次別樣的“徒步”秋游。孩子們徒步穿越西溪濕地，可謂相當(dāng)辛苦。孩子們克服了太陽(yáng)曬、背包重、行路累等困難，堅(jiān)持走完全程。瘦弱的祺祺拒絕了志愿者幫她拿包的建議，堅(jiān)持憑借自己的力量走到了終點(diǎn)。

在后來的軍訓(xùn)活動(dòng)中，嚴(yán)格的軍姿要求、較大的活動(dòng)量對(duì)孩子們來說是不小的挑戰(zhàn)。特別是較長(zhǎng)時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)的站姿訓(xùn)練，讓好動(dòng)的孩子們有點(diǎn)兒堅(jiān)持不住了。尤其是小胖，他第二天就抱著媽媽哭，說不想堅(jiān)持了。媽媽和教師、教官一起鼓勵(lì)他，他聯(lián)想到自己暑假學(xué)跳繩剛開始也很艱難，但堅(jiān)持一下、再堅(jiān)持一下就做到了。最后，小胖以出色的站姿被評(píng)為“優(yōu)秀小標(biāo)兵”。

在我園“榜樣課程”建構(gòu)過程中，我們和孩子們一起挖掘身邊可以模仿的對(duì)象，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)，通過不斷地實(shí)踐、體驗(yàn)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，成為更好的自己。