淺談英語歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳炳國

摘 要：英文歌曲是英語的一種使用形式，其生動性能有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，將英語歌曲應(yīng)用到初中英語課堂教學(xué)中，可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。結(jié)合英文歌曲在教學(xué)中的作用，談?wù)動⑽母枨谟⒄Z教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：英語歌曲；初中英語；應(yīng)用；作用

隨著時代的進(jìn)步，英文歌曲逐漸受到廣大學(xué)生的喜愛，其作為西方國家文化中不可或缺的一部分，將西方國家的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情展現(xiàn)給人們，同時也為初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供了豐富的語言材料。而且英語作為一門語言學(xué)科，必須在多種場合進(jìn)行練習(xí)才能學(xué)好，英文歌曲在課堂教學(xué)中的出現(xiàn)給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了可能，不僅能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還能給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、英文歌曲在英語教學(xué)中的作用

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相對于傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的英語教學(xué)模式，將英文歌曲帶入到課堂教學(xué)中，利用學(xué)生對歌曲的喜愛來吸引學(xué)生的注意力，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且動聽的旋律能使學(xué)生心態(tài)平靜，更有利于學(xué)習(xí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，在課堂上的積極性也會有極大的提高，課堂教學(xué)效率也會明顯提升。

2.提高學(xué)生的聽力

英語是一門語言學(xué)科，英語學(xué)習(xí)也不能僅僅局限于單詞和語法的學(xué)習(xí)，聽說讀寫能力都是英語學(xué)習(xí)中的重要部分。在英語教學(xué)中利用英語歌曲來展開教學(xué)，使學(xué)生在聽英文歌曲過程中鍛煉英語聽力，久而久之，學(xué)生的發(fā)音和溝通能力都會得到極大的提升。

3.擴展學(xué)生的視野

英語歌曲作為英語國家文化的體現(xiàn)，能將英語國家的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣體現(xiàn)在歌曲和歌詞中，學(xué)生在聽英文歌曲時，可以從歌曲中捕捉到外國的一些生活習(xí)慣和英文的一些使用方式，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能起到很大的幫助作用，而且歌曲能陶冶學(xué)生的情操，緩解學(xué)習(xí)壓力，是一種有效的英語教學(xué)模式。

二、英語歌曲在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.利用英文歌曲進(jìn)行新課導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的開始環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)如果能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，那么課堂教學(xué)就會輕松而有趣，教學(xué)也會取得良好的效果。因此，在這個環(huán)節(jié)，教師要對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計，采用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的歌曲來進(jìn)行導(dǎo)入，在教學(xué)活動的開始就創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情景，有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，而且能充分調(diào)動學(xué)生探究的積極性，為接下來的課堂教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。另外，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不能僅僅拘泥于歌曲導(dǎo)入，要視課堂教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計，固定的導(dǎo)入方式會使學(xué)生感到厭倦。如在教學(xué)the birthday party一課時，筆者在導(dǎo)入環(huán)節(jié)給學(xué)生播放了一首英文的生日歌，在動人的旋律中不僅創(chuàng)設(shè)了情景，還有效吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，為接下來的學(xué)習(xí)做了鋪墊，教學(xué)也收到了意想不到的效果。

2.通過英語歌曲，加深詞匯記憶

詞匯教學(xué)一直都是英語教學(xué)中的重點和難點，究其原因主要是需要掌握的詞匯較多，只依靠單純的死記硬背不僅枯燥，而且掌握得不牢固，學(xué)生往往對詞匯教學(xué)感到厭煩。對于這種情況，教師可以將英語歌曲引入詞匯教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用唱歌的形式來進(jìn)行單詞的記憶，學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌的過程中就對單詞進(jìn)行了簡單的記憶，一旦學(xué)生學(xué)會了歌曲，在不知不覺中就會去哼唱。這樣學(xué)生就會在不知不覺中掌握英語詞匯。如許多學(xué)生總是難以牢記十二個月的單詞，針對這種情況，筆者給學(xué)生推薦了英文歌曲《十二個月（Months of the Year）》，學(xué)生在學(xué)習(xí)完歌曲后，在不知不覺中就掌握了十二個單詞，輕松解決了困擾許多學(xué)生的難題。

3.在語法學(xué)習(xí)中應(yīng)用英語歌曲

語法是詞匯教學(xué)之后的又一難點，而且英語語言和漢語有很大的不同，在英語的語法學(xué)習(xí)中許多學(xué)生容易受漢語語法的影響，常常會說中國式英語，英語語法教學(xué)也常常陷入僵局。而且，語法學(xué)習(xí)和詞匯記憶一樣，枯燥無味，難以引起學(xué)生的興趣。針對這種情況，初中英語教師可以嘗試運用英語歌曲來進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在英語歌曲和英語歌詞中體會語法的運用，讓學(xué)生在歌曲中感受原汁原味的英語，而且許多英文歌曲的歌詞很有內(nèi)涵，句式整齊，適合初中學(xué)生，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語法的最佳選擇。學(xué)生自發(fā)性地記憶英語歌詞，能夠潛移默化地提高學(xué)生的英語語法理解與應(yīng)用能力。

總之，英語歌曲作為英語國家文化的表現(xiàn)方式，能給學(xué)生帶來更多英語學(xué)習(xí)的材料，能給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生通過英語歌曲可以鍛煉自己的英語發(fā)音和英語語法，是學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的重要途徑，廣大教師要重視英文歌曲的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語知識，促進(jìn)學(xué)生英語能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

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