探析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

趙永菊

摘 要：探索了初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，第一步分析了目前初中物理實(shí)驗(yàn)中存在的問題，第二步分析了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量提高的措施，第三步分析了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及促進(jìn)初中物理教學(xué)的效率方法，第四步分析了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)初中物理教學(xué)效果提高的策略。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新能力；教學(xué)質(zhì)量

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)的過程中發(fā)揮著很重要的作用，初中生處于學(xué)習(xí)物理的黃金時(shí)期，并且處于物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解的重要階段。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過做物理實(shí)驗(yàn)，就會(huì)對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力也可以增強(qiáng)。所以在初中物理教學(xué)過程中，教師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

一、目前初中物理實(shí)驗(yàn)中存在的問題

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，實(shí)際的上課出勤率非常低，很多學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)不以為然。雖然新課程改革下，教育部門對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)越來越重視，但是很多學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。雖然每個(gè)學(xué)校都開設(shè)物理實(shí)驗(yàn)課堂，但是并沒有達(dá)到理想中的教學(xué)效果。另外，很多學(xué)校的老師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)看得并不重要，認(rèn)為“做物理實(shí)驗(yàn)，不如講物理實(shí)驗(yàn)”，從而使得物理實(shí)驗(yàn)課堂變成了教師對(duì)學(xué)生講實(shí)驗(yàn)的過程，這樣就體現(xiàn)不出物理實(shí)驗(yàn)的意義。最后，學(xué)校對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法過于死板，在物理實(shí)驗(yàn)中很多班級(jí)的學(xué)生都是用同一種實(shí)驗(yàn)儀器，做同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)的過程也都一模一樣，這樣很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候通過看別人的操作過程，模仿別人做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中不經(jīng)過自己思考，所以就不會(huì)得到收獲。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高

教師如果要從根本上提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)課堂上的學(xué)習(xí)效果，首先應(yīng)該提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，教師在講課的過程中可以為學(xué)生介紹物理知識(shí)的發(fā)展歷史以及背景，從而可以使得物理課堂學(xué)習(xí)的趣味性增強(qiáng)。

物理雖然是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，但是在教課過程中對(duì)其表達(dá)的方式是很靈活的。在初中物理教學(xué)的過程中，以高年級(jí)的學(xué)生作為教學(xué)的重點(diǎn)。例如在講“大氣壓”這一課時(shí)，教師可以通過做實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，教師可以在一個(gè)瓶子里面裝滿水，然后將其倒置過來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒有從瓶子里面流出來，通過這個(gè)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生就會(huì)相信大氣壓的存在了。

另外，在做物理實(shí)驗(yàn)的過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把做實(shí)驗(yàn)的步驟以及實(shí)驗(yàn)過程中需要注意的地方在屏幕上顯示出來，使得學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的過程理解得更加深刻，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的好奇心。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)初中物理教學(xué)效率的提高

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣非常重要。目前，許多物理老師把物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)看做一種教學(xué)的形式，他們普遍有一個(gè)觀點(diǎn)是“物理教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)的重要程度超過物理實(shí)驗(yàn)的重要程度”。教師在教學(xué)過程中不重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就會(huì)使得學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解不夠透徹，從而阻礙了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在初中物理教學(xué)中，教師通過讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，不但可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及自主思考的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)事求是的態(tài)度，能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)初中物理教學(xué)效果的提高

在物理實(shí)驗(yàn)過程中，教師一定要注重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及相互合作精神。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生要以小組為單位，如果時(shí)間足夠的話，教師應(yīng)該盡可能讓每個(gè)讓學(xué)生都參與演示難度較高的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

除此之外，表達(dá)能力以及自學(xué)能力也是學(xué)生需要培養(yǎng)的重點(diǎn)。要知道現(xiàn)在表達(dá)能力是衡量一個(gè)人綜合能力的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在初中物理實(shí)驗(yàn)中也發(fā)揮著非常重要的作用。例如在做實(shí)驗(yàn)之前，每一個(gè)學(xué)生都需要描述該實(shí)驗(yàn)的操作流程，并且在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生之間需要對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)以及操作方法進(jìn)行探討，所以表達(dá)能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。

自學(xué)能力在中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中也起到非常重要的作用，尤其當(dāng)學(xué)生畢業(yè)之后，絕大多數(shù)的知識(shí)都要靠自學(xué)，而自學(xué)的能力一定要從小開始培養(yǎng)。隨著科技越來越快的發(fā)展，學(xué)生要想學(xué)習(xí)到更深、更廣、更先進(jìn)的物理知識(shí)，就必須自己查資料、自己學(xué)習(xí)。

初中物理實(shí)驗(yàn)課程是一門非常重要的課程，物理實(shí)驗(yàn)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)，包括表達(dá)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、探究能力等，同時(shí)也符合新課改對(duì)教育學(xué)生的要求。目前很多教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠高，一方面由于教師還不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中以學(xué)生的成績(jī)至上的觀念，另一方面學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備不是很全面，有的實(shí)驗(yàn)不能完整地進(jìn)行。所以教師一定要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)給予足夠的重視，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的目的。

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