基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

閆宏昊

摘 要：隨著教育改革的推進(jìn)，國家越來越提倡素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育。小學(xué)體育課程也是一樣，體育課程的教學(xué)更加需要課程的創(chuàng)新，這樣才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來制定合理的教學(xué)策略，才能讓學(xué)生在體育課程中更加快樂地鍛煉身體，提高自身身體素質(zhì)。小學(xué)體育課程中，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)是一個教學(xué)重點(diǎn)。小學(xué)體育課程中的創(chuàng)新教學(xué)能讓老師的教學(xué)更加具有特色，更加適合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過討論創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)，論述了相關(guān)的教學(xué)策略，僅供讀者參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)策略

《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》中指出，體育課程的教學(xué)要注重素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是目前體育課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想。有了指導(dǎo)思想，體育課程的教學(xué)就要符合教育理念，這樣才能跟上社會發(fā)展的步伐。為了達(dá)到素質(zhì)教育的要求，需要在創(chuàng)新的角度下進(jìn)行體育課程的教學(xué)。創(chuàng)新式的體育課程要求符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。體育課程的創(chuàng)新能讓課程設(shè)計以及課程安排有更加合理的方式，創(chuàng)新的教學(xué)思想需要在以教材為基礎(chǔ)的理念下來進(jìn)行。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

考試這個詞語從我國古代就已經(jīng)出現(xiàn)，對于學(xué)生的評價也一直以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，對于其他品質(zhì)甚至于忽略不計。從我國古代就流傳下來的教育思想與教育模式延續(xù)了幾百年，并不是幾年甚至于幾十年能改變的。況且，學(xué)生對于老師的尊敬懼怕也是難以改變的，從小時候?qū)W生就被教育要“尊師重道”，從小就被教育要愛戴老師，尊重長輩，使得學(xué)生對于老師有一種距離感，不敢與老師過度親近。想要逐步改變這種現(xiàn)狀，就要求老師在教學(xué)過程中進(jìn)行改變，進(jìn)行創(chuàng)新。在體育課程的教學(xué)中，老師要最大程度地尊重學(xué)生的人格，由以往的“以老師為中心”的教學(xué)理念逐漸轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”。體育課程本來就是一門互動性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以在體育課程的教學(xué)中更加應(yīng)該以學(xué)生為主體，制定出更加合理的教學(xué)計劃。

比如學(xué)生在學(xué)習(xí)《希望風(fēng)帆》這一套廣播體操時，老師可以在學(xué)習(xí)之前給學(xué)生講解動作要領(lǐng)，然后老師進(jìn)行示范讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中可以和學(xué)生互相討論，比如討論動作要領(lǐng)，動作的標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容。比如第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動，要求學(xué)生要上身挺直，充滿朝氣。體轉(zhuǎn)時動作要流暢有力，手臂要伸直，身體要90°旋轉(zhuǎn)，動作一氣呵成，不能拖泥帶水。老師在教學(xué)時可以尊重學(xué)生意見，讓學(xué)生自己摸索其中動作要領(lǐng)，可以讓做得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的交流更加輕松愉快。在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心能讓學(xué)生有歸屬感，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來才會更加積極，對學(xué)習(xí)才能更加感興趣。

二、游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生興趣

小學(xué)學(xué)習(xí)體育課程的目的主要是強(qiáng)身健體，讓學(xué)生有良好的體魄來生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)生要充滿活力，體育課程的開設(shè)能讓學(xué)生更具活力。以往的體育課程缺乏趣味性，學(xué)習(xí)沒有新意。傳統(tǒng)的跑跳等體育活動在小學(xué)階段的鍛煉顯得枯燥乏味，學(xué)生在鍛煉的過程中會感到疲憊，不想運(yùn)動。這時就需要老師來進(jìn)行課程的創(chuàng)新，通過一些趣味性的體育活動來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級的體育課程要求學(xué)生進(jìn)行跑步鍛煉，傳統(tǒng)的強(qiáng)制性的跑步運(yùn)動學(xué)生會有抵觸心理。但是如果對跑步鍛煉進(jìn)行創(chuàng)新能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有積極性。比如傳統(tǒng)的排隊(duì)跑步可以變成兩人三足的跑步方式。小學(xué)階段的學(xué)生好動，愛玩。這種趣味性的活動讓學(xué)生能更加積極主動地參與到跑步中。

三、多舉行體育活動，鼓勵學(xué)生積極參與

在體育課程的設(shè)計中，老師可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍└偧际降捏w育教學(xué)模式來吸引更多的學(xué)生主動參與到體育課程中。競技模式的體育活動能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動積極性，學(xué)生都有好勝心理，比賽時所獲得的榮耀能讓學(xué)生得到一定的滿足感。老師可以定期組織體育比賽。體育比賽可以占用一整節(jié)體育課程的時間。比如下周要進(jìn)行乒乓球比賽，老師可以讓學(xué)生在這一周準(zhǔn)備，這周的體育課程可以進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。除了傳統(tǒng)的體育競技，還可以加入一些趣味性的體育競技比賽。比如可以將讓學(xué)生進(jìn)行“兩人三足”的跑步比賽，或者進(jìn)行接力跑比賽等。對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行分析，盡量制定出符合學(xué)生心理的教學(xué)方式，能讓學(xué)生增加對體育課程的喜愛程度。

小學(xué)階段的體育課程要更加注重體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能在課業(yè)后參加有趣的體育活動，讓學(xué)生的身心得到放松。所以小學(xué)的體育課程需要引起老師的注意。學(xué)生能在體育課程中得到相應(yīng)的鍛煉，養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣這是初中體育課程的初衷。為了達(dá)到讓初中生增強(qiáng)體魄的目的，需要老師在課程的設(shè)計上多花心思，盡量設(shè)計出符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。相信在未來體育課程的教學(xué)中，會有越來越多的專業(yè)人士提出更加合理的教學(xué)建議，未來的小學(xué)體育教育必定能在大家的共同努力之下更上一層樓。

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編輯 李博寧