教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建

翁婷

摘 要：當(dāng)代教育無(wú)論是在小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)都有著極其重要的地位，國(guó)家越來(lái)越重視教育的發(fā)展，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，“游戲”漸漸成了人們必不可少的娛樂(lè)方式，而在教學(xué)中，教師需要改變方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)對(duì)教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的目的以及重要性的介紹，希望可以對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的模式構(gòu)建有所幫助。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)模式；模式構(gòu)建

一、教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的可行性

我們要改變之前的傳統(tǒng)教育方法，引進(jìn)新的教學(xué)方式，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們自己主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而不是被迫去學(xué)習(xí)。

教育不斷在改革，新課標(biāo)中指出，小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的興趣，在他們的認(rèn)知水平下，以及小學(xué)生的生活經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。于是便引出了現(xiàn)在所說(shuō)的“教育游戲”。教育游戲作為一個(gè)新生事物，并沒(méi)有對(duì)它有特別官方的定義，在我看來(lái)，教育游戲就是把學(xué)生喜歡的游戲融入教學(xué)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，從而可以得到更好地學(xué)習(xí)。

比如，在譯林版的小學(xué)英語(yǔ)教材中，小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)Unit4 Drawing in the park.這一課中，老師在上課的時(shí)候可以帶領(lǐng)學(xué)生以游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)。老師可以讓學(xué)生玩“擊鼓傳花”的游戲，老師提前做好幻燈片，提出一個(gè)問(wèn)題，緊扣這一課的主題，提出問(wèn)題What can you do in the park？然后老師在電腦上放一段學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的英文歌曲，從第一位學(xué)生開(kāi)始，音樂(lè)開(kāi)始，就開(kāi)傳書(shū)，當(dāng)音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，課本放在誰(shuí)那里，那位學(xué)生就站起來(lái)回答問(wèn)題，就這樣輪流來(lái)，每個(gè)學(xué)生都緊張起來(lái)，這樣他們學(xué)習(xí)的熱情也就可以在游戲中調(diào)動(dòng)起來(lái)。若學(xué)生的回答有不對(duì)的，老師加以糾正，并給予補(bǔ)充，這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥無(wú)味，也可以學(xué)到知識(shí)。這樣一來(lái)，教學(xué)的目的就可以達(dá)到了。這樣，教學(xué)游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的模式也可以展開(kāi)來(lái)。

二、教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的方式方法

如今，教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，它的作用真是越來(lái)越重要?！芭d趣是最好的老師?！睕](méi)有興趣，做任何事都達(dá)不到我們最終想要的效果。一味地讓學(xué)生學(xué)習(xí)，他們肯定不會(huì)感興趣，學(xué)生最渴望的就是玩，他們最大的興趣也是玩，所以在游戲中教學(xué)，不僅讓老師上課感到輕松，學(xué)生學(xué)起知識(shí)來(lái)也不會(huì)覺(jué)得太難，而且在課堂上學(xué)生與老師的互動(dòng)也會(huì)多起來(lái)，教學(xué)會(huì)變得更輕松。

小學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣，特別是在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們應(yīng)該將教育游戲融入知識(shí)的復(fù)習(xí)中。比如，在譯林版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中，Unit 1～Unit 4課文重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)較多，也比較繁瑣，老師提前備課，將一些重點(diǎn)詞組羅列在黑板上，比如get up起床，go to school去上學(xué)，in the morning在早上，have lunch吃午飯等這些短語(yǔ)，以及When，what，how many，how much這些疑問(wèn)詞的運(yùn)用方法都羅列在黑板上，然后讓學(xué)生自愿站出來(lái)，一起來(lái)玩搶凳子的游戲，搶不到的人運(yùn)用老師所給的短語(yǔ)造句子，其余的學(xué)生讀課文，課文聲音停下就代表著音樂(lè)停下，另外的幾個(gè)學(xué)生就開(kāi)始搶凳子，這樣，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)就可以得到復(fù)習(xí)。無(wú)論是搶凳子的學(xué)生還是旁觀者，都可以長(zhǎng)知識(shí)，而且還可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉兩得。

這樣的一節(jié)課下來(lái)，重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)都可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)到，而且學(xué)生的口語(yǔ)能力也能得到鍛煉，他們并不會(huì)厭煩這種復(fù)習(xí)知識(shí)的無(wú)趣，他們學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)提高，由此可見(jiàn)，當(dāng)教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中之后，教育游戲帶來(lái)的效果是我們難以想象的，這樣教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性也就體現(xiàn)出來(lái)。

總之，新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出的要求，信息技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)相結(jié)合，老師應(yīng)該更多地運(yùn)用教學(xué)游戲來(lái)進(jìn)行教課，這樣，學(xué)生上課不會(huì)感到枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)的興趣被提起來(lái)，從而使學(xué)習(xí)更加輕松、更加快樂(lè)。教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教育中的目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)以上幾個(gè)小例子，我們可以了解到教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中有很好的效果，我們也可以從中看出教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。

在未來(lái)的教學(xué)中，我們應(yīng)該更好地運(yùn)用教育游戲這個(gè)方式來(lái)教給學(xué)生知識(shí)，在每一節(jié)課上，我們可以采用不同的游戲同學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，他們才不會(huì)感到厭煩，我們老師教課也會(huì)變得更加輕松，這樣一來(lái)，運(yùn)用的多了，教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的模式也可以構(gòu)建起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅