提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效策略探究

程會(huì)惠

摘 要：隨著中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展情況越來越重視。而數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段最為重要的科目之一，更是需要不斷開發(fā)出新的教學(xué)手段，從而提升小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)水平。想要高效、快速地順利完成教學(xué)任務(wù)，教師就必須樹立起堅(jiān)定的教學(xué)任務(wù)并為之不停地努力奮斗，以免在教學(xué)過程中感到迷茫。針對(duì)在實(shí)際工作中教師該如何提升學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)橥袠I(yè)的從業(yè)者提供一點(diǎn)借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；策略；課堂教學(xué)

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的新思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鬟^程中，必須將如何提升小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率這個(gè)問題放在首要位置。提升教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，培養(yǎng)教師的責(zé)任心，使得小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到有效的提高，為學(xué)生今后接受更高程度的數(shù)學(xué)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提升興趣

“興趣是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)一件事情感興趣，他們就會(huì)主動(dòng)地去進(jìn)行探索、研究，真正地參與到學(xué)習(xí)中去，從而在一定程度上提升學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)。因此，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，一定要通過多種手段激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。這其中創(chuàng)設(shè)出合乎知識(shí)點(diǎn)的情境就是非常不錯(cuò)的一種辦法。我們要始終堅(jiān)持一切為了學(xué)習(xí)的原則，無論是設(shè)計(jì)情景還是什么方式，我們的最終目的都是為了提升孩子們的學(xué)習(xí)水平，不能本末倒置，為了游戲而游戲。

我們?cè)谡n上所講授的知識(shí)，能被學(xué)生所接受的量，與學(xué)生對(duì)于本堂課的學(xué)習(xí)興趣是成正比的。我們?cè)趯?shí)際工作時(shí)，需要將一些能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境和本堂課需要學(xué)習(xí)的知識(shí)相結(jié)合，通過情境中的一些對(duì)話和情節(jié)，把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，這樣就可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，將知識(shí)學(xué)會(huì)并且取得良好的學(xué)習(xí)成果。舉個(gè)例子來說，當(dāng)我們講到了整數(shù)的混合運(yùn)算這一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，就可以依托于現(xiàn)在學(xué)生都非常喜歡的《熊出沒》這部動(dòng)畫片，我們可以提出如下問題：“熊大熊二每天都要出去摘果子，第一天摘了27個(gè)，第二天摘了31個(gè)，第三天摘了32個(gè)，當(dāng)他們路過光頭強(qiáng)的木屋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)光頭強(qiáng)因?yàn)轲囸I已經(jīng)昏倒了，于是他們就決定將這三天摘的果子的二分之一分給光頭強(qiáng)吃，那么小朋友們，你們能知道光頭強(qiáng)最后吃到了多少果子嗎？”學(xué)生因?yàn)閷?duì)這個(gè)動(dòng)畫片感興趣，在遇到這個(gè)問題的時(shí)候就會(huì)去努力的思考，有的學(xué)生可能會(huì)說是29個(gè)，有的學(xué)生經(jīng)過計(jì)算可能會(huì)提出正確的答案。在這種情況下，我們教師再提出這道題中包含的數(shù)學(xué)知識(shí)，就能夠取得事半功倍的效果。另外我們還需要注意的是，這個(gè)時(shí)候我們教師應(yīng)該對(duì)于學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，而不是對(duì)那些答錯(cuò)了的孩子冷嘲熱諷，這樣才能讓學(xué)生敢于發(fā)言，想要發(fā)言。

二、小組合作增進(jìn)交流，實(shí)現(xiàn)共同提高

在全新的時(shí)代背景下，人們對(duì)于教育事業(yè)越來越重視，社會(huì)對(duì)于人才的需求也向著全面發(fā)展、素質(zhì)多元的方向不斷邁進(jìn)。這就要求我們教師在今后的工作中，真正地落實(shí)素質(zhì)教育的有關(guān)要求，將以往的灌輸式教育打破，顛覆過去教師在上面講學(xué)生在下面記的教學(xué)模式，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。筆者經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，最為優(yōu)秀的方法就是讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。這樣能夠讓學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和短板得到發(fā)揮和補(bǔ)充，一個(gè)同學(xué)分?jǐn)?shù)學(xué)得好，一個(gè)同學(xué)方程學(xué)得好，二者之間如果能夠進(jìn)行溝通交流，就能夠?qū)崿F(xiàn)互利共贏，讓二者的學(xué)習(xí)水平都得到提高。另外，在這個(gè)過程中，對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力也是一種鍛煉，更能提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。舉個(gè)例子來說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)圓的性質(zhì)的時(shí)候，可以讓學(xué)生分為兩組，對(duì)圓的直徑處處相等這一性質(zhì)在生活中的應(yīng)用進(jìn)行討論，有的同學(xué)可能會(huì)想起車輪，而另一個(gè)同學(xué)可能會(huì)提到井蓋，無論怎么樣的設(shè)想都能夠在不知不覺中拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，從而讓他們開發(fā)自己的思維方式，而我們教師也能夠在這個(gè)過程中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且針對(duì)具體情況制訂出教學(xué)計(jì)劃，一舉兩得。

三、創(chuàng)設(shè)課堂實(shí)驗(yàn)，營造競(jìng)爭(zhēng)氛圍

想要真正地讓每一個(gè)學(xué)生都能夠從學(xué)習(xí)中獲益，就需要教師對(duì)于小學(xué)生的心理特征和每一個(gè)孩子不同的思維能力和智力因素都有一個(gè)深入的了解。所以在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們就需要做到因材施教，寓教于樂。我們可以在講授數(shù)學(xué)練習(xí)的時(shí)候，將那些具有實(shí)際操作可能的問題拿出來，在講授答案之前，首先讓孩子們對(duì)于問題進(jìn)行驗(yàn)證。另外，我們還可以利用學(xué)生這個(gè)年齡段的好勝心理，將競(jìng)爭(zhēng)引入課堂中去。小學(xué)階段的孩子一般都會(huì)對(duì)于名次、勝負(fù)等看得很重，所以我們就需要根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案。舉個(gè)例子來說，我們?cè)谥v到了方程的解法這個(gè)章節(jié)的時(shí)候，就可以組織一場(chǎng)方程計(jì)算大賽，讓學(xué)生通過計(jì)算正確的題目數(shù)量來決定勝負(fù)，并且對(duì)于回答正確最多的孩子進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有利于提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敢于發(fā)言的勇氣。

綜上所述，我們想要在今后的工作中不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，就必須要對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)手段、教學(xué)思路等進(jìn)行改革，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

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編輯 溫雪蓮