談新課標下中小學體育的室內(nèi)課教學

黃劍

摘 要：從中小學體育室內(nèi)課程出發(fā)，探討了中小學室內(nèi)體育教學現(xiàn)狀以及產(chǎn)生的原因，對現(xiàn)有教學模式進行分析總結，并在此基礎上提出了一些改變的措施。在當前素質(zhì)教育大趨勢背景下，中小學室內(nèi)體育教學應徹底改變傳統(tǒng)教育方式，才能適應新課程改革要求，室內(nèi)體育教學應引起我們足夠的重視。

關鍵詞：新課標；室內(nèi)教學；中小學體育

近年來，隨著陽光體育等工作的推廣，政府加大了對體育教育的投入，體育教學環(huán)境相對以前有了較大改變，但與課程推進速度相比還相對滯后，很大一部分中小學沒有體育館、田徑場地等，有的學校體育器材也不夠完善，因此室內(nèi)體育教學工作問題顯得尤為棘手。室內(nèi)體育教學由于受傳統(tǒng)觀念和應試教育的影響，其重要性在體育教學活動中也常被忽略，成為學校教育的薄弱環(huán)節(jié)。

一、室內(nèi)體育教學的作用與價值

1.豐富體育教學活動與室外體育教學的互補

室內(nèi)體育與室外體育的最大不同在于場地的區(qū)別，傳統(tǒng)的室外體育我們都是以身體技能的學習為主，健康知識為輔，那么室內(nèi)體育恰恰相反，我們以體育健康知識為主，身體鍛煉為輔，一方面可以培養(yǎng)學生對體育課的興趣，一方面提高了學生對體育內(nèi)涵的理解。體育課程的增加也為體育文化的傳播提供了有利條件，體育的教學不應只是專項技能的學習，它應該包括理論與實踐兩個部分，二者相輔相成，缺一不可。單單的動作技能并不能滿足學生體育知識的學習，而室內(nèi)課很大程度上彌補了室外課的不足，可以通過多媒體教學讓學生了解更多的體育健康知識，利用現(xiàn)代化教學可以直觀地將現(xiàn)場展示出來。

2.幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣

運動對中小學生的身心發(fā)展有著很大的作用，但現(xiàn)在中小學生參加體育鍛煉的機會并不算多。中小學生主要的運動時間是每周的幾節(jié)體育課和大課間活動，內(nèi)容老套而且重復，這樣的運動方式并不能達到令人滿意的效果。很多孩子并不是因為興趣而參加鍛煉，而是為了完成任務。沒養(yǎng)成運動的習慣是當代中小學生體育鍛煉中比較嚴重的問題，那么我們的室內(nèi)課此時所起的作用尤為重要。首先是意識先于行動。要培養(yǎng)中小學生良好的運動習慣，應先提高他們對體育運動的認識，再制訂相宜的鍛煉計劃并堅持每天鍛煉。通過室內(nèi)體育課程有效手段的教學，可以很好地激發(fā)學生的身體鍛煉興趣，這樣可以促進學生的習慣養(yǎng)成。

3.提高中小學生心理健康水平

人們逐漸意識到心理健康的重要作用，室內(nèi)體育教學是促進學生心理健康的有效手段之一，也越來越受到人們的重視。體育教育的目標就是提高學生的身心健康，有關體育運動心理學研究表明，各種體育活動都需要參與者具備較強的自我控制能力、堅定的信念、勇敢的意志等心理品質(zhì)做基礎。而體育健康知識的攝入能更好地幫助學生直觀地感受體育運動的好處，如欣賞精彩的運動視頻、精彩的圖片等，更幫助學生建立了自信和體育學習的欲望。而且體育運動能改善學生的情緒狀態(tài)，能有效地調(diào)節(jié)人的情緒，培養(yǎng)學生的主體意識和活潑愉快、積極向上的精神，從而消除學生心理上的疲勞，促進學生心理健康。

二、中小學室內(nèi)體育課程現(xiàn)狀中存在的問題

1.學校不夠重視

雖然素質(zhì)教育的呼聲越來越高，實施的范圍也越來越廣泛，但很多學校出于諸多原因，對體育教學并不重視，室內(nèi)體育更談不上教學，很多學校甚至沒有室內(nèi)體育課這一說法，再加上自然環(huán)境的不定性，遇到雨水天氣直接改成自習課等現(xiàn)象并不罕見。

2.教師對體育與健康的真正意義理解不夠深刻

不只是學生，我們很多老師也會陷入一個誤區(qū)，我們的傳統(tǒng)思想都認為體育就是身體的活動，而不看重理論知識的學習，因此不注重室內(nèi)課的教學，從而失去了體育與健康知識及體育文化的學習，真正意義上的體育應該是實踐與理論的統(tǒng)一，二者缺一不可。

3.教材內(nèi)容的單調(diào)枯燥

由于很多地方教材的不統(tǒng)一，很多教材內(nèi)容表面上顯得比較枯燥和單調(diào)，而且很多室內(nèi)課安排得不夠細致，也不切合學生的實際情況，這在一定程度上限制了教師的創(chuàng)新能力以及真正室內(nèi)課程教法要求較高，教師不能沉下心來精心設計教學過程。

三、關于中小學室內(nèi)體育教學的建議

1.思想上足夠重視

在新課程改革中，我們要正確把握新課程的內(nèi)涵，理解其真正的目的和意義，認真落實新課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位等。

2.豐富教學內(nèi)容

豐富的內(nèi)容更容易使學生輕松地掌握體育健康知識，提高上課的積極性，我們在上課中應充分利用有利資源，將體育文化、體育科學、體育活動結合起來。如：在身體素質(zhì)練習環(huán)節(jié)可以充分利用教室條件，進行俯臥撐、原地支撐、雙人靠背下蹲起立、小步跑、原地高抬腿等，還可以加強學生身體靈敏性、反應能力的練習，還可以進行室內(nèi)游戲。

3.充分利用現(xiàn)代化技術，將教學手段多樣化

室內(nèi)體育課的教學手段、方法與室外課一樣是多種多樣的，某些方面同室外相比用起來更為方便，并能顯示出它獨特的作用，我們應該抓住這點，充分利用多媒體等設備，將體育形象生動地展示給學生，包括現(xiàn)代體育新聞、體育故事、體育人物等，還可以將學生感興趣的運動項目通過黑板、Flash、PPT等形式呈現(xiàn)出來，此外還可以通過學科整合的形式進行教學，這樣學生的學習興趣會更加的濃厚。

4.進行多元化的教學設計與組織教學

從學生身心特點出發(fā)，室內(nèi)課可以上體育欣賞課；從研究性學習出發(fā)，可以進行探究式的學習，課堂專題討論學習；從培養(yǎng)學生競爭意識出發(fā)，可以進行體育知識競賽；可以動，可以靜，可以拋出問題與反饋問題相結合，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，總之，新課改下我們的室內(nèi)體育課需要豐富的教學內(nèi)容，而且要對所選教學內(nèi)容進行多元化的設計與組織，才能使學生在體育文化、體育知識上有較新的認識。

5.做好課后反思

室內(nèi)體育教學與室外教學一樣需要反思，我們要明確本次課的教學目標，以及了解學生的目標達成情況，及時進行反思和總結。教學時要把握總體目標，明確階段性目標，定準課時目標，只有明確以上三個層面的目標，教學才會做到循序漸進，層次清晰。

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編輯 趙飛飛