試論初中班主任如何基于大愛精神加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

沈靜

摘 要：大愛是初中學(xué)生發(fā)展的根本，也是班級(jí)文化建設(shè)的靈魂和精髓。學(xué)生能夠在和諧、健康、優(yōu)雅的班級(jí)文化氛圍中得以更好地發(fā)展?；诖髳劬駥?duì)其班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化，初中班主任不僅需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還要對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行關(guān)注，由此為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：初中；班主任；大愛精神；班級(jí)文化建設(shè)；班委；凝聚力

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，學(xué)生作為教學(xué)的主要對(duì)象，愈發(fā)受到各界的廣泛關(guān)注，對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，班主任不僅要對(duì)每個(gè)學(xué)生予以關(guān)心，還要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生的健康、活潑發(fā)展提供保障。換言之，班主任在班級(jí)文化建設(shè)過程中，既要對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律予以尊重，還要遵循相應(yīng)的教育規(guī)律，由此為學(xué)生構(gòu)建更為合理、有效的教育環(huán)境。班主任作為班級(jí)的關(guān)鍵人物，除了要對(duì)學(xué)生發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，指導(dǎo)班級(jí)文化建設(shè)。尤其是對(duì)于擁有自身獨(dú)特特點(diǎn)的初中學(xué)生而言，他們處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，具有較強(qiáng)的叛逆性，為了能夠使學(xué)生接受到更加良好的教育，成長為符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，班主任需要對(duì)學(xué)生的內(nèi)心需求進(jìn)行了解，并以此為導(dǎo)向加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，從而促進(jìn)班級(jí)凝聚力的提高，使學(xué)生的幸福感和責(zé)任感都得以提升。

一、對(duì)班委選拔機(jī)制進(jìn)行健全

為了能夠?qū)喔刹康谋O(jiān)督管理帶頭作用充分發(fā)揮出來，班主任需要對(duì)此加以重視，通過班委會(huì)等方式經(jīng)常聯(lián)系班干部，這樣既能夠共同對(duì)班級(jí)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行商議，又能夠?qū)Π嗉?jí)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行及時(shí)了解。對(duì)于初中班主任而言，在選拔班委的過程中，需要格外注重其選拔機(jī)制，使其“民主性和公平性”得到突出。換言之，班主任在選舉班干部時(shí)，最好采取民主選舉制，學(xué)生除了可以毛遂自薦之外，還可以進(jìn)行投票，此時(shí)班主任則要充分發(fā)揮其審核把關(guān)作用。初中學(xué)生在面對(duì)班級(jí)管理工作時(shí)，都抱有較高的參與積極性，但是有限的班委名額并不能夠同時(shí)滿足所有學(xué)生的“班委夢(mèng)”，所以班主任需要根據(jù)工作崗位的實(shí)際需求對(duì)其措施進(jìn)行靈活運(yùn)用，可以相應(yīng)地設(shè)置副職崗位或者是小組崗位。比如說，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)工作，然而，班級(jí)也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好設(shè)置興趣學(xué)習(xí)小組，既可以是數(shù)學(xué)方面的，也可以是英語方面的，為了便于管理和組織興趣學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組可選取該組較為優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小組長一職，最終負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理這些小組長的班干部就是學(xué)習(xí)委員。除此之外，宿舍同學(xué)每天接觸最多、且接觸時(shí)間最長的人就是宿舍長，為了能夠?qū)Π嗉?jí)管理盲區(qū)進(jìn)行彌補(bǔ)，班委的管理范圍可以包含宿舍長這一職務(wù)。也就是說，不僅安全衛(wèi)生方面屬于宿舍長的工作范圍，宿舍長還應(yīng)從思想動(dòng)態(tài)方面對(duì)宿舍同學(xué)予以關(guān)注和關(guān)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)行為或者思想出現(xiàn)偏差的同學(xué)，使其能夠及時(shí)得到正確的引導(dǎo)，從而得以健康地成長。

二、充分發(fā)揮黑板的生命價(jià)值

初中班級(jí)內(nèi)都會(huì)在教室后墻設(shè)有一塊黑板，通常被用作宣傳欄，為了能夠基于大愛精神加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，班主任需要充分發(fā)揮這塊黑板的生命價(jià)值，使其變得更加富有活力，這樣也許會(huì)出現(xiàn)出人意料的效果。在對(duì)設(shè)計(jì)黑板報(bào)的人員進(jìn)行選擇時(shí)，教師可以通過演講競爭的形式為學(xué)生提供自由發(fā)揮的平臺(tái)，這樣既有助于班主任發(fā)現(xiàn)新穎的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)也能夠使學(xué)生的黑板報(bào)設(shè)計(jì)積極性得到有效調(diào)動(dòng)，促進(jìn)黑板報(bào)設(shè)計(jì)水平的提升，這也能在一定程度上使學(xué)生的能力得到有效鍛煉，對(duì)學(xué)生的主人翁意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從而使班級(jí)凝聚力得到強(qiáng)化。再者，班級(jí)黑板報(bào)可以包含豐富多彩的形式和內(nèi)容，不僅可以從思想教育方面對(duì)各科學(xué)習(xí)進(jìn)行分析和總結(jié)，還能夠展示趣味性的知識(shí)內(nèi)容，甚至可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求展示一些文體內(nèi)容，從而將黑板報(bào)的教育作用充分發(fā)揮出來。

三、對(duì)其團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行良好打造

大愛精神下班級(jí)文化建設(shè)的根本在于團(tuán)隊(duì)精神，但并不是一朝一夕就可以打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，這個(gè)過程不僅需要班主任的努力，同時(shí)也需要學(xué)生的努力，二者相互配合，有意識(shí)地對(duì)團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)。為了能夠使學(xué)生從內(nèi)心對(duì)團(tuán)隊(duì)精神認(rèn)可和接納，班主任在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行逐漸接受。比如說，班主任需要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況以及班級(jí)的發(fā)展需求在班級(jí)形成時(shí)對(duì)其目標(biāo)進(jìn)行制定，并據(jù)此對(duì)其班級(jí)發(fā)展理念進(jìn)行規(guī)劃，在班級(jí)文化建設(shè)過程中將這種團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)用至學(xué)生的實(shí)踐中，由此在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)其團(tuán)隊(duì)精神的打造。運(yùn)動(dòng)會(huì)是初中階段所常見的活動(dòng)項(xiàng)目，其中班級(jí)拔河比賽需要充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神，所以，班主任可以通過鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生齊心協(xié)力，爭取能夠贏得比賽。由此可見，初中班主任可以通過這樣的活動(dòng)形式，適當(dāng)、適時(shí)地對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生的參與積極性得到充分調(diào)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行打造的目的。

除了學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)中的主體之外，班主任也是其中的重要組成部分，為了能夠基于大愛精神加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，班主任的指導(dǎo)作用和引導(dǎo)作用不容小覷。班主任不僅要為學(xué)生樹立良好的榜樣，以身作則，注意自己的言行，還要對(duì)存在于班級(jí)文化建設(shè)中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)和了解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其改進(jìn)和完善。大愛精神下的班級(jí)文化建設(shè)離不開班主任的努力，同時(shí)也離不開學(xué)生的支持和配合，為了能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，班主任和學(xué)生需要相互配合，共同努力。在這樣的班級(jí)文化中，既有助于學(xué)生開展更好的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于學(xué)生集體意識(shí)以及責(zé)任感的培養(yǎng)也具有重要的意義，從而為學(xué)生形成獨(dú)立人格提供保障。

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編輯 郭小琴