小學(xué)語文教學(xué)滲透道德教育的策略

陳秀英

摘 要：在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，語文課程作為培養(yǎng)學(xué)生思想美德的重要課程之一，肩負著重要的使命，如何通過小學(xué)語文提高學(xué)生的思想道德成為越來越多語文教育工作者的工作重心。針對如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透道德教育作了相關(guān)論述，希望能為廣大教育工作者的教學(xué)工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；道德教育；策略

小學(xué)教育是打基礎(chǔ)的階段，它對于一個人成長成才具有重要的作用。伴隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，小學(xué)生可以接觸到各種各樣的信息，但由于小學(xué)生的自制力差，所以極容易受到不良信息的影響，產(chǎn)生自我但不自立、自負但不自強等扭曲的價值觀。而小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)、提升學(xué)生道德素質(zhì)方面具有別的學(xué)科所無法替代的作用。因此，在推行素質(zhì)教育的今天，越來越多的語文教育工作者將工作重心轉(zhuǎn)移到如何通過語文教學(xué)提高學(xué)生的道德素質(zhì)上。

一、德育的重要性

道德教育的重要性主要體現(xiàn)在兩個方面，首先是目前道德教育的現(xiàn)狀不容樂觀，加強道德教育迫在眉睫。在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天，網(wǎng)上有關(guān)人情淡薄的報道越來越多，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)說明了當前的道德教育的不合格，說明了人們的精神素養(yǎng)與經(jīng)濟社會的快速發(fā)展是不相匹配的。

另外，道德教育的重要性還體現(xiàn)在其對一個人成長成才的影響?？鬃釉?jīng)說過“不學(xué)禮，無以立”，由此可見，道德教育對一個人成長的重要性。一個人知識能力的高低，對他的一生有一定影響，但品德品質(zhì)的好壞，則決定了他的一生。也就是我們所知道的一個知識能力不足的人可以用道德來彌補，一個道德不足的人卻難以用知識來彌補的道理，一個品德良好的人，即使智力水平不高，他照樣可以在不同崗位上為國家做貢獻。所以，德育為先、德育為首應(yīng)該成為每一個教育工作者都自覺堅持的教育方向，教會學(xué)生認識真善美，追求真善美，創(chuàng)造真善美。

二、如何在小學(xué)語文中滲透道德教育

小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)教育階段具有重要的作用，而作為中國傳統(tǒng)文化的載體，小學(xué)語文在培養(yǎng)小學(xué)生的道德素質(zhì)方面具有別的學(xué)科所無法代替的作用。如何在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中滲透道德教育，本文提出如下建議：

（一）老師加強學(xué)習(xí)，積累道德素材

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。老師作為教學(xué)活動的發(fā)起者，首先應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)，在平時的語文教學(xué)中多多積累相關(guān)課外素材，以拓展學(xué)生的視野，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)語文，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。另外，老師自身高尚的道德品質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，老師首先要做到自身道德素養(yǎng)的提高，在小學(xué)語文教學(xué)過程中向?qū)W生傳播正能量。

（二）重點文章解析，進行道德教育

在小學(xué)語文課程設(shè)計時，教師要充分考慮到道德教育的重要性。大多數(shù)課文都暗含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，因此，老師需要在講課的過程中充分發(fā)掘，將文章所表達的美德傳達給學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文《地震中的父與子》時，老師就需要充分備課，將文章所表達的那種親情的力量教授給學(xué)生，讓學(xué)生明白親情會使人堅定和勇敢；親情會使人產(chǎn)生信賴和力量；親情會使人對它產(chǎn)生信任。

（三）加強課外閱讀，滲透道德教育

從根本上來說，語文學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限在課本上，課外讀物也是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的一部分。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師應(yīng)該充分鼓勵學(xué)生閱讀課外讀物。這些課外讀物必須有針對性，必須體現(xiàn)中國傳統(tǒng)美德。學(xué)生每個星期通過閱讀一定量的課外讀物來達到加強道德學(xué)習(xí)的目的。在閱讀的過程中，閱讀并不是目的，我們的目的是從閱讀中學(xué)習(xí)美德。所以，老師在布置任務(wù)過程中，對“量”的要求可以適當放松，重要的是“質(zhì)”的要求。

（四）利用多媒體播放偉人事跡，進行革命教育

隨著科技的發(fā)展，教學(xué)方式也越來越多樣化，多媒體教學(xué)逐漸走進了小學(xué)課堂。我們在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要充分利用多媒體給我們提供的便利，對小學(xué)生進行道德品質(zhì)教育。舉例來說，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文《豐碑》這篇課文時，老師可以在備課的過程中提前準備相關(guān)影視資料，在課堂上播放影視資料，讓學(xué)生更加真切地體會到革命先烈的英勇頑強，讓他們明白今天的幸福生活來之不易。課文贊揚了紅軍毫不利己、專門利人的高貴品質(zhì)，教育我們要繼承這種優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，在和平年代也要發(fā)揚這種傳統(tǒng)美德。

總而言之，作為中國傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀品德的載體，小學(xué)語文在學(xué)生的思想道德教育面前責無旁貸。教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮模范作用，加強道德素材積累，言傳身教，同時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，把有效的情感、優(yōu)秀的美德融于小學(xué)語文課堂之中，從而達到凈化學(xué)生心靈、提升學(xué)生道德的目的，真正實現(xiàn)小學(xué)語文滲透道德教育的理想模式。

參考文獻：

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