探究學(xué)生數(shù)學(xué)興趣缺失的原因及解決

黃哲平

摘 要：數(shù)學(xué)是百科之父，在學(xué)校課堂教育過程中，數(shù)學(xué)對于提升學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力具有非常重要的作用，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生必須要建立起對于數(shù)學(xué)課堂的興趣，然而就學(xué)生的具體狀況而言，他們中的大部分人理性認識并沒有完全發(fā)展起來，因此對于學(xué)科的看法并不完整，與此同時，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中有很多抽象的概念，學(xué)生難以理解，長此以往，將會造成學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的缺失，這對于提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率而言具有不利影響。探究了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的原因，并且提出了相關(guān)的解決策略，希望能夠為數(shù)學(xué)教育工作者提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂；學(xué)習(xí)興趣；缺失原因；解決策略

一、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生興趣缺失的基本情況

調(diào)查研究表明，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，很多學(xué)生存在著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺失的狀況，這對于未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展而言具有很大的阻礙。雖然這部分學(xué)生能夠順利完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，然而，他們并不是主動完成任務(wù)，而是被動去完成作業(yè)的，能夠?qū)W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識保持興趣的學(xué)生僅僅占1/3左右，從這個角度上來看，在校學(xué)生群體中大部分學(xué)生對于數(shù)學(xué)缺乏興趣，教師需要努力尋找相關(guān)的解決策略來提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，這也是素質(zhì)教育的必然要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、造成學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺失的原因

1.數(shù)學(xué)教師和學(xué)生之間的距離有待拉近

就目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多教師并沒有做好與學(xué)生之間的溝通工作，因為其總是為學(xué)生布置一些死板性的作業(yè)，而且在課堂上沒有把理論知識與實際的生活進行結(jié)合，因此學(xué)生往往提不起對于數(shù)學(xué)知識的興趣，除此之外，有的教師往往用強迫的手段讓學(xué)生完成作業(yè)，這種做法相當(dāng)于把學(xué)生推向自己的對立面，因而難以得到學(xué)生的認可，師生之間的代溝也會越來越大。

2.教師的教學(xué)方式不符合學(xué)生的需要

教學(xué)方法是尤為重要的，良好的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的作用，大幅提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，因此教師應(yīng)當(dāng)跟上時代的步伐，與時俱進，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，教師應(yīng)當(dāng)努力與其他教育工作者進行討論，并且融合新的理念來開展教學(xué)。在數(shù)學(xué)習(xí)題方面，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生舉一反三，總結(jié)出一套屬于自己的解題思路，從而找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，這對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力也有很大的幫助。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)中習(xí)題難易程度

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，問題的難易程度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有很大的影響，如果問題過于困難，那么學(xué)生就會產(chǎn)生畏縮心理，從而不能夠保持對于數(shù)學(xué)的興趣，只有那些意志堅定的人才能夠持之以恒地走下去，保持著對于數(shù)學(xué)知識的熱情和積極向上的心態(tài)。從這個角度上來講，教師應(yīng)當(dāng)照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生，所布置的課堂作業(yè)應(yīng)當(dāng)符合大多數(shù)學(xué)生的理解能力，從而起到科學(xué)合理的鍛煉效果，對于那些挑戰(zhàn)性比較強的題目，則應(yīng)留給能力較強的學(xué)生進行自主探索。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑

1.教師應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生溝通，建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系能夠大幅促進課堂教學(xué)效率的提高，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分認識到師生關(guān)系的重要性，并且努力通過各種有效措施來提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的距離。為此教師應(yīng)當(dāng)努力放下自己的身段，充分尊重學(xué)生的個性，與學(xué)生進行溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)興趣點，努力做學(xué)生的朋友。通過構(gòu)建融洽的師生感情，學(xué)生能夠更加專注于教師的教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。

例如，在講授“圓的認識”這一課堂內(nèi)容的時候，教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示橢圓、正圓等圖形，從而讓課堂內(nèi)容更加生動地表現(xiàn)在課堂上，然后讓學(xué)生動手畫圓，測量圓的直徑，并且和教師交流圓的特性，這種師生之間的交流能夠有效拉近兩者之間的距離。

2.教學(xué)過程循序漸進，科學(xué)設(shè)置教學(xué)難度

數(shù)學(xué)是一門博大精深的學(xué)科，里面包含了很多方面的內(nèi)容，由于概念比較多，因此學(xué)生往往會感覺學(xué)習(xí)起來比較困難，為了改善這種狀況，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進的教學(xué)原則，而且所講解的課堂知識必須要詳盡，力求讓每一位同學(xué)都能夠熟悉并且理解課堂知識。布置課后習(xí)題方面的作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)符合大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而讓他們建立起一種學(xué)習(xí)方面的自信，愛上數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)增進與學(xué)生之間的合作與互動，不但需要為學(xué)生傳授知識，而且要讓學(xué)生建立起一種學(xué)習(xí)方法，除此之外，教師應(yīng)努力收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，從而了解到自己教學(xué)過程中的不足之處，尋找相應(yīng)的策略來改進教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)練習(xí)方面，老師的知識層面比較廣，因此能運用多種多樣的方式來解題，而學(xué)生所接收知識的層面比較低，因此不能夠做到靈活運用，教師需要及時指導(dǎo)學(xué)生走出困境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新型思維和發(fā)散性思維，從而讓他們尋找到新的解題思路。

例如，在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成的時候，教師可以先讓學(xué)生練習(xí)兩個數(shù)字的加法，當(dāng)兩個數(shù)字相加熟練之后，再練習(xí)三個數(shù)字相加，這樣循序漸進的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生逐步深入課堂內(nèi)容之中。

總而言之，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中興趣是極為重要的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升的重要推動力，因此，教師應(yīng)當(dāng)格外關(guān)注學(xué)習(xí)興趣這個話題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是生來就有的，而是在后天的學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)起來的，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，努力探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

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編輯 高 瓊